小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-我來(lái)編童話陳菁

1、 成都市錦江外國(guó)語(yǔ)小學(xué)2023 -2023 （ 上 ）期教學(xué)設(shè)計(jì)Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （first）semester of 2023 -2023 學(xué)科Subject： _語(yǔ)文_ 年級(jí)Grade： _ 三年級(jí) _教師Teacher： _ 陳 菁 _教學(xué)設(shè)計(jì)課題我來(lái)編童話學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教者陳菁班級(jí)時(shí)間高階思維訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)編寫童話故事，老師有層次地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。學(xué)情分析兒童是最具有想象天賦的，引導(dǎo)孩子在廣闊的天空中張開想象的翅膀，他們就會(huì)寫出一個(gè)個(gè)童話故事，但是也

2、需要教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.能借助教材提示內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事2.通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和習(xí)作的興趣教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教材提示，完整地編寫一個(gè)童話故事。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、想象能力。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、板書教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程二次備課 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.看圖片，猜故事名2.走進(jìn)童話，說(shuō)說(shuō)喜歡童話的原因(了解童話特點(diǎn))3.齊讀課題，知道本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：編童話4.今天我們也來(lái)當(dāng)小作家，發(fā)揮想象，編寫童話二、依托詞語(yǔ)，打開思路1.怎樣才能編出童話？課件出示教材中的詞卡國(guó)王 黃昏 廚房啄木鳥冬天 森林超市玫瑰花星期天小河邊指名讀詞卡，讀后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

3、。(詞卡可以分為三類：角色、時(shí)間、地點(diǎn))聚焦角色：找找這些角色有什么不同？ 你認(rèn)為童話的角色還可能是什么？ 小結(jié)：世間萬(wàn)物都可以是童話的角色。聚焦時(shí)間：找找這些時(shí)間有什么不同？ 童話還可能發(fā)生在什么時(shí)候？小結(jié)：童話隨時(shí)都可能發(fā)生。聚焦地點(diǎn)：找找這些地點(diǎn)有什么不同？ 童話還可能發(fā)生在哪里？ 小結(jié)：童話可能發(fā)生在任何地方。小結(jié)：角色、時(shí)間、地點(diǎn)，這就是童話故事的三個(gè)基本要素。2.圍繞詞卡展開想象，說(shuō)畫面（1）說(shuō)一說(shuō)：你最感興趣的是哪一組詞語(yǔ)？由此你會(huì)想到了怎樣的畫面？指名回答如果任選三個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)選哪三個(gè)詞語(yǔ)？為什么？其他同學(xué)，誰(shuí)給他的故事?lián)Q個(gè)時(shí)間或地點(diǎn)？為什么這樣換？小結(jié)：同樣的角色，不同的時(shí)間

4、或地點(diǎn)就會(huì)發(fā)生不同的故事。三、編寫童話，自擬題目1.梳理情節(jié)，完善故事內(nèi)容。（1）根據(jù)自己的想法填寫導(dǎo)學(xué)單角色時(shí)間地點(diǎn) 展臺(tái)展示圍繞故事情節(jié)、故事講的道理提問你的故事里除了這一個(gè)角色，還有其他的角色嗎？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？你的故事里主角可能會(huì)遇到什么麻煩呢？他會(huì)怎樣解決呢？你通過(guò)這個(gè)故事想告訴我們什么道理呢？（2）完善導(dǎo)學(xué)單角色時(shí)間地點(diǎn)事件故事的道理 遇到的麻煩：解決的方法：（3）小組交流 童話大王爭(zhēng)霸賽 每個(gè)小組推一名代表分享師生共同評(píng)價(jià)3.自擬題目。讀一讀童話故事的題目，知道怎么給童話起合適的題目。（1）故事主人公及其特點(diǎn)（2）故事情節(jié)4.布置作業(yè)：完成寫作練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 我來(lái)編童話 角色