小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-15搭船的鳥教案

1、搭船的鳥教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。教學(xué)重點：認識翠鳥，初步感知描寫方法。教學(xué)難點：感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、師：孩子們，我們一起來玩一玩找茬游戲，下面這兩幅圖中有五個不相同的地方，看誰最先發(fā)現(xiàn)它。2、師：同學(xué)們，你們找的真是又快有準(zhǔn)，誰來說說你是怎么做到的？原來是通過細心觀察呀，在生活中如果我們能向這樣細心觀察，那肯定會發(fā)現(xiàn)不少美妙有趣的事情吧。所以法國雕塑家羅丹才說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。今天我們學(xué)習(xí)的這一課的作者也是

2、個細心觀察周圍事物的人，我們一起去看一看吧。二、精讀感知1、游戲翠鳥捕魚，復(fù)習(xí)詞語，開火車讀。2、師：請孩子們認真聽課文錄音，思考：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了怎樣的印象？3、課件出示翠鳥的圖片，請生用自己的話說說翠鳥的樣子。4、師：看來大家觀察的都很仔細，那作者又是怎么描寫翠鳥的樣子呢？我們一起去看一看吧！出示學(xué)習(xí)要求：小組合作探究：（1）、課文是怎樣描寫小鳥的樣子的？在文中找一找，用橫線勾畫出相關(guān)語句，組內(nèi)讀一讀。 （2）、作者是從哪幾個部位觀察小鳥的外形的？請你圈一圈。 （3）、為什么說這是一只彩色的小鳥？圈出相關(guān)詞語。5、 學(xué)生匯報交流，師補充。強調(diào)這是外形描寫?？吹竭@樣一只彩色

3、的小鳥，所以作者心里感嘆道“多么美麗??！比鸚鵡還漂亮?！背鍪緦Ρ葓D片。你們覺得這只鳥兒美嗎，讓我們一起來美美的讀一讀吧！（齊讀）你也想來夸夸這只小鳥嗎？請用只真是一只（ ）的小鳥啊！來說一說。6、師：是啊，這只鳥兒真美，如果你看到這樣一只美麗的小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？請你說一說？師：你們真是善于思考的孩子啊，我們的作者是不是和你們想到一起去了呢？（課件出示三自然段作者的想法） 引導(dǎo)生讀好問句，指名讀，女生讀。7、師：這只鳥兒站在船頭是要做什么呢？我們一起去看看吧?。úシ糯澍B捕魚視頻）請生用自己的話說說翠鳥是怎樣捕魚的。8、師：同學(xué)們說的真好，可見你們剛才看的很認真，很仔細，果然細心觀賞

4、會有意想不到的收獲，那作者又是如何觀察的呢？請生自讀第4自然段。圈出翠鳥捕魚時動作的詞。抽生用填空方式補充翠鳥捕魚的動詞。說說這些動詞讓你體會到了什么？（翠鳥捕魚速度快 動作敏捷）強調(diào)動作描寫，請生上臺表演翠鳥捕魚，突出動詞。全班朗讀，邊讀邊想象翠鳥捕魚的情景。9、師：看到這只捕魚的翠鳥，你想夸夸它嗎？請用這真是一只（ ）的小鳥啊來說。10、師：看到這里你明白過來了嗎？這只翠鳥為什么要搭船了吧。作者能夠這么用心的觀察翠鳥也說明了什么呢？（細心觀察，愛動物，人與動物和諧共處）三、拓展練習(xí)1、師：孩子們學(xué)了這篇課文，回憶下作者對翠鳥進行了哪些描寫，（外形描寫、動作描寫）對了，我們在寫作的時候也可以將這些方法運用進去，讓我們的習(xí)作更精彩有趣?，F(xiàn)在請你們仔細觀察下圖，試著說一說小燕子的特點。2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？四、小結(jié)在生活中留心