四年級教學(xué)工作計劃

1、Word 四年級教學(xué)工作計劃 四班級教學(xué)工作方案五篇 時間消逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候仔細思索方案該如何寫了。方案究竟怎么擬定才合適呢？以下是我細心整理的四班級教學(xué)工作方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 四班級教學(xué)工作方案 篇1 四班級上學(xué)期開學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本學(xué)期四班級班的教育教學(xué)方案如下： 一、搞好開學(xué)工作。 二、進行思德教育。 1、進行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校紀(jì)教育。宣揚先進事跡，學(xué)校生日常行為規(guī)范。 2、進行環(huán)境衛(wèi)生教育。 3、做好人好事，爭三好的教育。 4、進行防火、防電、防水等平安教育。 5、開好同學(xué)家長會，搞好家訪工作，使同學(xué)回得來，留得住。 三、選

2、好班領(lǐng)導(dǎo)。 四、課程進度方案。 1、第一至第三周教學(xué)完語數(shù)各第1、2單元。 2、第四至第六周教學(xué)完語數(shù)各第3、4單元。 3、第七至第十周教學(xué)完語數(shù)各第5單元，并進行期中檢測。 4、第十一至第十三周教學(xué)完語數(shù)各第6、7單元。 5、第十四至第十六周教學(xué)完四班級上冊全部教學(xué)內(nèi)容。 6、第十七至第十九周總復(fù)習(xí)、迎接學(xué)期末統(tǒng)測，總結(jié)。 五、抓好教學(xué)質(zhì)量的措施。 1、通過第一、二周的教學(xué)后，在座位上每個中上生搭配一個后進生，讓他們互幫互學(xué)。 2、作業(yè)要求必需自立完成。 六、對本老師的要求。 1、仔細鉆研教材，備好課，努力把課上好，讓大多數(shù)同學(xué)聽懂為止。 2、仔細批改作業(yè)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，處理好師生關(guān)系

3、。 3、做好自我批判，有錯當(dāng)同學(xué)面改正。上課時除特別狀況外，不請假，不遲到，不早退、不曠課。 4、努力達到以上方案的每一條，盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)工作，力爭期末成果達到上級領(lǐng)導(dǎo)下達的指標(biāo)。 四班級教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析。 本學(xué)期，我班共有45名同學(xué)，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的識字寫字力量和閱讀力量。但個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，特殊是部分同學(xué)的習(xí)作力量有待提高。而四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高班級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基矗所以這是很關(guān)鍵的一學(xué)年。 二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶

4、和感染中，培育同學(xué)豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo): 1認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2會使用字典，詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容

5、，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心四周事物，關(guān)懷四周的環(huán)境，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，提高同學(xué)愛護環(huán)境的意識 9在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 三、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施 （一）、營造自主學(xué)習(xí)的情境。 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。 1同學(xué)與文本對話。同學(xué)閱讀課文，

6、通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。 2同學(xué)與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學(xué)邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導(dǎo)使同學(xué)的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。 3同學(xué)與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中支配了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，同學(xué)完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。同學(xué)通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱忱。 4同學(xué)與自己

7、的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀 提示語，給同學(xué)一個詳細的環(huán)境，給同學(xué)一個心靈的啟示，讓同學(xué)去問問自己。教科書通過詳細的語言，為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使同學(xué)達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學(xué)用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 （二）、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和同學(xué)的學(xué)

8、。從同學(xué)學(xué)習(xí)的角度而言，同學(xué)簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，我想我要我肯定，從同學(xué)的角度進行設(shè)計，給同學(xué)更多關(guān)注，給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)指引。 自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導(dǎo)語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的 提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)同學(xué)自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引同學(xué)應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過

9、程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)進度支配 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 1 3/9-4/9 1 觀潮 2 7/911/9 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云 3 14/918/9 語文園地一 5 古詩兩首 4 21/925/9 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)覺

10、 5 27/930/9 語文園地二 6 1/108/10 “國慶”假 6 9/10-10/10 9 巨人的花園 7 12/1016/10 10 幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事 8 19/1023/10 語文園地三 13 白鵝 9 26/1030/10 14 白公鵝 15 貓16 母雞 10 2/11-6/11 語文園地四 17 長城 11 9/1113/11 期中復(fù)習(xí) 12 16/1120/11 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五 13 23/1127/11 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋 14 30/114/12 23 卡羅納 24 賜予是歡樂的語文

11、園地六 15 7/1211/12 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔 16 14/1218/12 28 尺有所短寸有所長 語文園地七 17 21/1225/12 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30電腦住宅 18 28/1231/12 31飛向藍天的恐龍32 飛船上的特別乘客 19 4/18/1 語文園地八 20 11/115/1 期末復(fù)習(xí) 21 18/122/1 期末復(fù)習(xí) 22 25/126/1 期末考試 四班級教學(xué)工作方案 篇3 一、基本狀況分析： （成果與問題） 自身以及同學(xué)狀況： 一學(xué)期下來，目前對學(xué)校語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟識，而且對同學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也

12、已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成果檢測，班里90%以上同學(xué)成果優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進步。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個同學(xué)語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感愛好，目前還沒有很有效的方法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思索，合作時不參加，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)討論的還不夠，精品課還不多，熬煉還不夠。 教材簡析： 本冊教材是在四班級上冊的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的全都性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則支配

13、訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，根據(jù)難易程度和同學(xué)身心進展的水平進行合理支配。 8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還支配了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 以國家的教育方針政策為基本工作指針，以同學(xué)全面進展為主要教育任務(wù)，以 落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問

14、提高聽說讀寫的力量，培育對語文的深厚愛好和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培育對祖國語言文字的感情。注意學(xué)習(xí)過程的討論和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出同學(xué)主體地位，讓同學(xué)在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，享受溝通合作的成果和勝利的歡樂。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中培育良好的語文習(xí)慣，豐富同學(xué)的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。 工作目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、會使用字典、詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文

15、。 4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受與想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、 討論教材并充分備課。準(zhǔn)時仔細反思教學(xué)

16、準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路方法。 2、 討論提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 3、 指導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思索的好習(xí)慣。 4、 為同學(xué)合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)章要求。 5、 指導(dǎo)同學(xué)各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 6、 指導(dǎo)同學(xué)提高口頭表達的力量。 7、 抓好同學(xué)練字和書寫習(xí)慣培育。 8、 支配8次大習(xí)作和幾次小練筆。 9、 組織幾次語文實踐活動和小單元學(xué)問的匯總階段檢查。 10、 激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)同學(xué)的愛好和樂觀性，做好后進生的語文輔導(dǎo)工作。 11、 借助課題討論嘗試和總結(jié)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 教學(xué)

17、措施： （一）加強整合，圍繞專題組織教材 1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 3、單元學(xué)習(xí)活動的貫穿與整合 （二） 支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、精確 地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 1、通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。 2、在同學(xué)自行開展活動的過程中，老師要時時關(guān)懷。3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 （三） 加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊仍舊采納“我”的語言敘述方式，連續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，培育質(zhì)疑問難力量。 （四） 豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 本冊課后連續(xù)支配“資料袋”，

18、在課文背景或相關(guān)學(xué)問上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點推舉一千零一夜、伊索寓言和中國的民間故事，為同學(xué)豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。 詳細內(nèi)容 （一）識字、寫字： 中班級具有肯定的自立識字力量，在識字方式上可作調(diào)整。 1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，老師則有重點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或簡單混淆的.生字指導(dǎo)。 2、對于要寫的生字，精讀課文中消失的新詞，引導(dǎo)隨時抄寫，準(zhǔn)時檢測。 3、書寫過程中，準(zhǔn)時指導(dǎo)和訓(xùn)練，訂正消失的問題，同時培育書寫愛好和愛好。 （二）、閱讀方面： 1、注意朗讀、默讀。給同學(xué)充分的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思索，讀后

19、要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。 2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的力量。 3、精讀內(nèi)容，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。 4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的學(xué)問和方法，自己把課文讀懂。 （三）、口語交際： 1、激發(fā)同學(xué)的表達欲望。 2、交際中，注意語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3、面對全體，訓(xùn)練到位。 4、把口語交際訓(xùn)練延長到日?；顒又?。 5、引導(dǎo)評價，提高語言力量。 （四）、習(xí)作方面： 1、拓寬題材范圍，為同學(xué)的習(xí)作開拓選擇

20、的空間，使同學(xué)有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。 2、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對寫作布滿愛好，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 3、重視習(xí)作后的溝通和評改，重在鼓舞，讓同學(xué)對自己布滿信念，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文 周 次日 期內(nèi)容支配 第一、二周2。163。1第一單元 第三、四周3。23。15其次第三單元 第五、六周3。163。29第四單元、期中復(fù)習(xí) 第七、八周3。304。12期中復(fù)習(xí)、第五單元 第九、十周4。134。26第六單元 第十一、十二周4。275。10第七單元 第十三、十四周5。115。24第八單元 第十五、十六周5。256。7期末復(fù)習(xí)、測評 第十七、十八周6。86。21期

21、末復(fù)習(xí)、測評 第十九、二十周6。227。5期末復(fù)習(xí)、迎考 四班級教學(xué)工作方案 篇4 暑假輕輕地告辭了我們，新的一個學(xué)期悄然來臨。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級上冊科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步

22、學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的新進展。 三、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究力量有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。 在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪 心和探究欲望，

23、他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教材分析： 1、本冊內(nèi)容狀況： 科學(xué)四班級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的力量。 2、本冊的主要活動： (1)對天氣的觀看與測量從天空中云的外形和變化開頭，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。 (2)對身體結(jié)構(gòu)的討論，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動狀況，并建立愛護心

24、臟，愛護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。 3、教學(xué)重點： 重視對同學(xué)典型科學(xué)活動的設(shè)計，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5、樹立開放的教學(xué)觀念。 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)。 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。 9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 六、教學(xué)進度支配： 第一單元 天氣15周 其次單元 溶解