小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-16金色的草地

1、16金色的草地宜賓市中山街小學(xué) 吳敏【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“蒲、英”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蒲、英、盛”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面，通過(guò)多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課前收集有關(guān)蒲公英的文字或圖片、多媒體課件等。【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入，揭示課題1. 談話導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：生活中我們隨處都能見(jiàn)到草地，公園里、山坡上、操場(chǎng)邊、

2、田野里。同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的草地？用一個(gè)詞來(lái)形容形容。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“綠色、碧綠、嫩綠、寬廣、廣闊、柔軟、軟綿綿、美麗、可愛(ài)、有趣、荒涼”等，如果有學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)課文，也會(huì)說(shuō)“金色”，教師可進(jìn)一步追問(wèn)，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)金色的草地，是什么樣兒的。2.出示課文題目，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。過(guò)渡：在讀課文之前，大家看到“金色的草地”這個(gè)題目，會(huì)有哪些疑問(wèn)？（草地怎么會(huì)是金色的呢？是秋天小草枯黃以后的草地嗎？草地上的什么東西是金色的呢？）預(yù)習(xí)完課文，你們知道為什么是“金色的草地”了嗎？（蒲公英的花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地就是金色的了。）對(duì)，就是蒲公英?。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字師：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，注

3、意讀準(zhǔn)字音，句子讀通。不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)多讀幾遍，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始讀書(shū)吧！師:同學(xué)們讀書(shū)可真認(rèn)真呀！課文里的生字學(xué)會(huì)了嗎？如果還有些困難，請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)生字，注意，要讀通課文，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要忘記評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎樣，小伙伴學(xué)得怎樣。瞧，詞語(yǔ)朋友們急著要和大家見(jiàn)面呢，你們看，他們?nèi)寂艿狡聊簧狭?，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀讀這些詞語(yǔ)。 蒲公英 哈欠 揪掉 茸毛 假裝 返回 觀察 花瓣 合攏 拳頭 手掌 隨意 窗前 一本正經(jīng) 引人注目師：聲音真好聽(tīng)，有幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音老師還是要提醒大家注意：蒲公英的“蒲”讀第二聲，跟老師讀。觀察的察讀翹舌音。哈欠的“欠”單字讀第四聲

4、，組成詞讀輕聲，再跟老師讀-假裝的“假”是個(gè)多音字。他還有一個(gè)音讀第四聲假。來(lái)一起組詞讀一讀-師：怎么樣還想讀嗎？來(lái)，開(kāi)起我們的小火車(chē)讀一讀吧。讀的真不錯(cuò)。師：瞧，只是單字了。蒲哈 欠 揪 返 瓣誰(shuí)還想讀？同桌小朋友互相讀一讀，真能干，都能讀對(duì)！師：瞧，生字朋友們想家了，讓我們把它們送回課文里吧。（三）再讀課文，隨文識(shí)字1學(xué)習(xí)課文第一自然段師：是呀，為什么草地是金色的呢？答案就藏在課文的第一自然段中，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文的第一自然段，找出答案?！菊n件出示第一自然段內(nèi)容】。師：找到答案了嗎？這么多同學(xué)都舉起了手來(lái)，XX同學(xué)來(lái)說(shuō)：蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（錄音）對(duì)，

5、就是這一句。課前老師讓同學(xué)們到田野中去觀察了蒲公英，你觀察到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生（）蒲公英的花是黃的，葉是綠的，生長(zhǎng)在路邊。生2：蒲公英的茸毛像降落傘，一吹就在空中飄呀飄：生3：蒲公英的莖里含有像牛奶一樣的汁水，有點(diǎn)黏.）師：看來(lái)，同學(xué)們的收獲可真不少，到生活中去觀察，你總是會(huì)有意想不到的收獲。出示詞語(yǔ)：蒲公英師：老師也在課下收集了一些有關(guān)蒲公英的資料，請(qǐng)聽(tīng)：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁，奶汁草。菊科多年生草本植物。生于路旁、田野、山坡。產(chǎn)于世界各地。多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)廋果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。師：瞧，這就是盛開(kāi)的蒲公英

6、。蒲公英花的顏色是金黃色的，花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有許多層?；ㄩ_(kāi)過(guò)后，種子上的白色冠毛便結(jié)為小絨球?！耙欢涠浒咨钠压?，好似一個(gè)個(gè)小絨球，又像一個(gè)個(gè)小傘兵，在輕風(fēng)的吹送下，隨風(fēng)而舞。飛呀飛，飛過(guò)碧綠的田野，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光里”看，蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道草地變成金色的原因了吧！瞧！金色的草地多美呀！再來(lái)讀讀這一句，把你看到的金色全都讀出來(lái)！燦爛的金色多么吸引人呀！此時(shí)此刻，假如你就站在這金色的草地旁，最想說(shuō)什么？是呀，大家都太喜歡這片草地了！難怪大家都說(shuō)：“金色的草地太美了！”來(lái)，孩子們，帶上你的贊美一起來(lái)讀讀這一句學(xué)習(xí)課文第二自然段：師：

7、是呀，金色的草地的確令人贊嘆！聽(tīng)了你們的朗讀，老師不僅看到了燦爛的金色，也感受到了你們的開(kāi)心和快樂(lè)呢。孩子們，蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，也是小作者和弟弟最開(kāi)心的日子。瞧，他倆在做什么游戲？（吹茸毛）【課件出示】出示詞語(yǔ)：玩耍，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)耍師：孩子們，你們玩過(guò)吹絨毛的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 師：是呀？瞧，小作者和弟弟在這片金色的草地上吹茸毛玩的可開(kāi)心了！你能猜出哪個(gè)是哥哥哪個(gè)是弟弟嗎？有的同學(xué)馬上就判斷出來(lái)了，右手拿著蒲公英吹茸毛的那個(gè)小男孩就是小作者-哥哥，左手拿著蒲公英正在回頭看的那個(gè)小男孩便是弟弟謝廖沙。能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？書(shū)上哪一句話最能體現(xiàn)圖意？師：讀得真好，那么 “一本正經(jīng)”什么意思？有的同學(xué)說(shuō)“

8、一本正經(jīng)”就是很神秘的樣子。 有的同學(xué)說(shuō)“一本正經(jīng)”就是很得意的樣子。還有的同學(xué)說(shuō)“一本正經(jīng)”就是裝的很規(guī)矩、很莊重的樣子。你們同意誰(shuí)的說(shuō)法呢？對(duì)，聯(lián)系上下文“一本正經(jīng)”就是形容很規(guī)矩、很莊重的樣子。本課指哥哥假裝著很規(guī)矩、很莊重的樣子和弟弟做游戲、尋開(kāi)心。這么開(kāi)心的游戲，同桌小伙伴互相讀一讀，演一演吧！師：瞧，就是這樣，他們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注目的小花。引人注目，什么意思?。颗?，有的同學(xué)說(shuō)就是有一樣?xùn)|西，大家都喜歡去看它。說(shuō)得很對(duì)，目，就是眼睛，注目，就是用心去看。我想到了今天做課間操的時(shí)候，老師站在樓道口值周，路過(guò)的同學(xué)們總是看著我的新衣服，那么我就可以說(shuō).對(duì)，老師的衣服引人注

9、目。那么引人注目就是引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。師：誰(shuí)還再能用引人注目說(shuō)一句話？冬：有一天，我看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶，她很引人注目.陽(yáng)：花園里盛開(kāi)的百合花，引人注目！在金色的草地上盡情的隨意游戲，是一件多么令人開(kāi)心的事情呀，把自己融入到課文中，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把你能感受到的開(kāi)心和快樂(lè)全都讀出來(lái)?！菊n件第二段】師：誰(shuí)愿意來(lái)讀？對(duì)，我們讀第二段的時(shí)候，就應(yīng)該讀出活潑歡快的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出小哥倆做游戲時(shí)的開(kāi)心和快樂(lè)！學(xué)習(xí)課文第三自然段師：但是后來(lái)，為什么我們不再隨意揪它，蒲公英卻成了我們最喜愛(ài)的一種花呢？原來(lái)，因?yàn)樾∽髡哂辛艘粋€(gè)新發(fā)現(xiàn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)細(xì)讀課文3自然段，一

10、邊讀一邊思考，把你找到的答案畫(huà)出來(lái)。開(kāi)始讀書(shū)吧！師：讀書(shū)就應(yīng)該多思考，很快你就能找到答案。怎么樣，找到了嗎？四人小組同學(xué)先互相討論交流一下，一會(huì)派代表來(lái)發(fā)言。討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：小作者發(fā)現(xiàn)早上的時(shí)候，草地是綠色的，中午整個(gè)草地又變成金色的了。到了晚上，草地又變綠了。師：讀書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該字字入目，句句用心。你能用自己的話來(lái)概括草地一天的變化，說(shuō)明你真的用心讀書(shū)了。請(qǐng)你再來(lái)讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)你是從課文哪些地方發(fā)現(xiàn)的？三、拓展延伸、總結(jié)全文1. 作者怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地變色的原因的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，這么美麗的草地，金燦燦的草地給作者和我們留下了怎樣的印象呢？多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！只要有一雙善于觀察的眼睛，就能探索到大自然的奧秘，給童年帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)出示田字格：“耍、釣”（1）觀察田字格中的字，怎樣記住它？要寫(xiě)好這個(gè)字，有什么要提