小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-猜猜他是誰

1、第一單元習(xí)作：猜猜他是誰教學(xué)目標(biāo)：1.能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2.能注意寫一段話時開頭空兩格。教學(xué)重點(diǎn)：能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。教學(xué)策略：1.寫作目的（1）樂于用書面語言表達(dá)對自己身邊的人的感受。（2）能寫有關(guān)某人的、內(nèi)容較具體的片段，能修改有明顯錯誤的詞句。2.寫作內(nèi)容（1）通過觀察人物的特點(diǎn)，從外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面寫一段內(nèi)容較具體的片段。（2）能根據(jù)提供的范例展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。3.寫作形式仿寫練習(xí)、連句成段、修改練習(xí)、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱學(xué)生觀察一個自己感興趣的同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)及興趣

2、愛好,并選擇兩個方面作為重點(diǎn)觀察對象。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。教學(xué)過程：第1課時課時目標(biāo)：1.選擇一個同學(xué)，說說這個同學(xué)特別的地方。2.充分利用提供的范例，引導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面來寫。一、競猜游戲，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）這節(jié)課我們一起來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜他是誰”。有一個動畫片中的神秘人物來到了我們的課堂，可是他不肯直接露臉，而是給我們打了一個謎語，讓我們來猜猜他是誰,猜對了，他才會露出真身。讓我們一起來試一試吧!2.課件出示文字，指名讀。耳朵大，鼻子長，大大的肚皮真能裝，一把釘耙走四方。猜猜他是誰？（豬八戒）你們是怎么猜到的？（

3、因?yàn)槔蠋熣f了這個人耳朵大、鼻子長，豬八戒不就是這樣的嗎?還有，豬八戒的肚皮很大，能裝很多食物。最主要的是他還有一把釘耙，豬八戒的武器不就是釘耙嗎?）3.你們能根據(jù)謎語描述的人物的特點(diǎn)猜出謎底，真棒！孩子們，接下來我們繼續(xù)玩這個有趣的游戲，不過，猜的人物可是我們身邊的人喲。二、談話交流，明確方法。1.我們可以從哪些方面來介紹一個人呢?我們來看看書上是怎樣介紹人物的。2.課件出示,指名讀。（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著（2）他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停（3）他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好,他主動來安慰我,還送給我一盒酸奶（4）他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操

4、場上看到他奔跑的身影3.說一說上面的四段話是從哪幾個方面來介紹人物的,同桌交流，明確寫人物要圍繞哪些方面來寫。（我們要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面來進(jìn)行介紹。）4.通過剛才的交流、探討,我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜出你說的那個人?交流、總結(jié):（1）說外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說。（2）抓住性格、語言、行為及愛好等方面的突出特點(diǎn)。（3）敘述典型事例。5.做游戲：小組內(nèi)說一說,評一評,嘗試口頭習(xí)作。（1）根據(jù)課前對人物的細(xì)致觀察，要求抓住一兩個特點(diǎn)介紹一個同學(xué)。（2）互相評議介紹得是否具體。（3）認(rèn)真傾聽，提出建議。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上

5、節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫人物的方法，誰來說一說？生：要從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛好這些方面入手，細(xì)致觀察，抓住一兩個最主要的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。大家掌握得很好，下面就讓我們運(yùn)用這樣的人物描寫方法去寫作。設(shè)計(jì)意圖：通過對上節(jié)課人物寫作方法的回憶，為下一環(huán)節(jié)展開的人物描寫做好鋪墊。二、范文引路，自主習(xí)作。（一）范文引路。1.過渡:同學(xué)們，剛才你們在游戲中表現(xiàn)得非常棒，要是你們能拿起筆來用幾句話或一段話再寫一寫這個人物，讓更多的人來猜一猜，那就更有趣啦!有個小朋友是這樣寫的，讓我們一起看一看吧?。ㄕn件出示范文猜猜他是誰）優(yōu)秀范文：猜猜他是誰他，一個聰明伶俐的男孩。一雙明亮亮的大眼睛透著機(jī)靈。一張能說

6、會道的嘴巴，遇到意見不同者就嘰里呱啦地講個不停，直到把那個人說得暈頭轉(zhuǎn)向?yàn)橹?。他愛唱歌，成天嘴里小曲兒不斷，就連做夢都在唱著歌。他還喜愛跳街舞、打乒乓球、下圍棋、玩滑冰因此他在班里還得了一個好聽的綽號“全能王”。他也暗地里為自己的這個綽號而感到自豪。當(dāng)然，這么活潑的人也有很安靜的時候。他經(jīng)常在書海里暢游,一看就是好幾個小時，別人跟他講什么都聽不進(jìn)去，時而自言自語，時而哈哈大笑。外婆說他是“書癡”，外公笑他是“書蟲”。他倒是很喜歡聽他們這樣喊他，因?yàn)樵谒磥?，一個喜歡與書交朋友的人，才能夠?qū)W到更多的知識。你能猜出他是誰嗎?哈哈哈，他其實(shí)就是我XXX，一個活潑、可愛、愛看書的男孩。2.句段賞析。同

7、學(xué)們，看完了上面的范文，你認(rèn)為這篇范文好在哪里？生1：習(xí)作開頭簡單地描寫了人物的外貌，讓人很快建立起了對人物形象的感知。略寫了他的諸多愛好，交代了“全能王”綽號的來歷。生2：詳寫他身上最突出的特點(diǎn)愛看書，讓人物的形象更加清晰。生3：結(jié)尾引出“他”就是作者自己，出人意料。3.教師小結(jié):這篇習(xí)作其實(shí)就是“自我介紹”的另一種呈現(xiàn)方式，文中小作者并沒有直接交代人物是誰，而是站在第三者的角度從外貌、愛好、性格等多方面來細(xì)致介紹人物的特點(diǎn)，直到結(jié)尾時方才點(diǎn)明人物身份，確實(shí)讓人在“猜”的過程中獲得了不一樣的感受。（二）自主習(xí)作。1.學(xué)生動筆習(xí)作。結(jié)合課前對人物的認(rèn)真觀察，選擇一個同學(xué),寫出一兩點(diǎn)讓自己印象深刻的地方。2.教師巡視,強(qiáng)調(diào)開頭要空兩格。3.各小組