小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童年的水墨畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 執(zhí)教人：楊娟教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2.想象畫(huà)面，感受童年生活的歡樂(lè)和豐富多彩。3.運(yùn)用“讀思結(jié)合”的方法理解難懂的詞語(yǔ)和句子，如：從“蹦跳”一詞體會(huì)兒童釣 魚(yú)的歡樂(lè)；比較小蘑菇和兒童的相似之處體會(huì)采蘑菇兒童的可愛(ài)。4.抓住兒童的表情、動(dòng)作和神態(tài)感受人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解學(xué)習(xí)文中比喻、擬人的修辭手法。感受孩子們的童真童趣以及熱鬧歡樂(lè)的玩耍場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)能在閱讀中拓展想象，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 課件、配樂(lè)音頻、朗讀音頻課時(shí)安排 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話圖片導(dǎo)入 孩子們，你們學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？（學(xué)過(guò)）嗯，孩子們真愛(ài)學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)孩子

2、們欣賞幾幅畫(huà)，看看畫(huà)上畫(huà)的是些什么這是些什么畫(huà)呢？（水墨畫(huà)）你們真聰明。（簡(jiǎn)單介紹水墨畫(huà)）那這幅圖上畫(huà)的是什么？（小孩溪邊玩耍） 他們的童年真快樂(lè)啊！童年是一個(gè)夢(mèng)童年是一幅畫(huà)我們一起走進(jìn)張繼樓先生的童年的水墨畫(huà) （板書(shū)課題）簡(jiǎn)介作者 張繼樓，1926年生，江蘇宜興人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。二、我與課文之初識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意語(yǔ)調(diào)的變化，讀出情感。1、播放音頻，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。2、齊讀課文，整體感受文章內(nèi)容。3、分組朗讀三組兒童詩(shī)，想想文章寫(xiě)了哪三個(gè)內(nèi)容？ 課文分別寫(xiě)了溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇。三、我與課文之相知 分析理解課文內(nèi)容（一）自讀溪邊1、說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物？ 垂柳、溪水、人

3、影、釣竿、蜻蜓2、這一小節(jié)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？ 比喻，溪水比作鏡子，山溪比作綠玉帶。突出了山溪清澈、平靜的特點(diǎn)。3、“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。”用了怎樣的 描寫(xiě)方法？ 動(dòng)作4、說(shuō)一說(shuō)：在溪邊中，你看到了怎樣的畫(huà)面？ 熱鬧快樂(lè)的景象（二）小組合作、探究學(xué)習(xí)江上、林中 提示：從修辭手法、主要內(nèi)容、情感畫(huà)面等方面分析理解。江上中用了怎樣的修辭手法、描寫(xiě)方法，展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？文中“水葫蘆”指的是什么？“兩排銀牙”體現(xiàn)了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)：江上這幅畫(huà)，你看到了怎樣的畫(huà)面？ 頑皮的孩子，快樂(lè)的戲水圖林中中用了怎樣的修辭手法、描寫(xiě)方法，展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？ 比喻、擬人，形象生動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：在林中這幅畫(huà)，你看到了怎樣的畫(huà)面？ 歡喜的采蘑菇圖四、總結(jié) 本課是一組兒童詩(shī)，選取“溪邊、江上、林中”三個(gè)兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們歡樂(lè)的童年生活。五、拓展閱讀 顧城我想六、課后小練筆 孩子們，童年生活是美好的，仿照課文的寫(xiě)法，拿起你們的五彩畫(huà)筆畫(huà)一幅屬于你們的水墨畫(huà)吧！七、推薦閱讀 大海睡了 如果