小學語文人教三年級上冊第二單元-《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計劉婷

1、教學設計及反思課題鋪滿金色巴掌的水泥道課時1課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，體會文中的道路美，落葉美和心情美。2.通過本課的學習，掌握利用聯(lián)系上下文，利用近義詞等多種理解詞義的方法。 教學重點通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。教學難點1.學習課文內容，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。教學準備課件教學流程學生活動思維層級教學設計回顧導入師：孩子們，今天的學習從欣賞美景

2、開始，走在這樣的水泥道上，你的心情是什么樣的？那就請你帶著開心愉快的心情美美的一起讀一讀課題。 師：孩子們，相信你們一定知道，這水泥道上的金色巴掌就是（梧桐樹葉），張秋生爺爺把它寫進了課文里，劉老師把它們請到了課堂上，認真思考，積極回答問題的孩子，獲得小巴掌，會有驚喜哦！1，復習詞語師：來，我們我們和詞語打打招呼吧。這里有幾個難讀的詞語，我們先跟它們打打招呼；這幾個詞語的意思也有點難，我們在待會地學習中要重點關注它們哦。接下來，我們開火車讀詞語吧。孩子們讀的太好了，聲音整齊洪亮，你們能用這些詞語來完成下面填空練習，說一說文章講了什么內容嗎？ （利用填空練習，復習文章大意）品讀課文，利用多種方法

3、理解詞語意思，感受秋天的美。師：孩子們，劉老師有一個疑問，這么美的水泥道是誰帶來的呢？是啊，逝者“一夜秋風，一夜秋雨”這神奇的大自然帶來的。我們的作者在上學的路上看到了哪些景物呢？請同們讀一讀2-4自然段，找一找上學路上，作者看到哪些景物？（明朗的天空，潮濕的地面，亮晶晶的水洼和小小的藍天）經歷了一夜風雨，第二天一早，天開始變晴了，作者的心情也（變得好起來），聞著雨后清新的空氣，抬頭看看天空，作者發(fā)出感慨（請人讀），什么叫明朗的天空？結合生活經驗理解，明亮的天空借助近義詞，明亮借助熟字猜詞義，意識相近的詞（潮濕，增添，蹦跳，歌唱，愉快）師：同樣的詞語，可以運用多種方法來理解。一夜秋風，一夜秋雨

4、，不僅為我們帶來了明朗的天空，還帶來了鋪滿金色巴掌的水泥道。作者是這樣形容這條水泥道的：第一回覺得門前的水泥道真美?。∽髡咴?7自然段，集中描寫了水泥道的美，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一起默讀57自然段，把你喜歡的，覺得美的句子用波浪線畫下來，喜歡的詞語用圓圈畫出來。再與同桌交流一下喜歡的原因。預設：第五自然段：喜歡金黃金黃的葉子，你能把你的喜愛都出來嗎？你們想看這些金黃金黃的葉子嗎？（出示圖片）好看嗎？喜歡嗎？那你能把你體會到的這種美再來讀一讀嗎？你們看，帶著感情來讀，果然就不一樣了。葉子為什么要“粘”在濕漉漉的水泥道上呀？（理解帶著雨珠的葉子和濕漉漉的水泥道）喜歡第六自然段：這地毯多漂亮，把

5、水泥道比作地毯，把落葉比作水泥道。你們喜歡這地毯嗎？用你的朗讀讓我看看你有多喜歡。老師也很喜歡，你們愿意聽我讀一讀嗎？你們也想擁有這樣的地毯嗎？我們一起來讀一讀。 第七段：孩子們，第七段中藏著幾個難懂的詞語。分別是“熨帖”“平展”。熨帖是什么意識？（聯(lián)系上下文），聯(lián)系上文，熨帖就是緊緊的粘在；聯(lián)系下文就是平展的粘在；聯(lián)系上下文就是緊緊的，平展的粘在；利用這個方法，凌亂是什么意識？（凌亂就是不規(guī)則）（用熟字猜詞義）凌亂就是雜亂無章的美，為什么作者還說這更增添了水泥道的美呢？（自然的美）師：孩子們，你們像代替一夜秋風，一夜秋雨，在教室里黑板上的小道鋪上金色的小巴掌嗎？請拿到樹葉的孩子排隊上來貼一貼。你們看，這條路上的落葉排列的并不規(guī)則，甚至有些凌亂，但不影響它的美。師：讓我們來整體的回顧一下這三個自然段，我想邀請自信大方，會朗讀的孩子，我們一起合作讀一讀。（配樂朗讀）師：此時此刻，如果是你，你走在這水泥道上，你想做些什么呢？作者走在這條水泥道上，他會做什么呢？（師生合作讀）師：走在這么美麗的水泥道上，我們的作者想，都最后一自然段，作者每天都走這條水泥道，為什么今天才發(fā)現(xiàn)它的美？（他第一回仔細觀察，留心生活）師：看來，只要留心觀察生活，你就會收獲到別樣的美。今天我們不僅跟著張秋生爺爺一起領略了鋪滿金色巴掌的水泥道的美，還學會了很多種理解詞義的方法。希望同學們在課后活學活用，一起發(fā)現(xiàn)更