“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 “英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 八天的“英特爾未來(lái)教導(dǎo)”的培訓(xùn)，終究落下了帷幕。我分外感謝我們的魏老師，正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧，接觸了全新的教導(dǎo)理念。這次的培訓(xùn)與平時(shí)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更提防計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄?通過(guò)八天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌管的大片面內(nèi)容（單元的計(jì)劃，框架問(wèn)題的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生演示文稿，創(chuàng)造學(xué)生支持材料、信息探尋引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)造，）。師生對(duì)等，使我更易于理解與采納。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課

2、設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)的缺陷。 在彼此扶助，合作的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步?！坝⑻貭栁磥?lái)教導(dǎo)”培訓(xùn)特別提防這種教學(xué)法的運(yùn)用。由于提防交流、合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教導(dǎo)”培訓(xùn)的又一重要特征。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安置在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等舉行交流、切磋、扶助。教法研討是讓學(xué)員議論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)模范的文件夾，且設(shè)置共享、 我們每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作打定。也可以說(shuō)，離我們結(jié)果完成

3、終止時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們?nèi)w的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，切實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好手段。 試著設(shè)想一下，假設(shè)還是按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上面，把一些原理講得頭頭是道，雖然老師可能很領(lǐng)會(huì)，但學(xué)生可能還是云里霧里，一片模糊，等到結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)感到很累，老師斷定也會(huì)感到很累，效果還不確定好。我們一向在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一向減不下來(lái)呢？我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教導(dǎo)的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。 在未來(lái)的教學(xué)中，我將持續(xù)運(yùn)用英特爾未來(lái)教導(dǎo)的教學(xué)理念舉行課程設(shè)計(jì)，但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件舉行不斷革新。我將英特爾未來(lái)教導(dǎo)在以后的工作中積累確定量的學(xué)生作