小學語文人教三年級上冊第六單元沿江小學楊一部編版語文三年級上冊第六單元富饒的西沙群島

1、第二課時1.能抓住一段話中的關(guān)鍵詞句，理解本段的主要意思。2.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。3.能選擇一幅圖，寫幾句話來描述圖上的景觀。引導學生通過抓住中心句和關(guān)鍵詞句去理解一段話的意思，了解西沙群島的美麗富饒。一、溫故知新，導入新課1.聽寫詞語，教師小結(jié)指導。富饒 優(yōu)美 淺綠 交錯 巖石 龍蝦 寶貴 海參 鳥糞 建設(shè) 深藍淡青 杏黃 山崖 峽谷 珊瑚 綻開 蠕動 茂密 棲息 堆積 挺威武 數(shù)不清 厚厚的 懶洋洋 圓溜溜 物產(chǎn)豐富 五光十色 瑰麗無比 高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊 一簇紅纓飄飄搖搖 鼓起氣來 祖祖輩輩2.回顧課文內(nèi)容。（1）課文是圍繞哪句話來寫的？（出示中心句“那里風景優(yōu)

2、美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。）（2）課文是從哪些方面介紹的？（海水、海底生物、海鳥。）（3）課文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)？（總分總。）3.出示西沙群島圖片，教師過渡，導入新課。過渡：在我國南海的西北部，眾多的島嶼像朵朵蓮花、顆顆珍珠，漂浮于萬頃碧波之中，那就是我國的西沙群島，它真是一個美麗的地方。通過上節(jié)課的學習，我們知道了西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習這篇課文，看看西沙群島究竟有多美，有哪些豐富的物產(chǎn)。二、研讀課文，重點探究探索海面。1.指名朗讀第2自然段。2.思考：這里的海水與我們平時見到的海水有什么不同？文中是用什么詞來形容的？（五光十色、瑰麗無比。）3.出示

3、西沙群島的海水圖片，感受海水的美。（1）“五光十色”說明了什么？（顏色多。）（2）讀讀段落，看看海水都有哪些顏色？（深藍、淡青、淺綠、杏黃。）你還能想象到什么顏色？（湖藍、磚紅、天青）（3）把“五光十色”換成“五顏六色”“五彩繽紛”行不行？（不如“五光十色”好。“五光十色”不僅寫出了海水的顏色多，還寫出了海水的光澤。海水在陽光的照射下藍瑩瑩的，閃閃發(fā)光。）（4）西沙群島的海水就是這么美，用文中的一個詞語來表達，是什么？（瑰麗無比。）（5）指導朗讀：自由讀、指名讀、齊讀。過渡：這樣美的海水，你們一定很喜歡，那就美美地多讀幾遍吧?。▽W生自由讀句子）誰能站起來美美地讀一讀？（指名學生朗讀）他讀得怎么

4、樣？老師覺得，在讀表示海水的顏色的詞語時，最好讀得有高有低，那樣一定會更美的！誰再來試試？4.探究海水美麗的原因。（1）西沙群島一帶的海水怎么會有這么多的顏色呢？誰能用上文中的句子來回答？（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）（2）出示填空，引導學生用“因為所以”把第2自然段的內(nèi)容再說一說。填空：因為 ，所以 。明確：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，這一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。5.男女生合作朗讀第2自然段。過渡：特殊的地形造就了西沙群島一帶海水與眾不同的美，使人見

5、了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧！女生讀描寫海水顏色的部分，男生讀說明海水美麗的原因的部分。探索海底。1.學生默讀第3自然段，圈畫重點詞語。過渡：西沙群島的海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛的小動物嗎？第3自然段一共三句話，每句話都寫了一樣事物，試著把它們找出來吧。（珊瑚、海參、大龍蝦。）2.解讀“珊瑚”一句。（1）出示各種珊瑚的圖片，引領(lǐng)學生觀察，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目。（顏色有深紅的，橘紅的，粉紅的，白的，藍的，金的；形狀有花朵狀的，鹿角狀的，樹枝狀的）（2）展開想象，珊瑚還會像什么？出示填空，補充描述。填空：有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像

6、聚攏的云朵，有的像結(jié)冰的樹枝，真是千姿百態(tài)！3.解讀“海參”一句。（1）出示海參的圖片，教師簡介。海參 一般體長10至20厘米，特長的可達30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進3米左右。（2）正是因為海參爬得慢，所以作者說它是怎樣移動的？（懶洋洋地蠕動。）“懶洋洋”是一種什么感覺？（悠閑散漫的，想動就動，動作幅度不大。）“蠕動”換成“爬動”行不行？（不太好?！叭鋭印北取芭绖印备瑒幼鞣雀?，更能體現(xiàn)出一種“懶洋洋”的感覺。）（3）再讀這句話，除了“懶洋洋”的動作特點，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（海參很多，“到處都是”。）4.解讀“大龍蝦”一句。（1）出示大龍蝦的圖片，引導學生觀察大龍蝦的外形。

7、（靜態(tài)：外殼、大鉗、長須；動態(tài)：抖動胡須，揮舞鉗子，劃來劃去）（2）出示填空，引導比較海參與龍蝦的動作特點。填空：如果說海參像一位悠閑的老人，總是在那里慢慢地、懶洋洋地蠕動；那么，大龍蝦就像一位威風凜凜的將軍，全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（3）如果把寫海參、大龍蝦的句子改成“海參到處都是，劃過來，劃過去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動”行不行？為什么?（不行，改后跟生物本身的特點就不符合了。是呀，海底的生物有著它們各自的生理特點，不能張冠李戴。作者在觀察時就抓住了它們的特征，描述和用詞都非常準確?。?）指導朗讀，讀出喜愛之情。5.學生默讀第4自然段，圈畫重點詞語。教師相機點撥

8、，引導體會“魚多”。過渡：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是什么呀？（魚。）同學們，讀一讀第4自然段，從哪些詞語或句子中可以看出魚的數(shù)量很多？把它們整個圈出來。（成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水、一半是魚。）（1）播放各種各樣魚的視頻，引導學生觀察、體會魚的美。（整體來看，魚的數(shù)量多、種類多：成群結(jié)隊、各種各樣具體來看，每一種魚的樣子、動作都不一樣：有的有的有的有的）（2）指名學生任意選擇自己喜歡的一種魚，讀出它與眾不同的樣子。教師及時評價。（3）引導想象：西沙群島的海里只有這幾種魚嗎？當然不是，這只是舉了幾個例子而已。魚的種類還有很多呢?。S機出示不同的魚的圖片）誰來繼續(xù)說一說？示例：

9、有的拖著長長的尾巴，展開巨大的魚鰭，像滑翔機一樣在海底飛行；有的偽裝成一截樹枝，又像是一根手指頭，斜插在海底的泥沙中（4）學生自由練讀第4自然段，讀出快樂之情，全班齊讀。（5）出示最后一句。思考：為什么人們說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？真的左半邊或上半邊是水，右半邊或下半邊是魚嗎？（并不是真的分成兩半，一半是水，一半是魚。這是一種夸張的手法，表現(xiàn)了魚的數(shù)量特別多，這樣的說法很有感染力。）（6）引導學生梳理段落思路，重點體會魚多。方法拓展：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚，我們總體的感受是魚多、好看；接著分別介紹了四種美麗的魚，表明這樣美麗的魚多得數(shù)不清；最后借用人們的說法，“一半是水，

10、一半是魚”，再次強調(diào)魚多。全段的結(jié)構(gòu)是“總分總”，條理清晰。這種寫法我們在寫作時要加以運用。探索海島。1.自由朗讀第5自然段，引導學生勾畫出段落中心句。思考：這一自然段講的是什么內(nèi)容？是圍繞哪一句話來寫的？明確：講的是海島上的鳥。圍繞“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。2.播放西沙群島群鳥棲息的視頻，引導學生說一說西沙群島為什么是鳥的天下。明確：西沙群島上到處都是鳥，數(shù)量特別特別多。天上，樹上，地上，到處都有鳥的身影，到處都能聽到鳥的歡叫。3.再讀課文，說說課文是怎么介紹“鳥的天下”的。明確：樹林茂密樹多；各種海鳥鳥多；鳥蛋遍地蛋多；鳥糞豐厚糞多。（按照從上到下的順序觀察描述）4.除了說鳥的“天下

11、”，還能說成是鳥的什么？（天堂、樂園、國度、世界）5.想象說話：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？（先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。）6.學生展開想象的翅膀，教師出示巴金鳥的天堂中的片段，引導學生進行賞讀。起初四周非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。朋友陳把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌。很快地這個樹林變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看。我的眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見了那只，第三只又飛走了。一只畫

12、眉鳥飛了出來，給我們的拍掌聲一驚，又飛進樹林，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。選自巴金鳥的天堂三、整體回顧，明確寫法1.比較閱讀第1自然段和第6自然段，找出兩段話中相似的句子。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?？蓯鄣奈魃橙簫u，必將變得更加美麗，更加富饒。2.點明寫法，明確最后一個自然段的作用。方法拓展：第1自然段先概述西沙群島是個可愛的地方，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富；最后一個自然段再次寫西沙群島將會變得更加美麗、富饒，這就是首尾呼應(yīng)。運用這種寫法，可使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴謹，內(nèi)容更加完整，可突出主題，加深印象。最后一個自然段在文中起總結(jié)全文、升華主題的作用。3.指導朗讀，讀出熱愛、贊美之情。四、讀寫結(jié)合，學有所獲1.我是小導游。選擇自己最喜歡的部分，設(shè)計一段導游詞，向游客們介紹西沙群島。預設(shè)：可以借助“好看極了”等關(guān)鍵詞，借助“有的有的有的有的”等句式介紹魚兒的美麗；也可以介紹“珊瑚、海參、大龍蝦”等物產(chǎn)；還可以借助關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來介紹海鳥。介紹時，不能完全照搬課本上的句子，應(yīng)聯(lián)系我們上課過程中的一些想象，大膽地發(fā)揮。2.我是小作家