小學(xué)語文人教三年級上冊第六組-富饒的西沙群島教案

1、 【富饒的西沙群島】教案一、談話導(dǎo)入1.板書標(biāo)題（課件出示標(biāo)題及配圖）2.師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于祖國大好河山的文章，請大家一起來讀一讀課題。（齊讀）生：富饒的西沙群島師：這個題目之后，你對他有什么疑問呢？（可自行提問，也可引導(dǎo)到富饒上面去）如有學(xué)生提問道，什么是西沙群島可出示課件（課件解釋西沙群島地理位置）（有學(xué)生提到什么叫富饒，可以出示課件圖解釋富饒，就是物產(chǎn)豐富的意思）二、進(jìn)入課文、初讀課文1.師：而我們解決了課題那現(xiàn)在我們一起進(jìn)入課文，請你快速的默讀課文，找出以下這兩個問題（是思考課件提出閱讀要求）生：快速默讀（老師可巡查指點(diǎn)問題）師：哪位同學(xué)找出了第二個問題，我們一起來聽一聽（還抽

2、問第二個問題時，可引導(dǎo)到第一自然段的中心句）生：學(xué)生自由回答師：點(diǎn)評回答問其他同學(xué)是否贊同？（夸獎，然后發(fā)放獎勵）師：有沒有同學(xué)找出第三個問題？（可以引導(dǎo)到每一段的第一句話，找到位置）抽答學(xué)生板書（對學(xué)生的回答引導(dǎo)到海水，海底，海島的特點(diǎn)）師：來我們大概了解了一下課文是從哪幾個地方來寫富饒的西沙群島，接下來請大家思考一下西沙群島是個怎樣的地方呢？三、朗讀感悟1.出示課件 學(xué)習(xí)第一自然段（提出要求，學(xué)生快速默讀說一說第一自然段西沙群島是一個怎樣的地方？從哪句話可以看出來？）生：默讀并勾畫2.出示課件（總體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出西沙群島是一個怎樣的地方？）生：（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方）師：

3、（問其他同學(xué)是否贊同回答，如有贊同獎勵）那請問，這句話在全文當(dāng)中起什么作用？(學(xué)生自由回答，可引導(dǎo)到中心句)師：（課件顯示全文中心句）可解釋中心句的作用，比如全文都圍繞它來寫，然后出示西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富3.學(xué)習(xí)第二自然段師：我們講了西沙群島的第一個風(fēng)景是什么？(引導(dǎo)到海水)生：海水師：課文當(dāng)中是怎樣形容海水的？生：五光十色 瑰麗無比出示海水課件圖，并加上文字師：請問此圖美不美？怎樣讀出海水的五光十色？瑰麗無比，指導(dǎo)朗讀生：（可男女生分開讀）師：（出示課件）問為什么海水會五光十色，請找出原因，在自然段當(dāng)中生：（自由回答引導(dǎo)到，因?yàn)楹５赘叩筒黄剑┏鍪竞５貓D引導(dǎo)峽谷深山崖淺師：（出示海水變化

4、圖）所以我們知道海水都有這些顏色生：齊讀大屏幕文字師：剛才我們知道了為什么海水五光十色，你能不能用這個句式來說一說原因和結(jié)果生：練習(xí)說話，自由說話(點(diǎn)評夸獎并獎勵)4.學(xué)習(xí)第三自然段師：（出示小組合作單）找出課文用了什么修辭手法來寫海底動物？一分鐘時間生：（組合作可以默讀，可以讀出聲音來老師巡查）師：時間到，請坐直（出示珊瑚，引導(dǎo)全班一起讀，并詢問用了什么修辭手法？）生：自由發(fā)言并且說出是比喻句，把珊瑚比作什么和什么？師：詢問運(yùn)用比喻句有什么作用？生：自由回答（可以引導(dǎo)出豐富的想象，讓事物更加形象鮮明）（師：出示 不一樣的珊瑚圖）觀察一下珊瑚還像什么出示句式，學(xué)生練習(xí)說話生：自由發(fā)揮想象，說句

5、式練習(xí)說話師：（后句式真是什么的時候，可引導(dǎo)到奇形怪狀或者意思相同即可）師：出示，海參龍蝦圖并詢問學(xué)生這是什么修辭手法？生：（擬人修辭手法，并且說出把龍蝦和海參當(dāng)做人來寫）師：我們之前講過運(yùn)用擬人句的好處在哪里？(我出更加生動形象的寫出了某一種事物的特點(diǎn))出示，海參圖，并且引導(dǎo)懶洋洋這個動作和還有什么東西可以蠕動？生：自由發(fā)言，可以說陸地上的蚯蚓，也可以說其他東西表演懶洋洋的動作（老師可夸獎并獎勵）師：出示龍蝦圖，讓學(xué)生來學(xué)一學(xué)龍蝦威武的樣子生：（表演龍蝦威武的樣子）師：我們第三自然段介紹了海水里面的一些動物還有其他動物嗎？請我們看到第四自然段5.學(xué)習(xí)第四自然段師：出示（合作單，可以讓小組用喜

6、歡的方式找出這段話是圍繞哪句話寫的，并且勾畫出來）（請問這個問題是什么意思？讓我們?nèi)フ沂裁矗┥赫抑行木洌ㄒ龑?dǎo)到最后一句西沙群島的海里一半是水，一半是魚）師：詢問西沙群島的魚是怎么樣的一個狀態(tài)？（出示 成群結(jié)隊(duì) 多的數(shù)不清）（我們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚）生可跟著老師一起來讀出示 各種形態(tài)魚圖師：跟著圖上的文字一起來讀一讀生：齊讀出示沙丁魚圖師：這幅圖，你想起一個我們文中什么樣的詞語？生：領(lǐng)導(dǎo)說出成群結(jié)隊(duì)師：出示提問（怎么說西沙群島的海里一半是水？一半是魚，這運(yùn)用了什么修辭手法？）生：可以引導(dǎo)到夸張修辭手法師：所以再次強(qiáng)調(diào)了西沙群島海里的魚非常多(說話練習(xí)，你能否用夸張的修辭手法來說

7、一句話)夸張手法就是把事情說得大多生：自由發(fā)言（師點(diǎn)評，獎勵）排比句練習(xí)師：出示文字，能否發(fā)現(xiàn)里面有一個特殊的句式生：排比句（解釋排比句三個或以上意思相近的詞組成的句子叫排比句）師：你能否用現(xiàn)在這個句式來說一說，這些魚在做什么？(出示魚圖)生：練習(xí)說話說的好，點(diǎn)評并發(fā)獎勵6.學(xué)習(xí)第五自然段師：西沙群島除了海水，海底，那么還有海島上有什么風(fēng)景呢？出示海鳥 鳥蛋圖師：一起來讀一讀第五自然段并思考這一段話是圍繞哪句話來寫的生齊讀師：回來告訴老師，這段話是圍繞哪句話寫的？生：（西沙群島也是鳥的天下）師：所以說明了我們西沙群島的鳥特別的多(一邊說話時，一邊出示課件鳥多)師：海島上還有什么呢？生：發(fā)言（可

8、以引導(dǎo)到樹林，海鳥，鳥蛋和鳥糞）7.學(xué)習(xí)第六自然段師：那么，我們西沙群島有這么多的物產(chǎn)富饒的西沙群島也是我們祖祖輩輩生活的地方（出示最后一段），你思考一下這一段與第一自然段有什么聯(lián)系？生：(我發(fā)言可引導(dǎo)到首尾呼應(yīng)，前呼后應(yīng))出示 一自然段與最后一自然段對話相同的文字師：以們開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，是為了突出我們西沙群島的美麗和富饒，（也表現(xiàn)了作者對西沙群島的贊美和對未來的憧憬）生可齊讀師：我們在二年級的時候還學(xué)過很多片和西沙群島類似的關(guān)于描寫祖國大好河山的文章，請你仔細(xì)想一想，還有哪一些？生：（引導(dǎo)到葡萄溝，黃山奇石，日月潭和潑水節(jié)）四、課后練習(xí)師：學(xué)完之后，請以再來回想一下課文圍繞哪句話來寫的？生：（