小學(xué)語文人教三年級上冊第七單元-大自然的聲音教學(xué)設(shè)計

1、大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.能找到第二、第三、第四自然段的關(guān)鍵句，體會課文寫了大自然的哪些聲音，品味閱讀，感受大自然的美。3能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫一兩句。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，能仿寫一兩句。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生提前留心聽一聽身邊的聲音，將其簡單地記錄下來，為“小練筆”作準(zhǔn)備。2.課件。教學(xué)時間：第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1師：“孩子們，上節(jié)課我們交了一個新朋友大自然。在大自然里，有很多美妙的聲音?，F(xiàn)在，大家想去聽一聽嗎？”生：“想”。師：請同學(xué)們認(rèn)真、仔

2、細(xì)地聽，你仿佛聽到了哪些聲音。（課件播放大自然的聲音）抽生回答，你仿佛聽到了什么聲音呢？2師：大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有很多美妙的聲音呢！它們就像在開音樂會！要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。（課件出示描寫聲音的詞語）3.復(fù)習(xí)鞏固，先自由讀一讀，再分三個大組讀，一組讀一排。教師強(qiáng)調(diào)個別難點(diǎn)字的發(fā)音，正音教讀。最后，全班齊讀。演奏溫柔雄偉充滿威力匯聚呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚師：孩子們讀的真好聽?，F(xiàn)在我們就把這些小伙伴帶入文中，走進(jìn)語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音吧！二、入境想像，美讀感悟。1教師過渡：那我們就跟著大

3、自然出發(fā)。請同學(xué)們自由朗讀課文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的聲音?請孩子們認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考，并在書上找關(guān)鍵詞句用“”作勾畫。2師：你們聽到了哪些美妙的聲音?抽生回答(學(xué)生說出“風(fēng)、水、動物”的聲音，教師相機(jī)板書)3.大家真會讀書。大自然的風(fēng)、水、動物，會發(fā)出哪些美妙的聲音呢？(1)師：那讓我們先去聽聽風(fēng)之曲吧!“風(fēng)是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！蹦敲达L(fēng)用他的手風(fēng)琴演奏了哪些美妙的樂曲呢？你們聽(2)課件播放手風(fēng)琴變奏曲和相關(guān)句子，教師根據(jù)節(jié)奏的變換范讀相關(guān)句子（當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；），（當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動

4、起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力）讓學(xué)生在音樂的變換中體會微風(fēng)和狂風(fēng)帶給人不同感受的對比。(3)同學(xué)們，你們都聽過微風(fēng)吹過樹葉的聲音嗎？聽課件聲音，誰來模仿一下？學(xué)生模仿“沙沙沙”的聲音。(評：你的聲音多柔和呀，多舒服啊！)還有誰來試試？再輕一點(diǎn)？全班來試試！師：你們看，“呢喃”這兩個字都是什么偏旁？表示與什么有關(guān)？怎樣說話才是呢喃細(xì)語呢？我們?nèi)ヂ犅牎?就像兩個小朋友挨在一起，輕輕的、柔柔的說話），這就是“呢喃細(xì)語” 抽一個女生來讀一讀。同學(xué)們，微風(fēng)給我們的感覺竟是如此溫柔那狂風(fēng)又是怎樣的呢？誰來學(xué)一學(xué)狂風(fēng)吹起的聲音？學(xué)生模仿“嗚嗚嗚”的聲音。評價：你瞧，狂風(fēng)

5、吹起來了，你這棵小樹怎么就沒激動起來呢？小樹激動起來是什么樣子？大家做一做。課件聽聲音，狂風(fēng)吹過來了，風(fēng)聲越來越大，森林的小樹們都高興起來了，興奮起來了，激動起來了，這是一首多么充滿力量、雄偉的樂曲?。≌l能帶著這種感受讀讀狂風(fēng)部分？抽一個同學(xué)來讀，狂風(fēng)吹得更猛了；你們這一大組讀；整座森林都激動起來了，全班一起讀。（感受聲音的雄壯、威力）(5)多么有力量的聲音啊，這真是一首雄壯而激蕩人心的樂曲。（6)大自然里的風(fēng)，有時是輕輕柔柔的，有時是雄偉而充滿力量的，讓我們一起來把這一句完整地讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，男生讀“狂風(fēng)”部分，教師適時用手勢劃出朗讀的節(jié)奏和聲音的高低起伏。(讀時注意微風(fēng)的輕柔讀

6、得輕、緩?？耧L(fēng)的雄偉讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙)(7)讀得真好，讓我們聆聽了音樂會的風(fēng)之曲。我們感到風(fēng)所發(fā)出的美妙聲音真是太令人陶醉了！三、小組合作學(xué)習(xí)第三段，交流感受。1.除了風(fēng)以外，水的聲音又如何美妙呢？2.請同學(xué)們快速默讀第三自然段。小班合作學(xué)習(xí)完成：（課件出示以下要求）（1）水發(fā)出了哪些美妙的聲音，找一找相關(guān)語句，在書上用“波浪線”勾畫出來，小組內(nèi)說一說。（2）你喜歡水的哪些描寫聲音的詞，說說你的體會。（3）全班交流，抽小班上臺展示表演讀你喜歡的句子。（如小班成員表演連讀）預(yù)設(shè)：學(xué)生找到句子：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的

7、房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。 誰來把省略號補(bǔ)充完整？想像一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)學(xué)生說出雨滴會落在哪兒，你能不能也說幾個？（劈劈啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)龋┏鍪菊n件：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀其它擬聲詞。 （2）小雨滴不僅會演奏，還會干什么呢？（會唱歌）學(xué)生說說自己聽到的聲音?？纯凑n文是怎樣寫的？預(yù)設(shè)：學(xué)生找到句子讀一讀：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。你發(fā)現(xiàn)了或體會到了什么？（生：體會水聲的變化，水流量的變化）出示課件：教師引導(dǎo)理解感受（ 淙淙潺潺嘩嘩的聲音變化。）應(yīng)該怎樣讀這一句

8、呢？3. 師生小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，3組讀大海，老師讀最后一句話。(從體會“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。) 四、關(guān)于動物的聲音(角色體驗，美讀悟樂，仿寫練筆)1.教師導(dǎo)語：聽到了風(fēng)之曲水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。2.情境互動。師：小鳥(小蟲、青蛙)，它們在唱什么呀？誰來幫老師讀一讀？課件出示句子抽生讀：“走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；在水塘邊散步，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；坐在一棵樹下，聽聽青蛙的歌唱。”。（體會小鳥嘰嘰喳喳，小蟲唧哩哩，青蛙呱呱呱。）“你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”教師范讀句子。3.大自然中還有許多昆蟲、動物的叫聲，誰來學(xué)著叫一叫。4.看來，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。小朋友們，你也來當(dāng)當(dāng)小作家，仿照課文寫一句。出示課件：引導(dǎo)孩子寫開頭“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”“客廳是歡樂的海洋”“小狗是我的守護(hù)神”五、