小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-1蜜蜂（教案）

1、14蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“概、減、阻”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“辨、試、檢”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“ 紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。3.能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入1.教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課

2、我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)世界。想探究一下昆蟲(chóng)世界的奧秘嗎？2.板書(shū)課題。今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界看一看它有什么特異功能吧！先來(lái)看看大屏幕上的蜜蜂它給你留下了怎樣的印象呢？對(duì)于蜜蜂，你知道些什么呢？生回答3.在學(xué)習(xí)這篇文章前，我們先來(lái)了解它的作者法布爾。出示作者法布爾的資料，師生交流。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.初讀，處理生字。對(duì)于昆蟲(chóng)的了解，同學(xué)們知道的真多，說(shuō)得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎”圈出來(lái)。學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。2.檢查生字我們一起來(lái)看看同學(xué)們讀的情況?！按蟾拧⒆枇?、包

3、括、沿途、陌生、超常、逆風(fēng)而飛、準(zhǔn)確無(wú)誤”3.檢查句子，課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字，我們?cè)谧x課文的時(shí)候，要注意把字音讀準(zhǔn)，你注意到了么？先出示三個(gè)帶有多音字的句子，還需要看看書(shū)的同學(xué)，馬上在課文中找出句子練一練吧，一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來(lái)試著讀一讀。 “那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！?“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！?“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了?！睍?shū)寫(xiě)漢字 1.形近字辨析“蜜”和“密”：無(wú)論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲(chóng)有關(guān)，不要寫(xiě)成“密”?！氨妗焙汀稗q”：用手分辨就是“辨”，言語(yǔ)辯論就是“辯”?！皺z”和“撿”：用木尺比著檢查就是“檢”，動(dòng)手撿起就是“撿”。筆順講解“試”的第四筆是橫；“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫(xiě)成的。識(shí)字方法 用加一加的方法記一記“確、跨”鞏固結(jié)構(gòu)類型，生字歸類多種形式認(rèn)讀生字（識(shí)字游戲、男女分讀、小老師教讀）重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋 ：“準(zhǔn)確無(wú)誤、本能、推測(cè)、沿途”整體感知我們?cè)俅蔚睦首x課文，思考本文寫(xiě)了與蜜蜂有關(guān)的哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？生：聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做實(shí)驗(yàn)。師：我們用無(wú)論，總是來(lái)造個(gè)句呢（選兩位同學(xué)起來(lái)回答）2.默讀課文，思考：為了確認(rèn)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，作者是如何做試驗(yàn)的？實(shí)驗(yàn)過(guò)