小學語文人教三年級下冊第三組-守株待兔教學設計

1、5守株待兔（定稿） 教學目標：1.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。 2.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。教學重點：讀好“因釋其耒而守株”。教學難點：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。 教學準備：教師：搜集圖片，制作課件。學生：預習寓言。教學時數(shù)：第2課時 教學過程：一、復習，導入。1.開火車認讀生字：株、待、耕、折、頸、釋、守、宋。2.解題。二、理解句意，疏通文意。1.回憶學習文言文，理解字意有哪些方法？學生自由回答。2.教師總結(jié)學生交流的方法：結(jié)合注釋；

2、給字組詞；結(jié)合插圖等。3.小班選用以上方法討論交流每句話的意思。教師巡視指導。（1）分任務：小班的每個同學思考一句的意思。（2）準備交流。格式可參考：大家好！請跟我讀第（ ）句，我用（ ）方法知道句中（ 哪個字 ）的意思是（ ），我用（ ）方法知道句中（ 哪個字 ）的意思是（ ）；我把它們的意思串聯(lián)起來，這句的意思是（ ），我來教大家讀句子，說句意（ ）。請大家練習：讀這句，說句意。誰來像我這樣教一教：讀這句，然后說句意。（3）小班內(nèi)交流，指出不正確的理解；如有爭議，舉手問老師。4.選派一個小班上臺匯報。（格式同上）教師適時引導斷句并理解：因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。三、教師引導，總結(jié)寓意

3、。1.文中誰在等兔子？ 這個宋國人是干什么的？2.這只又肥又大的兔子，為什么會被農(nóng)夫得到？3.為什么兔子會撞到樹樁上？ 從哪個字你知道，兔子跑的快？4.白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？ 從中你體會到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。 為了肥美的兔子，這個農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他 烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰來幫幫我？農(nóng)夫卻 寒風呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦，誰來救救我？這個農(nóng)夫仍然 5.他這樣一直等，有什么收獲嗎？（板書：收獲）6.讀了這則寓言，你想對農(nóng)夫說什么呢？ 不能把（偶然）的現(xiàn)象當成（經(jīng)常）發(fā)生的事，心存僥幸；只有勞動，才有收獲。我們身上有

4、這樣的現(xiàn)象嗎？師生共同舉例說一說。四 指導背誦，拓展閱讀 1.背誦課文（1）課文填空形式提示背誦。 宋人（ ）。田中（ ）。兔走（ ），折頸（ ）。因（ ）而（ ），冀（ ）。兔（ ），而（ ）。 （2）出示五幅圖片，看圖片背誦。 （3）閉眼感受，配樂背誦。2.拓展閱讀（1）生讀南轅北轍，先讀通順。 （2）根據(jù)問題再讀文，南轅北轍中坐車的人犯了什么錯誤？ 坐車的人想去（ ），（ ）在（ ），他卻往（ ）走。 3.小結(jié)：寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守株待兔故事中的（ ），也不要做南轅北轍這則寓言中那個（ ）的人。其實，像這樣的寓言故事還有很多很多。課外讀一讀中國古代寓言故