教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案卷4

1、第 頁(yè) 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)沖刺試題及答案卷41教師沈某因無(wú)正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資，學(xué)校的這種做法（）。 A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報(bào)酬的權(quán)利C.合法。學(xué)校有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的權(quán)利D.合法。學(xué)校有對(duì)教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利。 2讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。 A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育 3下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。 A.教師職業(yè)是一種軟專業(yè)，誰(shuí)都可以當(dāng)教師B.除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，教師更需要以高尚的師德來(lái)感染學(xué)生C.教師工

2、作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)D.教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性 4每年王老師都給自己制定讀書(shū)計(jì)劃,并嚴(yán)艦行,這體現(xiàn)了王老師注重 （） A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘D.終身學(xué)習(xí) 5“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由（）正式提出的。 A.保羅朗格朗B.E捷爾比C.RH戴維D.洛爾 6Excel中數(shù)據(jù)清單是以（ ）的方式管理數(shù)據(jù)的。 A.自定義B.文件C.列表D.數(shù)據(jù)庫(kù)7陳、張、王、李、宋五個(gè)學(xué)生參加中考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：王沒(méi)有張高，宋沒(méi)有李高，陳高于張，而李不如王高，則成績(jī)最高的是（）。 A.陳B.張C.王D.李8小東

3、雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（）。 A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊9（2021年上半年真題）曉軍向老師報(bào)告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f(shuō)：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷，她的成績(jī)比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無(wú)心考試了。該老師的做法表明，他沒(méi)有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是（）。 A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C.教

4、學(xué)相長(zhǎng)是和諧的師生關(guān)系的特征D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求 10教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、示范性 11有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是（）。A、李白B、韓愈C、柳宗元D、杜甫 12教育學(xué)生必需了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）A.必備的教育科學(xué)知識(shí)B.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)C.廣博的科學(xué)文化知識(shí)D.政治理論修養(yǎng) 13對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導(dǎo)，支持他們這樣做的關(guān)鍵因素是其（）。A.知識(shí)水平 B.敬業(yè)精神C.教學(xué)水平 D.教學(xué)風(fēng)格 14下列有關(guān)科學(xué)常識(shí)的表述中，不正確的是（）。 A.月亮對(duì)海

5、水的吸引力比太陽(yáng)大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對(duì)海水的吸引力B.世界著名的“死海”位于西亞，盡管“死?！钡暮}量較高，但其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死海”中有大量的水生動(dòng)植物C.云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的D.X射線是一種波長(zhǎng)比紫外線更短的光，它是由德國(guó)物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的 15國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正確的是（ ）A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制C.建議健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī) D.均衡配置教師，設(shè)備，校

6、舍等資源 16京劇伴奏樂(lè)器的“三大件”包括京胡、京二胡和（）。 A.板胡B.柳琴C.揚(yáng)琴D.月琴17陳老師說(shuō)不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不代表永遠(yuǎn)落后，我絕不放棄任何學(xué)生，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖? )。 A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性18我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。A.堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育B.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力D.培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人 19趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重

7、。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當(dāng)將錢、李互換后。趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項(xiàng)為真（ ）A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重 20在應(yīng)試教育的重壓下老師唯恐學(xué)生成績(jī)不好影響他們的獎(jiǎng)金和升職，學(xué)生面對(duì)老師海量的作業(yè)苦不堪言，甚至引發(fā)厭學(xué)的心理，這樣的教育完全違背了（ ）的宗旨。A.終身學(xué)習(xí)B.教書(shū)育人C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表 21把地球劃分為東西半球的兩條線是（）A.(0，180)B.(20E，160W)C.(20W,160E)D.(60W，20E) 22一年級(jí)六班的夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強(qiáng)的座位上放了一把短刀，

8、但考慮到同學(xué)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就繼續(xù)上課。第二天，聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里（ ）。 A.對(duì)于小雨所受傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)D.小強(qiáng)并無(wú)任何不良行為，夏老師無(wú)須多加詢問(wèn) 23黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以有些閃光的不是金子。下述哪個(gè)推理的結(jié)構(gòu)與上述推理最為接近？（ ）A.寶鋼沒(méi)有虧損，寶鋼是國(guó)有大型企業(yè)，所以，有些國(guó)有大型企業(yè)沒(méi)有虧損B.魯迅是文學(xué)家，魯迅是思想家，因此，有些思想家是文學(xué)家C.壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人D.金屬都是導(dǎo)電的，植物纖維不導(dǎo)電，所以植物纖維不是金屬 24

9、近代畫(huà)家中，最擅長(zhǎng)畫(huà)馬的是（ ）。A.豐子愷 B.齊白石 C.張大千 D.徐悲鴻 25下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是（ ）。A.生物在代代相傳的繁育過(guò)程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D.生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存” 26班主任張老師決定，凡是考試成績(jī)前三名的學(xué)生可以免除班級(jí)衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法（）。 A 、 不利于學(xué)生品德養(yǎng)成B 、 有利于班級(jí)管理創(chuàng)新C 、 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)D 、 不利于學(xué)生平均發(fā)展 27教語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人

10、收取了 600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ ）。A.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定B.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配則C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D.侵犯了學(xué)生的教育權(quán) 28夏某常年負(fù)責(zé)學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施的安全問(wèn)題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學(xué)設(shè)施有漏電危險(xiǎn)，但他沒(méi)有采取任何措施。之后設(shè)施漏電造成人員傷亡，并給學(xué)校造成重大的財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（?）。 A.夏某在學(xué)校工作年限較長(zhǎng)，不予追究B.應(yīng)依法追究夏某刑事責(zé)任C.應(yīng)依法給予夏某行政處分D.夏某應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任29某小學(xué)給學(xué)生訂購(gòu)校服，校長(zhǎng)從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，應(yīng)沒(méi)收非法所得

11、，并對(duì)校長(zhǎng)（）。 A.給予行政處分B.給予強(qiáng)制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰1材料：班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來(lái)這位同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。問(wèn)題：從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。 2某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工作閑暇之余進(jìn)行電器小發(fā)明設(shè)計(jì)，并獲得了幾項(xiàng)專利，其中一項(xiàng)為某企業(yè)所購(gòu)買。同時(shí)小林還將自己的

12、電器小發(fā)明向?qū)W生進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行電器小設(shè)計(jì)。小林所在學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個(gè)人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)行的小發(fā)明設(shè)計(jì)，沒(méi)有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒(méi)有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性。后來(lái)小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長(zhǎng)的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。校長(zhǎng)的做法侵犯了教師小林的哪項(xiàng)權(quán)利? 3閱讀下面材料，回答問(wèn)題。吃過(guò)早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨

13、手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身向下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過(guò)這個(gè)節(jié)的?！贝蠹叶夹α耍俏辉陂T上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間說(shuō)個(gè)笑話是可以的，但最好不要這樣做。”問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。 1早 【參考答案】1：C解析：中華人民共和國(guó)教育法第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利:(六)聘任教師及其他職工, 實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。題干中教師因無(wú)正當(dāng)理由拒絕學(xué)校安排，學(xué)校有權(quán)進(jìn)行處分。 2：A解析：讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展

14、，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。 3：A解析：教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員，并不是誰(shuí)都可以當(dāng)教師的。因此，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。 4：D5：A解析：“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)于1965年在時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開(kāi)的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅朗格朗正式提出。 6：D解析：在Excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫(kù)作為一個(gè)數(shù)據(jù)清單來(lái)看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫(kù)。 7：A解析：分析推理題，采用排序法。由題干可列出五名學(xué)生的成績(jī)高低關(guān)系式：王王李宋。所以選A。 8：B解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要

15、重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長(zhǎng)善救失原則，肯定小東的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，突出其優(yōu)勢(shì)，使小東看到自己的潛在能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 9：D解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒(méi)有做到公正待生，評(píng)判的依據(jù)是違背素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求。D項(xiàng)正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展；故A項(xiàng)有誤。因材施教是根據(jù)學(xué)生觀的要求，根據(jù)學(xué)生的差

16、異性采取不同的教學(xué)方式方法；故B項(xiàng)有誤。教學(xué)相長(zhǎng)是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高。故C項(xiàng)有誤。 10：D解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由（勞動(dòng)對(duì)象 ）的特點(diǎn)所決定的。 教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（示范性 ）特點(diǎn)。 11：B解析：蘇軾對(duì)唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。 12：A解析：教師了解學(xué)生的年齡特征，在教育教學(xué)工作遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，這是需要相關(guān)的教育科學(xué)方面的知識(shí)。 13：B解析：敬業(yè)是一個(gè)道德的范疇，是一個(gè)人對(duì)自己所從事的丁.作的態(tài)度。對(duì)于教師而言，其從事的工作職責(zé)是教書(shū)育人。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，其關(guān)鍵是敬業(yè)精神的支撐。 14：B解析

17、：死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強(qiáng)烈，含鹽度極高，達(dá)25%30%，除個(gè)別的微生物外，水生植物和魚(yú)類等生物不能生存，故得死海之名。 15：B解析：根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020指出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源。所以答案選B。 16：D解析：京劇伴奏樂(lè)器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。17：D解析：“每個(gè)學(xué)生”體現(xiàn)差異性，“暫時(shí)落后不代表永遠(yuǎn)落后”體現(xiàn)階段性和不平衡性。 18：A19：D解析：趙+錢=孫+李

18、，且趙+李孫+錢，可以推出李錢，趙孫。又錢趙+孫，所以李錢趙孫，所以李最重。 20：B解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 21：C解析：劃分東西半球的兩條經(jīng)線是20W，160E。 22：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。23：A解析：題干的推理是“所有M不是P,所有的M是S，所以，有些S不是P”，根據(jù)這一關(guān)系，符

19、合的只有A項(xiàng)。 24：D解析：徐悲鴻擅長(zhǎng)以馬喻人、托物抒懷，以此來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。 25：D解析：達(dá)爾文進(jìn)化理論的核心就是“物競(jìng)天擇，適者生存”。 26：A解析：教師依靠成績(jī)給予學(xué)生特權(quán)時(shí)，是不利于學(xué)生品德的養(yǎng)成的。 27：A解析：為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，維護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的權(quán)益，教育法規(guī)定，寒暑假不得辦輔導(dǎo)班，不得收學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。 28：B解析：中華人民共和國(guó)教育法第七十三條規(guī)定，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任”。 29：A解析：根據(jù)教育法要求，此種情況首先要進(jìn)行財(cái)產(chǎn)沒(méi)收，其次對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行

20、行政處分。 1(1)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，立志幫助這名學(xué)生使其有所改變，并為此而努力。(2)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書(shū)育人的要求。蘇老師尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學(xué)生變得積極、活潑起來(lái)。 2【答案提示】校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作，而且沒(méi)有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒(méi)有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過(guò)向

21、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計(jì)反而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。小林所在學(xué)校校長(zhǎng)的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違反了教師法第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長(zhǎng)的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。 3【答案要點(diǎn)】(1)在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)，但開(kāi)玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。(2)該材料中，面對(duì)意外，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。(3)在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采

22、用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，達(dá)到教書(shū)育人的目的。 1早張愛(ài)玲說(shuō)。出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋(píng)果好賣。我卻說(shuō)：出名未必要趁早。的確，早起的鳥(niǎo)兒才有食吃，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環(huán)初長(zhǎng)成時(shí)，都會(huì)害怕養(yǎng)在深閨人不識(shí)，天生麗質(zhì)難自棄。魯迅也曾在課桌上刻了“早”字勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。張愛(ài)玲說(shuō)的那句“出名要趁早”的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來(lái)了。只要能出名，不管有多雷人，多嚇人，她們也敢到處作秀。出名后，利益接踵而至。各種采訪，各種節(jié)目，各路出版商向她們發(fā)出了邀請(qǐng)，讓她們從普通人變成了受到大眾矚目的名人，從此不再只是一個(gè)人名。在這樣的風(fēng)潮下。許多孩子在父母的安排下參加各種活