幼兒教育教師個人工作總結

1、幼兒教育教師個人工作總結對新的東西學習不夠，工作上往往憑經(jīng)驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表 現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。因此需要在工作中總結經(jīng)驗和汲取教訓，下面是 XXXX 為大家整理的幼兒教育教師個人工作總結，僅供參考，希望能幫助到大家 ！幼兒教育教師個人工作總結1時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，在各位領 導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。 下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。一、師德表現(xiàn)積極參加國內(nèi)各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按 時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗

2、敬業(yè)，做到既教 書又育人。二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重 點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化 難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結提高教學水平。2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重 綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的 思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔 導。4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。5、注重教育理論

3、的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所 用.。一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到 很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。三、配班工作這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外， 還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準四、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要 得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家 長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配 和我們的工作，我采取了以下措施：1

4、、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。2、定期進行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還 能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。3、讓家長參與到我們的工作中。在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅 能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在 工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問 題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好 ！幼兒

5、教育教師個人工作總結2時光飛逝，歲月如流.回首即將結束的這個學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的 歡樂。在同事們的大力支持與配合下，本學期我的工作得以圓滿完成。在此，我將自 己的工作總結如下：一、政治思想方面本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正 派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅 持擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的基本原則，關心國家大事，認真參加政治學習， 寫好心得體會，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關心時事，堅持讀報等關于課改的 書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要，用 其嶄新的教育理論指導

6、自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進。二、教育教學方面本學期我們中班有名幼兒.我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應 新的學習生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日 后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力， 形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針 對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。在教育教學上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們 的個性。每學期都能根據(jù)新綱要的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情 況制定班級工作計劃，周計

7、劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼 兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐 心細致地輔導。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤 其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們 的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學 上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣 的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒， 堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游 戲幫幼

8、兒復習知識.這學期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首 位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼 兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護 能力及自理能力。三、家長交流方面老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的 交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情 況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺 席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家

9、庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者 接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的 情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子 得到更全面的發(fā)展。作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身 的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期，我努力作好本職工作，但 也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續(xù)努力，跟上 社會時代的步伐。幼兒教育教師個人工作總結3“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，個性是實幼教師的 寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以

10、來，那一個個忙碌的身 影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了 “累”字的內(nèi)涵，懂得了 “愛”字的結構, 懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌, 喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最后又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是 夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和情緒。這個女 孩，就是我。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。 愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更 就應做到這一點

11、。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起 碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它 能夠不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子， 讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、 獨立自主的傾向。因此，教師務必以幼兒為本，決不能把自我的意志強加于孩子，要 充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我 常常提醒自我要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先” “兩個

12、關注”，學會去觀察了解孩 子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整 自我的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩 子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作 為一名實幼的教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價 值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選取、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。實幼是一個示范性幼兒園，那里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓 力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使 我產(chǎn)

13、生了深深的距離感，以前沮喪過，以前煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是剩 余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。幼兒教育教師個人工作總結4轉眼間，一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這 個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習 在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒 園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生 活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以 后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活

14、潑、 健康成長?，F(xiàn)將本學期幼兒園教師工作總結如下：配合國領導，完成各項任務本學期我班積極配合國內(nèi)領導，完成各項任務。在完成領導所交任務的同時，發(fā) 展了幼兒的能力，也鍛煉了老師，促進了幼兒園的進一步發(fā)展。這每一項都是展示自 己，表現(xiàn)幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。不斷學習提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責 任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治 學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導 幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到

15、以身作則、 勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才 能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你 中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中, 真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作推陳出新。教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。 這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力 求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。在拼音與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他 教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，

16、針 對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。安全工作不容忽視生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強幼兒園的各方面安 全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行 安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我國師幼的消防安全意識，熟悉 滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救 的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平 安校園”構建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，我園舉辦了消防演習活動。參加消防 演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了 新知識、新

17、方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼 兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。家長工作必不可少增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活 動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特 殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況 的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼 兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進 步。今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材， 需要老師和家長精心、

18、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接 送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求， 還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作, 以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。存在的不足和今后工作方向這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能 力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外 活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒 發(fā)現(xiàn)，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后后更好地開展工作。辭舊迎新

19、，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更 好，取得更大的進步！幼兒教育教師個人工作總結5作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童持續(xù)一種對 話的關系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來， 在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認，在兒童面前，教師 是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會構成不利于 對話的局面，為什么會這樣呢？、 牙和朝在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一 再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世 界。而有些教師的做法是

20、：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這 樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。二、家長的言行，對幼兒是暗示如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶， 還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有必須影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說： “你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師， 您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下， 在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影 響到教育。三、教師缺乏對話意識過去，在教育活動中，教師把幼

21、兒看作是知識的理解者，而幼兒把教師看作是知 識的傳授者，雖然其中存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和 溝通不存在，師生關系因而失去了 “教育好處”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒 童“跟隨”教師提出的“是不是？” ； ”對不對？; ”好不好？等問題隨聲 附和一一“是！ ”、 “對！ ”、 “好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊 聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的 思路；并透過回答問題“是、“好”、“對”來決定他們是不在跟隨自已的思路， 教育活動成了 “告知性”的活動，長此下去，兒童很可能構成一種惰性或?qū)處煹囊?靠性，這種損害

22、是任何此刻知識都無法彌補的。此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是 一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身 就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身 素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系 呢？我在實際工作中有幾點體會：一、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心” “以兒童為中心”的一種批判教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常 的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼問的

23、對話不僅僅僅是 指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的 傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是 指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。二、真誠的應對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假一一真誠地對待孩子的提問，真誠 地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情；每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注 的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有 的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和 感情，那簡直是最愚蠢的事情三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼帶 給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。（一）日常生活中的對話幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育，尤其是在幼兒園這個特 殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我 并沒有專門的去說教洗手的好處，應怎樣洗