2022年松材線蟲病普查工作總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年松材線蟲病普查工作總結(jié)為及時準(zhǔn)確查明我縣范圍內(nèi)有無松材線蟲病疫情發(fā)生，全力做好松材線蟲病預(yù)防工作，確保我縣松林資源安全，根據(jù)市松材線蟲病防疫指揮部辦公室_做好_年全市松材線蟲病春季普查工作_文件精神，我們于_年_月_日至_月_日，在全縣范圍內(nèi)開展了松材線蟲病春季普查工作，普查結(jié)果顯示，我縣目前尚未發(fā)現(xiàn)松材線蟲病。現(xiàn)將此次春季普查工作匯報如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)為開展好此次春季松材線蟲病普查工作，縣指揮部辦公室下發(fā)了_做好_年全縣松材線蟲病春季普查工作_文件，對各項工作都做了明確要求:一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要制定切實可行的普查方案，嚴(yán)格工作程序，認(rèn)真開展普查

2、工作;二是要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)一步落實松材線蟲病“雙線目標(biāo)考核管理責(zé)任制”,以行政村為單位，劃定責(zé)任區(qū)(片)，并明確具體行政責(zé)任人和業(yè)務(wù)責(zé)任人，做到明確責(zé)任、各負(fù)其責(zé);三是縣林業(yè)局要切實做好此次普查工作的業(yè)務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)工作;四是指揮部各相關(guān)成員單位要密切協(xié)作，積極配合做好此次松材線蟲病春季普查工作，并做好本單位松木及其制品使用監(jiān)管工作;五是繼續(xù)執(zhí)行“誰調(diào)查、誰簽字、誰領(lǐng)導(dǎo)、誰負(fù)責(zé)”的松材線蟲病疫情普查上報雙線責(zé)任制度。二、普查方法及內(nèi)容1、普查技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及方法:按照省松材線蟲病防治技術(shù)第1部分:人工地面調(diào)查技術(shù)規(guī)程的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及縣松防指辦公室_號_做好_年全縣松材線蟲病春季普查工作_要求進(jìn)行。外業(yè)調(diào)查由各

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織，林業(yè)站兼職檢疫員、林業(yè)技術(shù)人員具體參加，縣局相關(guān)股室技術(shù)人員也安排到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與此次春季普查工作，充實各地普查技術(shù)力量。據(jù)統(tǒng)計，全縣共有_人參加此次春季普查及督查工作。國營林場普查工作由林場單獨組織人員完成。2、普查范圍及內(nèi)容:全縣境內(nèi)所有松林分布的小班地塊，都逐一進(jìn)行了普查，普查率達(dá)_%。轄區(qū)所有建筑工地、電訊發(fā)射塔、輸變線路、農(nóng)網(wǎng)改造區(qū)域以及電力設(shè)施附近的山場都是本次普查的范圍。對重點區(qū)域，如省松材線蟲病重點預(yù)防區(qū)-鎮(zhèn)S218道沿線山場，主要景區(qū)及五東殿工業(yè)園區(qū)周邊山場;漁亭鎮(zhèn)公路、鐵路沿線山場及漁亭工業(yè)園周邊山場;山區(qū)四鄉(xiāng)與外區(qū)縣接壤處山場及木竹加工企業(yè)周邊山場等，還進(jìn)行了復(fù)

4、查和重點督查。普查期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查人員還對轄區(qū)建設(shè)工地、木竹經(jīng)營場所和使用松木及其制品單位進(jìn)行了檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在外業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不明死因及有可疑癥狀的枯死松樹及時進(jìn)行取樣、登記、送檢、清理，建立了枯死樹調(diào)查和清理檔案。縣林業(yè)局對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送來的枯死松樹樣本進(jìn)行分離、鏡檢工作，并做好鏡檢記錄。在此期間，縣松材線蟲病防疫指揮部辦公室還組織林業(yè)局專業(yè)技術(shù)人員對部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普查工作進(jìn)行了督查。三、普查結(jié)果1、本次普查共調(diào)查了全縣_個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和_個國營林場范圍內(nèi)的所有松林,普查面積_畝(包括松樹純林、混交林及疏林等折合面積)，普查率_%。2、枯死松樹調(diào)查情況:在外業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)枯死松樹29棵,折合立木蓄積約8.0M

5、3。經(jīng)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送來的_個枯死松樹樣本進(jìn)行鏡檢，均未發(fā)現(xiàn)松材線蟲病。3、枯死松樹清理情況:本次普查期間已清理枯死松樹25株，完成清理任務(wù)的_%，清理工作正逐步展開。由于目前正值農(nóng)村采茶的大忙季節(jié)，難以及時組織勞動力進(jìn)行及時清理。下一步我們將加大清理力度，督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)_月底前全面完成枯死松樹清理工作。2022年松材線蟲病普查工作總結(jié)（二）我深知，在課堂上常常會遇到這種對同一個問題“公說公有理，婆說婆有理”的情形，大多數(shù)時候，到底誰說的更好，在以往老師是需要有明確的態(tài)度的，對學(xué)生而言，老師的表態(tài)便是一個“權(quán)威”的答案。而對同學(xué)們熱切的眼光，我深情地說道：“如果有一天，你們做了課本的編者，認(rèn)為結(jié)尾是不和

6、諧的音符，在編教材時，可以將最后幾句話刪掉;認(rèn)為結(jié)尾是和諧的，就繼續(xù)保留這種結(jié)尾吧?！毕抡n了，我的這種做法是否合適呢?我不止一次地問自己。雖然至今沒有明確的答案，但有一點是可以肯定的，那就是無論是贊同的還是反對的，他們關(guān)心松鼠的命運，喜歡松鼠的感情都溢于言表，而這不正是本課的情感目標(biāo)嗎?這一節(jié)課上完后，開頭那位同學(xué)提出的問題引起了我深深的思考。顯然，在實際生活中，我們是不會在介紹小動物之后，說它肉可以吃，皮可以制成皮襖的?？梢?，我在備課時，怎么就沒有這種“別扭”的感覺呢?怎么壓根兒也沒想到學(xué)生會有這種感覺呢?是因為這篇文章我已經(jīng)爛熟于心，我閉著眼就說出一段寫了什么，一切都熟視無睹的緣故嗎?看來

7、，教師尊重學(xué)生讀書的獨特感覺，教師本人也應(yīng)該走出習(xí)慣思維的束縛，擁有自己的讀書感受，進(jìn)而尊重自己的讀書感受呀。2022年松材線蟲病普查工作總結(jié)（三）松鼠學(xué)生不常見，我就利用課件，先出示一條關(guān)于松鼠的謎語，再播放松鼠的圖片，讓學(xué)生從直觀上了解松鼠.重點學(xué)習(xí)松鼠的外形描寫的一段，抓住重點詞語，讓學(xué)生感覺到松鼠的可愛，并讓學(xué)生看著圖片向同學(xué)進(jìn)行介紹，激發(fā)了學(xué)生對松鼠的喜愛之情.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描寫時要按一定順序進(jìn)行描寫.然后帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法，并通過課件出示自學(xué)提綱.再讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，按照提綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，匯報.掌握了作者的寫作方法，抓住事物的特點來寫。為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀

8、能動性，我設(shè)計了“做一只小松鼠，介紹自己的特點”這一個環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更進(jìn)一步地理解本文所介紹的內(nèi)容，同時也鍛煉了學(xué)生的自我表達(dá)能力。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的文體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個性。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和理解課文內(nèi)容，我設(shè)計了不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生體會，讓學(xué)生先讀松鼠外形的部分，然后出示課件填空，教師進(jìn)行對本段小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體會作者的寫作。鼓勵學(xué)生運用這些詞說一段話，可以同桌試說，再在班上說。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能讓學(xué)生學(xué)以致用。為了把學(xué)生的認(rèn)識與創(chuàng)造結(jié)合起來，我設(shè)計了采訪，表演這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會交流、合作的快樂，并加深對課

9、文的感悟，猶如身臨其境之感，同時，也提高了語文素養(yǎng)。2022年松材線蟲病普查工作總結(jié)（四）我在設(shè)計這篇課文時，將它劃分為兩個課時，第一課時完成第一自然段的學(xué)習(xí)。這一點課時的重點主要放在整體把握課文的基礎(chǔ)上了解松鼠的外形，并學(xué)會遷移，學(xué)會如何具體的、有順序的描寫一種動物的外形的方法。本次我執(zhí)教的是松鼠的第一課時，根據(jù)三年級的閱讀教學(xué)的要求，一篇文章是一個整體，只有先從整體上把握了，才能體現(xiàn)文章的思想感情和美感。因此在對課文的指導(dǎo)中我首先叫學(xué)生自讀課文，解決字詞。接著點讀課文，思考問題：這是一篇描寫什么的課文，全文共分幾個自然段，每段分別介紹了松鼠的哪一方面的知識。這樣一來，先從文章的整體入手，經(jīng)

10、過必要的字、詞、句、段的了解，然后落實到篇章具體的理解、感悟、欣賞、運用上。在這一點上學(xué)生基本是達(dá)到要求的。接著我開始指導(dǎo)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)第一自然段，先讓學(xué)生看看有關(guān)松鼠的圖，激發(fā)他們喜愛這種小動物的，讓學(xué)生用自己的語言來形容一下這美麗可愛的小動物，這樣一方面可以為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，另一方面可以看看學(xué)生平時的積累能力。然后，我請學(xué)生回到書中去看看作者是這樣寫的，和大家說的比一比，為什么會通過這短短的五句話使我們仿佛看到這樣一只活靈活現(xiàn)的小松鼠呢?這樣導(dǎo)入主題：原來作者不但有優(yōu)美的詞句，而且還有順序。接著，進(jìn)行鞏固的練習(xí)回顧翠鳥一文，出示填空題加深印象。最后，在學(xué)生了解作者是如何將松鼠描寫的具體、生動的基礎(chǔ)