小學(xué)語文人教四年級上冊選讀課文-《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小青石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，理清課文層次。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、感受小青石的理想，受到為他人著想的思想教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、體會(huì)課文內(nèi)容的主次。2、理解小青石對生活的理想，對學(xué)生進(jìn)行為他人著想的思想教育。教學(xué)過程一、講故事，引入課題一塊小青石和一塊小黑石被水沖到岸上,停在許多石塊中間，已經(jīng)一年了。它們身旁長著柔軟的青草和可愛的小花，還時(shí)常有蝴蝶飛來。這一年，生活平靜極了，安適極了。但是有一天，小青石感到厭煩了，到底發(fā)生了什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文（板書課題：小青石）二、自學(xué)課文，思考1、出示自學(xué)要求：（1）勾畫生字詞語，理解詞義。（2）課文講了一件什么事？2、檢查

2、初讀情況。（1）出示：瑪瑙 發(fā)簪 紐扣 蚱 蜢 模 樣 滿 腔 歡 喜 悶得要死 悶在岸上 悶聲不響 齊讀，指名讀。（2）概括課文主要內(nèi)容。這篇童話故事講了小青石不安于過_ 的生活，要到_。后來_把小青石運(yùn)到_，作為材料，拌成_，鋪在_,它和伙伴一起為_服務(wù)，支持_。它覺得這才是_事，才是_ 生活。（3）課文分幾個(gè)部分？提示，可以按時(shí)間來分段。（4）讀了這個(gè)故事后，你有什么感受？三、學(xué)習(xí)課文2-9段，初步感受小青石為大眾服務(wù)的思想。（1）勾畫小青石和小黑石對話，體味語言描寫。（2）分角色朗讀對話。（3）抽讀表演。（4）通過聆聽朗讀和觀看同學(xué)的表演，你看到了怎樣的小黑石？你又看到了怎樣的小青石？

3、（5）你認(rèn)為他們的朗讀有什么改進(jìn)之處？（6）再讀再評。2、學(xué)習(xí)17-18段夢想著去都市的小青石被工人們鏟進(jìn)車?yán)铮\(yùn)到了都市，它又被工人們攪拌成了混凝土的一部分。聯(lián)系課文，快速瀏覽第17-18自然段，說一說，混凝土是怎樣的？到了都市，小青石的生活還是穩(wěn)定不動(dòng)的。它成了一塊僵硬的混凝土，沒有自由，束縛難受。那么，原來，在灘岸上穩(wěn)定不動(dòng)的生活環(huán)境又是怎樣的呢？（課件出示句子）（1）指名讀句子（2）與混凝土的生活相比，這樣的環(huán)境給你什么感覺？（3）指名讀：多美妙的灘岸啊，柔軟的小草，可愛的花朵，真像進(jìn)入了人間仙境！請你美美地讀一讀。（4）師范讀，齊讀?？墒?，這如癡如醉的美景卻吸引不住小青石啊。他希望過怎樣的生活呢？四、探究小青石快樂的原因。1、原因:小青石成為讓一切人走的道路，成為無數(shù)為大眾服務(wù)的石塊中的一塊，最終對生命的價(jià)值做出了最正確的選擇，這件事令它快樂。2、你從中懂得了什么道理？受到了什么啟發(fā)？不論做什么，只要是為人民服務(wù)就應(yīng)感到快樂，就是最有意義的生活。要找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，樹立正確的人生觀。五、續(xù)寫故事，升華感悟：同學(xué)們，如果你是小青石，當(dāng)你再一次