小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《松鼠》教學設(shè)計賀敏

1、課題松鼠 設(shè)計者：賀敏教學目標1.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描述，積累語言。4.能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學重點引導學生分條寫下從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息。品悟具體描述說明方法的特點和好處。教學難點感受課文中準確的說明和生動形象的描寫，積累語言。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。板書設(shè)計松鼠活動外形習性 習慣 漂亮馴良乖巧討人喜歡搭窩生長 教學流

2、程二次批改 第一課時一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。（一）激趣導入，釋題。1.導語：通過第一篇課文的學習，我們了解到哪些基本的說明方法呢？作者就是通過列數(shù)字、作比較、舉例子，運用平實無華的語言，向我們介紹了太陽和我們關(guān)系密切的一些特點，說明太陽河我們關(guān)系非常密切。接下來，我們學習的另一篇課文，繼續(xù)了解基本的說明方法和語言。板書課題：17松鼠2.齊讀課題、釋題。提問：同學們，讀了課題，通過課題，你知道作者要向我們介紹說明什么事物嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：通過題目，我知道作者要向我們介紹說明的事物是松鼠。）二、檢查預(yù)習。1.通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。2.說說哪個生字容易讀錯，

3、指導讀準音難字。預(yù)設(shè)：“錐”。出示會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞“松鼠、清秀、玲瓏、做窩、光滑、拾榛子、梳理”，復(fù)習認讀。4.指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順。三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，把握課文內(nèi)容要點。（一）梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。1.出示任務(wù)：默讀課文，想一想：課文的每一個自然段分別介紹說明了松鼠哪個方面，然后用“”給課文劃分部分，概括各部分主要意思。2.反饋指導。預(yù)設(shè)：一個自然段一個部分。第一部分主要意思：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良。第二部分主要意思：松鼠經(jīng)常在樹林高處活動。（板書：在高處活動）第三部分主要意思：松鼠十分警覺，動作輕快敏捷，會儲藏食物。第四部分主要意

4、思：松鼠通常在樹枝分杈的地方搭窩。第五部分主要意思：（二）把握課文內(nèi)容要點。1.導語：梳理了課文條理，概括了課文各個部分的主要意思，你能完整地說說課文是從哪些方面介紹說明松鼠的嗎？出示任務(wù)：完整說說課文是從哪些方面介紹說明松鼠的。2.反饋指導。預(yù)設(shè)：課文從松鼠的外形、活動、行為動作、窩和生育等五個方面介紹說明松鼠的。四、提取松鼠的信息分條寫下來。（一）范例引路。1.導語：我們梳理了課文的條理，概括了各部分的主要意思，知道了課文是從松鼠的外形、活動、行為動作、窩和生育等五個方面介紹說明松鼠的，那么，課文給我們提供了哪五條關(guān)于松鼠的信息呢？我們先看課文介紹說明的第一方面，先找一找第一條信息。出示任

5、務(wù)：默讀第一部分，想一想，你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪些信息？分別標上序號，然后說一說。注意做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。2.反饋指導。（采用讀中理解，理解中讀的策略進行。）預(yù)設(shè)：信息1：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，討人喜歡。（板書：漂亮乖巧馴良）信息2：松鼠面容清秀，眼睛發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，一條帽纓形的尾巴。（板書：清秀發(fā)光矯健輕快帽纓形）信息3：松鼠尾巴老是翹起，常直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。（板書：翹起坐著用前爪）3.把第一條關(guān)于松鼠的信息寫下來。4.反饋指導。重點評價糾正是否按照在橫格上書寫的要求書寫。（二）合作試身手。1.導語：在課文的一部分中提取某一個相關(guān)信息，我

6、們只要把這個部分梳理一下，看看它是由幾個意思組成的這各部分的主要意思，有幾個意思，就有幾個信息，就像第一部分那樣。第一部分由三個意思組成它的主要意思：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，所以第一部分就傳達出三個關(guān)于松鼠的信息，從而組成一條關(guān)于松鼠的信息了。我們就用這樣的做法，在第二部分找找第二條信息的有關(guān)信息。出示任務(wù)：默讀第二部分，想一想，你從中獲得了關(guān)于松鼠的哪些信息？分別標上序號，然后說一說。注意做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。2.反饋指導。（以小組為單位，采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）先訂正獲得的信息，然后才說話。預(yù)設(shè)：信息1：松鼠經(jīng)常在樹林的高處活動。（板書：在高處）信息2：白天休

7、息，晚上活動。（板書：白天晚上）說話：指名一、兩個說，用以上兩個標準評議；評議后個體根據(jù)評議再練說，再反饋指導。3.把第二條關(guān)于松鼠的信息寫下來。（提示在橫格上書寫的要求：字的中心在橫格中線，保持水平；字距、字與標點符號之間有一定距離；坐姿和握筆姿勢正確，注意正確的運筆方式。）4.反饋指導。重點評價糾正是否按照在橫格上書寫的要求書寫。（三）個體獨立完成。1.導語：我們通過小組合作的形式，完成了關(guān)于松鼠第二條信息寫下來的學習任務(wù)，那么，接下來自己獨立完成找出第三、四、五條信息的有關(guān)信息，然后寫下來的任務(wù)，有信心嗎？出示任務(wù)：默讀第三、四、五部分，想一想，你從中分別獲得了關(guān)于松鼠的哪些信息？一一標

8、上序號，然后說一說。注意做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。2.反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）3.把第三、四、五條關(guān)于松鼠的信息寫下來。4.反饋指導。重點評價糾正是否按照在橫格上書寫的要求書寫。四、小結(jié)：（學習狀況和知識能力點，具體見教學過程。） 第二課時一、復(fù)習。（一）復(fù)習會認讀的字和會寫的字。PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。（二）復(fù)習上一節(jié)課學習的有關(guān)內(nèi)容。提問：上一節(jié)課我們給課文松鼠劃分了部分，概況了各部分的主要意思，誰能說說課文從那五個方面介紹說明松鼠的？分別介紹說明了什么？（指名回答并形成板書。預(yù)設(shè)：見上一課教學過程。如果是連堂上課，這個步驟就省掉

9、。）二、了解基本的說明方法。（一）了解描述性說明方法。1.導語：同學們，上一節(jié)課我們了解了課文的內(nèi)容，獲得了有關(guān)松鼠的五條信息。不過，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，松鼠這篇課文的語言表達，與太陽那篇課文的語言表達，有很大的不一樣，接下來，我們體會體會好嗎？出示任務(wù)：（PPT出示練習2的三個句子）讀下面三個句子，想一想，它們分別介紹說明了松鼠的哪個方面的？是通過寫了什么來介紹說明？2.反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）預(yù)設(shè):句子1：介紹說明松鼠的外形；通過寫松鼠的體形、體長、尾長和體重介紹說明的。句子2：介紹說明松鼠的巢（窩）；通過寫松鼠筑巢的地方、用材和大小介紹說明的。句子3：介紹說明松鼠的生

10、育；通過寫松鼠換毛的季節(jié)和產(chǎn)子介紹說明的。3.出示：用比較快的速度默讀課文，找出這三個句子在課文中相對應(yīng)的內(nèi)容，做上記號。4.反饋指導。預(yù)設(shè)：句子1：第一部分；句子2：第四部分；句子3：第五部分。5.導語：我們通過在課文中提取關(guān)于松鼠的信息，通過讀這些句子，知道了課文的第一部分和句子1都是介紹說明了松鼠的外形這一內(nèi)容的，但是由于它們的語言表達不一樣，就會給讀者帶來不同的閱讀體驗。究竟會帶來怎樣不同的體驗?zāi)?？我們一起來體會吧。出示任務(wù)：（PPT出示句子1和第一部分）朗讀第一部分和句子1，想一想，它們分別運用了什么說明方法進行介紹說明？讀了以后，你分別有些什么感受體會？四人小組討論交流：先朗讀，再

11、分別就第一部分和句子1談方法和感受體會。每一位都要發(fā)言。6.反饋指導。（采用小組匯報交流和讀中理解、理解中讀的策略進行。）預(yù)設(shè)：第一部分：說明方法：運用具體描述的方法說明。體會感受：讀著眼前能浮現(xiàn)出松鼠這個鮮活的形象，表達了作者對松鼠的喜愛情感。句子1：說明方法：運用了列數(shù)字的說明方法。體會感受：運用數(shù)字說明外形，簡單明了，一讀就清楚明白。7.導語：根據(jù)表達的需要，運用不同的語言表達方式進行介紹說明，就產(chǎn)生不同的效果。我們繼續(xù)來體會。出示任務(wù)：朗讀第四部分和句子2，朗讀第五部分和句子3，想一想，它們分別運用了什么說明方法進行介紹說明？讀了以后，你分別有些什么感受體會？四人小組討論交流：先朗讀，

12、再分別談方法和感受體會。每一位都要發(fā)言。8.反饋指導。（采用小組匯報交流和讀中理解、理解中讀的策略進行。）預(yù)設(shè)：第四部分：說明方法：運用具體描述的方法說明。體會感受：讀著眼前能浮現(xiàn)出松鼠搭窩的過程和使用的材料，眼前能出現(xiàn)松鼠窩的樣子，能體會到松鼠窩的干凈暖和、寬敞堅實、舒適安全，感悟到松鼠乖巧這個鮮活的形象。；句子2：說明方法：舉例子、列數(shù)字。體會感受：這樣說明，簡單明了，一讀就能對松鼠筑巢的地方、用材和大小有一個清楚的了解。第五部分：說明方法：運用具體描述的方法說明。體會感受：能清楚了解到松鼠的毛色和怎樣梳理絨毛的，讓讀者能了解到松鼠是一種愛干凈的小動物。句子3：說明方法：列數(shù)字、舉例子。體

13、會感受：這樣說明，簡單明了，一讀就能對松鼠什么時候換毛和產(chǎn)子的情況有一個清楚的了解。8.小結(jié)：不同的語言風格進行介紹說明，就會產(chǎn)生不同的表達效果，因此，我們要根據(jù)表達的需要選擇恰當?shù)恼Z言風格進行介紹說明。（二）繼續(xù)了解說明方法。1.導語：課文松鼠雖然主要運用了具體描述的方法來介紹說明，但是還運用了其他的一些說明方法，我們進一步來了解了解。出示任務(wù)：默讀課文，想一想，課文還運用了哪些說明方法來介紹說明松鼠的？畫出有關(guān)的句子，把說明方法寫在句子旁邊。2.反饋指導。預(yù)設(shè)：（1）打比方。句子：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿森林跑，從這棵樹跳到那棵樹。（2）列數(shù)字。句子：松

14、鼠通常一胎生三四個。（3）舉例子。句子：松鼠在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。（4）作比較。句子：松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。3.小結(jié)：說明性文章，作者會根據(jù)表達的目的，選定恰當?shù)恼Z言風格來寫作，不管主要用哪種風格語言來介紹說明，為了把事物介紹說明清楚明白，都會綜合運用到各種說明方法，這樣才能介紹說明得科學準確，清楚明白。四、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）認字評價（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學習慢的學生。）。（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記。（四）反饋讀記（注：關(guān)注學習慢的學生。）。五、寫字教學。（一）字形教學。示會寫的字，讀一遍。2.觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌說一說。3反饋指導。指名說并板書，然后讀一讀：例：玲（玲瓏）鈴（鈴鐺）秀（清秀）禿（光禿禿）4.指名說說哪個字容易寫錯，