小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-14圓明園的毀滅

1、14圓明園的毀滅INCLUDEPICTURE教學(xué)目標(biāo).TIF一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1掌握本課字詞。2默讀課文，體會情感，讀出情感變化。3品讀句子，理解句子含義，說出感受。4理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。5領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法?！具^程與方法】通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，小組合作探究學(xué)習(xí)本課知識?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。二、重點(diǎn)通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子并了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興

2、中華的責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。INCLUDEPICTURE教學(xué)準(zhǔn)備.TIF三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體教學(xué)課件。學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。INCLUDEPICTURE課時(shí)安排.TIF課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)INCLUDEPICTURE課時(shí)目標(biāo).TIF一、課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識本課的生字，會正確書寫。能正確讀寫詞語，并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。2初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。3正確、流利、有感情地朗讀課文。INCLUDEPICTURE重點(diǎn)難點(diǎn).TIF二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞。難點(diǎn)初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。INCL

3、UDEPICTURE教學(xué)過程.TIF三、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：你知道圓明園嗎？你對圓明園有哪些了解？過渡：是啊！昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它有民族建筑、西洋建筑，它還是一座博物館、藝術(shù)館，有歷代文人字畫，有奇珍異寶，圓明園以其獨(dú)特的建筑被稱為“萬園之園”，而如今卻只剩下矗立在風(fēng)中的斷壁殘?jiān)?。這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。二、初讀課文1指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。2學(xué)生按老師要求自讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段序號，不明白的詞語和句子做一下標(biāo)記。3檢查自讀情況。(其他學(xué)生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。)4學(xué)生質(zhì)疑：提出自己不明白的地方。三、

4、學(xué)習(xí)生字新詞1檢查生字讀音。學(xué)生“開火車”讀、分組讀。2學(xué)習(xí)生字。(1)學(xué)生認(rèn)讀生字。(2)你有好辦法記住生字嗎？(3)指導(dǎo)學(xué)生交流識記的方法。(4)教師范寫生字并講解。(5)練習(xí)寫生字，注意寫字姿勢。同桌互相學(xué)習(xí)，相互欣賞。3理解詞語。出示本課重點(diǎn)詞語，指名說意思、造句。四、教學(xué)效果測評1檢查生字讀音。“開火車”認(rèn)讀生字卡片。2做猜字游戲。3出示填詞游戲，分組完成。五、細(xì)讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)1默讀課文，想一想課文分為幾部分，每部分的意思是什么，用簡要的語言說一說。課文分為三部分。第一部分(第1自然段)：圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二部分(第24自然段)：介紹圓

5、明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物，再現(xiàn)圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第三部分(第5自然段)：介紹圓明園毀滅的經(jīng)過。2朗讀課文，標(biāo)出文中高度評價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子。(圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。)3對于你所畫的句子，有什么疑問需要我們學(xué)習(xí)時(shí)解決的？師：同學(xué)們提出的問題很有研究的價(jià)值，有的同學(xué)從圓明園本身的作用上產(chǎn)生疑問，有的同學(xué)從藝術(shù)價(jià)值、歷史地位上產(chǎn)生疑問，還有的同學(xué)從當(dāng)時(shí)的歷史背景上產(chǎn)生疑問。這些問題想要解決，需要我們搜集一些相關(guān)歷史資料，幫助我

6、們學(xué)習(xí)和理解。六、拓展性學(xué)習(xí)1閱讀時(shí)為了加深對文章思想內(nèi)容的理解，就需要我們搜集資料。說一說我們都有哪些搜集資料的方法。(通過書報(bào)雜志查閱資料，還可以上網(wǎng)查詢；調(diào)查采訪；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；觀看影像資料等。)2我們最常用的是通過書報(bào)雜志查閱資料，那么，還可以怎樣查閱資料呢？議一議，說一說。(明確方向?yàn)g覽查詢摘錄整理)3請同學(xué)們課下查找有關(guān)圓明園的資料，為我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備吧！圓明園的毀滅宏偉壯觀被毀滅第二課時(shí)INCLUDEPICTURE課時(shí)目標(biāo).TIF一、課時(shí)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。2理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的

7、強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。3有感情地朗讀課文，體會課文中的情感 。4閱讀七子之歌(節(jié)選)和平宣言(節(jié)選)，體會其與本課表達(dá)情感的相似之處。INCLUDEPICTURE重點(diǎn)難點(diǎn).TIF二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過。難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句。INCLUDEPICTURE教學(xué)過程.TIF三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們有誰去參觀過圓明園嗎？老師在昨天布置了查閱圓明園相關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下圓明園？1學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的資料。2師出示有關(guān)圓明園的風(fēng)光圖。(出示多媒體課件)二、“心怡”圓明園，字里行間悟真情1認(rèn)識價(jià)值。(出示

8、句子投影)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(1)再重讀“不可估量”，加強(qiáng)語氣，并想一想從“不可估量的損失”可以體會出什么？(重要性、價(jià)值高、損失無法計(jì)算)(2)也可以這樣說：有“不可估量的損失”就說明圓明園有不可估量的價(jià)值。2探究價(jià)值。(1)昔日的圓明園究竟有些什么，使我們說它有“不可估量的價(jià)值”？讓我們讀課文，結(jié)合課文第2、3、4自然段說一說。(生自學(xué)第24自然段；師指導(dǎo))(2)匯報(bào)。(師順勢板書)列舉如下：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。(板書：有也有)園中許多景物都是

9、仿照各地名勝建造的還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的。(板書：還有)園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。(板書：不僅有還有)上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。(板書：上自下至)(3)品析。從先秦至清代是多少年的時(shí)間？(大約1800多年)這些文物，經(jīng)歷時(shí)間之長，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容？(數(shù)以千計(jì)、應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù))再想想這數(shù)目眾多的文物中會有多少名人書畫、奇珍異寶。(出示禮器、書畫圖片)師作簡略介紹。(再出示“虎首”圖片)師在數(shù)字、價(jià)格方面作說明，由此你覺得圓明園的文物還可以怎樣形容？(價(jià)值連城、珍貴)用關(guān)聯(lián)詞把文物的兩個(gè)特點(diǎn)

10、連成一句話。師引讀：所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。作為一個(gè)中國孩子，你感到(驕傲、自豪)(用驕傲的語氣齊讀這句話)怎樣讓別人也相信它的的確確就是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？我們通過(齊讀全段)朗讀來表現(xiàn)。三、“傷痛”圓明園，字字句句表真情11860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京煙云籠罩了整個(gè)北京城。(結(jié)果呢)我國這一園林藝術(shù)的就這樣化成了一片灰燼。2所以，我們發(fā)出這樣的呼喊圓明園的毀滅是不可估量的損失！(傷悲、激憤)3“損失”是誰造成的？用文中三個(gè)字概括出“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？(“掠”“毀”“燒”)4侵略者是怎么掠的？如何毀的？又是怎樣燒的？找出相關(guān)的句子，讀一讀。5

11、匯報(bào)并簡要說一說為什么這樣讀。6讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。(播放視頻)7至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都?xì)缌?板書：毀滅)，什么都沒有了。(在原有板書上加“沒”“了”；一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀。)如：圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。奇珍異寶也沒有了。8學(xué)生交流自己的感受。9什么都沒有了！(擦除板書，只留課題)所有美好的事物就這樣一去不復(fù)返，你們有什么感受？(無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心)10自讀最后一句，強(qiáng)調(diào)要讀出自己的感受。11請全體同學(xué)把這句話告訴自己，告訴全天下的人！(集體讀)結(jié)束語：圓明園美得讓人心醉，而毀得讓人心碎。如今，圓

12、明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時(shí)刻記?。骸安煌鼑鴲u，振興中華”。四、“重回”圓明園，探究交流中立志向1指名讀第1自然段。2圓明園的毀滅造成的損失有多大？(不可估量)3再重讀第1自然段，“不可估量”要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)語氣。(并從中體會出圓明園的重要性、價(jià)值高、損失無法計(jì)算)4這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀中華民族的仇恨，更燒不毀中國人民的勤勞與智慧！5此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？6這篇課文的構(gòu)思頗具匠心，題目是圓明園的毀滅，為什么用很長的篇幅描寫圓明園的美景？(英法聯(lián)軍把這么美的圓明園毀滅了，更能激起讀者的痛心與仇恨。起反襯作用，更加突出中心。)五、鏈接七子之歌(節(jié)選)和平宣言(節(jié)選)，悲憤之余尋相似1自讀“閱讀鏈接”。2交流讀后的感受。3比較其與課文表達(dá)情感的相似之處。(都表達(dá)了對侵略者的無比痛恨之情。)圓明園的毀滅沒有了也沒有了還沒有了不僅沒有了還沒有了上自下至都沒有了毀滅不忘國恥振興中華INCLUDEPICTURE教學(xué)反思.TIF教學(xué)反思我認(rèn)為，只有充分了解圓明園曾經(jīng)是一座怎樣宏偉與豐富的建筑，對孩子才會有震撼力與感染力。因此講課時(shí)準(zhǔn)備豐富的音像圖片資料非常重要。“愛之深，恨之切”，只有