小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-我的心愛之物-作文講評教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“我的心愛之物”作文講評眉山市東坡區(qū)太和鎮(zhèn)中心小學(xué) 侯麗如教學(xué)目標(biāo)1.通過聽、讀，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞佳作的同時(shí)培養(yǎng)語感，模仿寫作。2.掌握描述物品的方法，并運(yùn)用到寫作中。3.逐漸學(xué)會(huì)修改作文的方法。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)從哪些方面，用哪些方法修改作文。教學(xué)難點(diǎn) 修改自己的作文，并有所提升。教學(xué)時(shí)數(shù) 一教時(shí)課前準(zhǔn)備 作文本、練習(xí)本教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖片，回想上次作文題目二、佳作展示1、表揚(yáng)寫的好的同學(xué)2、聽老師讀，一起欣賞佳作 暴雨中的燕子 想想哪些地方值得學(xué)習(xí)（明確：語言生動(dòng)細(xì)膩；感情真摯樸實(shí)；突出了喜愛之情。）小結(jié)：好作文是寫出來的，更是改出來的。連曹雪芹寫紅樓夢都是“批閱十載，增刪五次”，何況小學(xué)生寫

2、作文呢？三、修改錯(cuò)別字、病句1、找習(xí)作中的錯(cuò)別字，說說怎樣改。例1 我決的，它們四個(gè)住一個(gè)窩，太擁擠了。(覺得)例2 它不盡美麗，還挺可愛。（僅）例3 我會(huì)讓它做在書上，和我一起預(yù)習(xí)課文。（坐）找習(xí)作中的病句，說說怎樣改。例1我從六七歲的時(shí)候就開始玩籃球。 （我從我六七歲的時(shí)候就開始玩籃球。）例2 我在得到小熊可可的時(shí)候，它就是我一眼就喜歡上了可可。（我在得到小熊可可的時(shí)候，一眼就喜歡上了它。）3、小結(jié)：改錯(cuò)別字和病句的方法：一讀；二改。四、修改具體生動(dòng)看問題習(xí)作（凌紫涵的片段）感覺如何？欣賞課文桂花雨片段感覺如何？用了什么方法寫生動(dòng)？欣賞周越楊的片段感覺如何？用了什么方法寫生動(dòng)？凌紫涵片段我

3、寫作業(yè)的時(shí)候也會(huì)把洋娃娃莎莎放在我的書桌上，這樣讓我寫得更快些，如果有題不會(huì)寫，看著莎莎，我一會(huì)兒就能想出來。桂花雨片段這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”周越楊片段小狗跑到它的新家周圍轉(zhuǎn)了兩圈，“汪汪”叫了兩聲，好像是在說：“漂亮!漂亮！喜歡！喜歡！”小結(jié)不夠具體生動(dòng)怎么辦？一 加入對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。二 加入對心愛之物的外形、動(dòng)作、聲音、習(xí)性的描寫三 還可以用上聯(lián)想、想象、比喻、擬人、對比等方法。四 把句子寫通順，并注意與上下文的銜接。幫他修改，寫作提示展示看問題習(xí)作（張耀揚(yáng)的片段）

4、感覺如何？看鄒嶺瑞的片段感覺如何？什么方法寫生動(dòng)？張耀揚(yáng)片段 忽然，我們家的狗連忙跑來，沖上去撕咬一番。鄒嶺瑞片段我把肉丟到水里，小烏龜看見了，并不急著去吃。它先左顧右盼，確定周圍沒有危險(xiǎn)之后，迅速伸出頭，一下咬住肉，又縮了回去，然后慢慢地找個(gè)僻靜的角落，獨(dú)自享用美食。幫他修改，寫作提示展示總結(jié)作文修改方法有錯(cuò)別字或句子不通一讀；二改 二、不夠具體生動(dòng) 1、加入對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。2、加入對心愛之物的外形、動(dòng)作、聲音、習(xí)性的描寫3、還可以用上聯(lián)想、想象、比喻、擬人、對比等方法。4、把句子寫通順，并注意與上下文的銜接。課堂小結(jié)“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來?！毕Ｍ瑢W(xué)們把今天學(xué)到的方法運(yùn)用到今后的作文修改中，相信大家都會(huì)有進(jìn)步。