小學(xué)語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第八單元-22《手指》教案設(shè)計

1、部編版五下第22課手指教學(xué)設(shè)計永安鎮(zhèn)中心小學(xué)校 楊 華教學(xué)目標(biāo)：1、能熟讀課文，了解五個手指的姿態(tài)、性格及作用。2、能了解作者描寫手指的方法。3、能體會作者寫這篇文章是想告訴我們一個什么道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能了解作者描寫手指的方法。2、能體會作者寫這篇文章是想告訴我們一個什么道理。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，手指一課，課文語言風(fēng)趣幽默。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解到一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。那么，今天我們就深入了解五根手指的特點(diǎn)。（設(shè)計意圖：）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟讀課文，了解五個手指的姿態(tài)、性格及作

2、用。2、能了解作者描寫手指的方法。3、能體會作者寫這篇文章是想告訴我們一個什么道理。三、活動一： “小手，小手動起來” （一）活動要求：1、五根手指各自的姿態(tài)、性格、作用是怎樣的呢？ 2、了解作者描寫手指的方法。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、讀一讀，畫一畫。讀課文找出相關(guān)句子，并畫出來。想一想，填一填。根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。手指名稱姿態(tài)性格作用描寫手法大拇指食指中指無名指、小指活動規(guī)則：1、能準(zhǔn)確找出描寫五根手指姿態(tài)、性格、作用的詞或句子。+1分 2、匯報時表達(dá)流暢、清晰。+1分 3、能準(zhǔn)確地糾錯、評價或質(zhì)疑。+1分（二）小組討論、交流。（三）學(xué)生評價。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，用找關(guān)鍵詞句的方法

3、理清五根手指的姿態(tài)、性格和作用；讓學(xué)生領(lǐng)悟到恰當(dāng)?shù)冗\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法能使語言生動形象、風(fēng)趣幽默。）四、活動二：小手，小手在一起（一）活動內(nèi)容： 讀最后一個自然段，思考：作者寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個什么道理？（二） 活動規(guī)則：1、能明白本文想要告訴我們的道理。+1分2、匯報時表達(dá)流暢、清晰。+1分3、能準(zhǔn)確地糾錯、評價或質(zhì)疑。+1分（三）學(xué)生獨(dú)立思考，匯報交流。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在一個集體中，不管能力大小，一個都不能少，團(tuán)結(jié)起來力量大。五、拓展延伸（一）活動要求： 作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人？和大家交流一下。大拇指（吃苦耐勞、樸實(shí)無華）環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人食指（能干機(jī)敏、不怕犧牲）警察、醫(yī)生、消防員 設(shè)計意圖：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生向大拇指和食指那樣的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、默默無聞、不怕犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。冥想作業(yè)課文的語言很風(fēng)趣，如，“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。”找出類似的句子體會一下，再抄寫下來。小練筆：仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個，寫一段話。板書設(shè)計手指總起：各有姿態(tài)，各性格，各有所長，各有所短 大拇指：形狀不美 最肯吃苦 食 指：直直落落 不怕犧牲 團(tuán)結(jié)就是力量 中 指：