小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-寒號(hào)鳥(niǎo)（人教部編版）

1、課題：13 寒號(hào)鳥(niǎo)【教學(xué)要求】 1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，理解新詞。 2能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。 3弄清故事的寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫(xiě)字。 2.能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解?！菊n時(shí)安排】 二課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，理解新詞。2能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

2、 【設(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)的圖片和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。（1）板書(shū)課題，齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”“ho”。（板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)）（2）你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎？對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。（課件出示2：教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。） 二、識(shí)字解詞 1.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示一類字 （課件出示3） min ln qu fn zhn k jin y 面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜 各自拼讀，讀好前鼻音“面、紛、陣”，后鼻音“朗、將”以及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜”。 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。出示二類字（課件出示

3、4） ho d fn dn qu xin qun 號(hào) 堵 縫 當(dāng) 鵲 銜 勸 chn qi l kun hu f i 趁 且 臘 狂 吼 復(fù) 哀 借助拼音，開(kāi)展讀字游戲。 開(kāi)火車讀，再讀注意多音字“號(hào)”在這里讀“ho”。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。 （3）識(shí)記生字 利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來(lái)幫助識(shí)記。形近字比較識(shí)記：“峰一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。組詞、句子拓展法識(shí)記：“將、復(fù)、趁”，可以通過(guò)組詞識(shí)記，如“將來(lái)、將軍”“寒假，我將要去北京玩?！钡?。加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨?，“阝”

4、 加“車”是“陣” ，“去” 加“卩”是“卻” 。 三、初讀課文，理清脈絡(luò)。 1.讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。【設(shè)計(jì)意圖：初讀環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)，抓住表示時(shí)間順序的句子這條主線 ?！?分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。 開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。2.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？（課件出示5）幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。冬天說(shuō)到就

5、到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。 3理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：（課件出示6）課文第（ ）自然段到第（ ）自然段是寫(xiě)“冬天快要到”的事；（ ）自然段是寫(xiě)“寒冬臘月”的事。 （3）（課件出示7）填空：這篇童話通過(guò)（ ）和（ ）作對(duì)比，寫(xiě)出了喜鵲是（ ）的，寒號(hào)鳥(niǎo)是（ ）的。 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （課件出示8）出示生字：面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜 1.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 2.指導(dǎo)寫(xiě)字： （1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并講述：（板書(shū)：朗 卻 夜） （課件出示9）“朗、卻、夜”田字格課件。 “朗”：左右結(jié)構(gòu)

6、，左面不要寫(xiě)成“良”，最后一筆是點(diǎn)。“卻”：左高右低，左大右小，右邊是個(gè)“卩” ，不是“阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長(zhǎng)?！耙埂鄙喜枯^窄，下部較寬，右下不能寫(xiě)成“夊”。上面的一橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋住下面的部分。 （2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。） （3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。 （5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 五、總結(jié)交流 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.看拼音，寫(xiě)漢字。min ln qu fn zhn前（ ） 晴 （ ）

7、 冷（ ） 大雪（ ）飛 幾（ ）風(fēng)2.你都知道哪些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)？ 3.搜集有關(guān)時(shí)間變化的詞語(yǔ)。 答案：前 朗 卻 紛 陣先，接著，然后，最后。3.馬上、立即、立刻、，星移物換。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。 2弄清故事的寓意。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、寒號(hào)鳥(niǎo)、頭飾各一只及喜鵲貼圖。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。2整體回顧，本課是按照怎樣的順序?qū)懙?？本課是按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬臘月”的時(shí)間順序?qū)懙?。二、精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分

8、別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（課件出示11）第一自然段有關(guān)圖片。 引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處。（2）從圖上看這對(duì)鄰居的家有什么不同？ 寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是崖縫，不是樹(shù)枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩有很多保暖的材料。（二）學(xué)習(xí)24自然段：冬天快要到了。1.幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)都在干什么呢？（課件出示12）：喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥(niǎo)：寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。 2.從以上喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的表現(xiàn)，可以看出他倆有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)喜鵲的勤勞，寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰?！肯铲o很勤勞，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻非常懶惰

9、，只知道玩。3.喜鵲是怎么勸寒號(hào)鳥(niǎo)的？寒號(hào)鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（課件出示12）：喜鵲說(shuō)：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了，天氣暖和，趕快做窩?！焙?hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵，太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)”。（板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：玩、睡 喜鵲：壘巢）【設(shè)計(jì)意圖：寒號(hào)鳥(niǎo)兩次不聽(tīng)勸告，表現(xiàn)出得過(guò)且過(guò)、頑固不化的個(gè)性?！孔ァ安宦?tīng)勸告”“正好睡覺(jué)”讀出寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰。分角色讀讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話，同桌互讀，男女生互讀。（三）學(xué)習(xí)57自然段：冬天說(shuō)到就到。1.“冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著?！毕铲o和寒號(hào)鳥(niǎo)的處境又如何呢？（課件出示13）喜鵲：喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得只打哆嗦。2.這時(shí)，喜鵲又是怎么勸寒號(hào)鳥(niǎo)

10、呢？這次寒號(hào)鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？（課件出示14）喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！焙?hào)鳥(niǎo)還是不停勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！毕铲o真的“傻”嗎？（不傻，是寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰又得過(guò)且過(guò)，才是真傻。）從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)“得過(guò)且過(guò)”？學(xué)生討論交流，談體會(huì)。分角色朗讀寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的對(duì)話。過(guò)渡：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（四）學(xué)習(xí)89自然段：寒冬臘月。1.寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子【設(shè)計(jì)意圖：由表示時(shí)間順序的句子這條主線的引領(lǐng)，閱讀教學(xué)脈絡(luò)清晰、流暢。那樣狂吼。 寒號(hào)鳥(niǎo)怎么樣了？2齊讀第89自然段。（課件出示16）3深入思考，同樣是寒

11、冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？4隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)。（板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：懶惰 喜鵲：勤勞）五、總結(jié)提高，體會(huì)寓意1.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ （現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)） 2.小結(jié)學(xué)法，（課件出示17） 抓重點(diǎn)詞提問(wèn)解答展開(kāi)想象感情朗讀 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 2.學(xué)了寒號(hào)鳥(niǎo)一課，你今后有何打算？ 3.填空凍得（ ） 冷得像（ ）熱得（ ） 熱得像（ ）快得（ ） 快得像（ ） 答案： 1.高興得跳起來(lái) 感動(dòng)得流下眼淚 2.例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。 3.凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 熱得直流汗 熱得像蒸籠 快得火箭 快得像離弦的

12、箭板書(shū)設(shè)計(jì)：寒號(hào)鳥(niǎo) 寒號(hào)鳥(niǎo) 喜鵲 懶惰勤勞玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號(hào)熟睡不幸幸?！窘虒W(xué)反思】成功之處：首先我是以描述帶入情境的，因?yàn)槊鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，我就以一個(gè)生動(dòng)的圖片引入課文，會(huì)引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時(shí)候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生注意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。接著我試著讓學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語(yǔ)，讓小學(xué)生注意字的寫(xiě)法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說(shuō)出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學(xué)生找出描寫(xiě)季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時(shí)間

13、的順序是這篇課文的寫(xiě)作順序，然后很自然地讓學(xué)生分段，理清文章的脈絡(luò)。并且注意到了這篇文章的對(duì)比特點(diǎn)。不過(guò)，這里后來(lái)我覺(jué)得可以合并為一次閱讀更好了，這樣第一次閱讀，就達(dá)到了整體感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)。顯得簡(jiǎn)潔點(diǎn)。 在第二次閱讀過(guò)程中，我注意到了對(duì)比閱讀，通過(guò)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)比，明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)的行為。不足之處：我感覺(jué)到自己沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)不同的學(xué)生，有點(diǎn)趕。今后在評(píng)價(jià)語(yǔ)上下點(diǎn)功夫。 備課素材 【教材分析】 寒號(hào)鳥(niǎo)是一則廣為流傳的民間故事，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，好逸惡勞，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。【與文章相關(guān)的資料

14、介紹】關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)： 寒號(hào)鳥(niǎo)又叫復(fù)齒鼯鼠，也叫、黃足鼯鼠、寒號(hào)蟲(chóng)、寒搭拉蟲(chóng)，是嚙齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹(shù)上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。 中國(guó)特有種，主要分布在中國(guó)河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。 該物種列入世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）2023年瀕危物種紅色名錄-易危（VU）。列入“國(guó)家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄”。 復(fù)齒鼯鼠多棲息于山地柏樹(shù)林區(qū)，常在陡峭的石洞、石縫、樹(shù)洞等處營(yíng)造巢穴，巢較少，由雜草、樹(shù)枝、樹(shù)皮、羽毛等構(gòu)成。 所居石洞或石隙一般較狹小，深1米左右，高約1560厘米。洞

15、穴或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥身，并以干草鋪墊。冬季穴口經(jīng)常以柴草封閉，擋風(fēng)寒。整個(gè)穴洞中干燥、清潔，常年溫度適中。 穴內(nèi)夏季最高溫度在攝氏2527，冬季最低溫度在攝氏10左右，空氣相對(duì)濕度多在60%以下。課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、將字音和字形連一連。 d xin chn hu i l 銜 趁 臘 吼 堵 哀根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 min du jing li y jin mng lng zhn y填入合適的量詞。 一 石崖 一 縫 一 河 一 樹(shù) 一 鳥(niǎo) 一 風(fēng)給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告（ ）伸伸懶腰（ ）答道（ ）傻喜鵲（ ）別啰嗦（ ）天氣暖和（ ）得過(guò)且過(guò)（ ） 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。（根據(jù)課文內(nèi)容填空） 課文講的是 只顧眼前， ，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，冬天凍死在巖石縫里的故事。六、重點(diǎn)段落品析。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯枝，就忙著做巢，準(zhǔn)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥(niǎo)卻整天飛出去玩，累了回來(lái)睡覺(jué)。喜鵲說(shuō)：“寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡了，大好晴天，趕快做窩?！?寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫（fng fng)里對(duì)喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲不要吵，天氣暖和(he huo)，正好睡覺(jué)?！倍煺f(shuō)到就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在