小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-寒號鳥（人教部編版）

1、課題：13 寒號鳥【教學(xué)要求】 1.認(rèn)識“堵、縫”等15個生字，會寫“面、陣”等8個字。讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”，理解新詞。 2能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。 3弄清故事的寓意?！窘虒W(xué)重點】 1.識字、寫字。 2.能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話?！窘虒W(xué)難點】 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解?！菊n時安排】 二課時。 第一課時課時目標(biāo) 1.認(rèn)識“堵、縫”等15個生字，會寫“面、陣”等8個字。讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”，理解新詞。2能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程

2、 【設(shè)計意圖：出示關(guān)于寒號鳥的圖片和簡介，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。（1）板書課題，齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”“ho”。（板書：寒號鳥）（2）你知道寒號鳥是怎樣一種動物嗎？對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。（課件出示2：教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。） 二、識字解詞 1.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示一類字 （課件出示3） min ln qu fn zhn k jin y 面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜 各自拼讀，讀好前鼻音“面、紛、陣”，后鼻音“朗、將”以及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜”。 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。出示二類字（課件出示

3、4） ho d fn dn qu xin qun 號 堵 縫 當(dāng) 鵲 銜 勸 chn qi l kun hu f i 趁 且 臘 狂 吼 復(fù) 哀 借助拼音，開展讀字游戲。 開火車讀，再讀注意多音字“號”在這里讀“ho”。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。 （3）識記生字 利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗識記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實物來幫助識記。形近字比較識記：“峰一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。組詞、句子拓展法識記：“將、復(fù)、趁”，可以通過組詞識記，如“將來、將軍”“寒假，我將要去北京玩。”等。加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨保摆狻?/p>

4、 加“車”是“陣” ，“去” 加“卩”是“卻” 。 三、初讀課文，理清脈絡(luò)。 1.讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文?！驹O(shè)計意圖：初讀環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)，抓住表示時間順序的句子這條主線 ?！?分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。2.練習(xí)按時間順序組句成段。（1）指名讀讀用“”劃出的表示時間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？（課件出示5）幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就

5、到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。 3理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說一說：（課件出示6）課文第（ ）自然段到第（ ）自然段是寫“冬天快要到”的事；（ ）自然段是寫“寒冬臘月”的事。 （3）（課件出示7）填空：這篇童話通過（ ）和（ ）作對比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號鳥是（ ）的。 四、識記生字，指導(dǎo)書寫 （課件出示8）出示生字：面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜 1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。 2.指導(dǎo)寫字： （1）師范寫，重點指導(dǎo)“朗、卻、夜”并講述：（板書：朗 卻 夜） （課件出示9）“朗、卻、夜”田字格課件。 “朗”：左右結(jié)構(gòu)

6、，左面不要寫成“良”，最后一筆是點。“卻”：左高右低，左大右小，右邊是個“卩” ，不是“阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長?！耙埂鄙喜枯^窄，下部較寬，右下不能寫成“夊”。上面的一橫要寫長一些，蓋住下面的部分。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。 五、總結(jié)交流 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了兩個小動物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。 課外作業(yè)新設(shè)計 1.看拼音，寫漢字。min ln qu fn zhn前（ ） 晴 （ ）

7、 冷（ ） 大雪（ ）飛 幾（ ）風(fēng)2.你都知道哪些表示時間順序的詞語？ 3.搜集有關(guān)時間變化的詞語。 答案：前 朗 卻 紛 陣先，接著，然后，最后。3.馬上、立即、立刻、，星移物換。 第二課時課時目標(biāo) 1能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。 2弄清故事的寓意。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。2整體回顧，本課是按照怎樣的順序?qū)懙?？本課是按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬臘月”的時間順序?qū)懙摹６?、精讀感悟，重點突破（一）學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分

8、別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（課件出示11）第一自然段有關(guān)圖片。 引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。（2）從圖上看這對鄰居的家有什么不同？ 寒號鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩有很多保暖的材料。（二）學(xué)習(xí)24自然段：冬天快要到了。1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。喜鵲和寒號鳥都在干什么呢？（課件出示12）：喜鵲：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥：寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。 2.從以上喜鵲和寒號鳥的表現(xiàn)，可以看出他倆有什么不同？【設(shè)計意圖：通過對比朗讀，體會喜鵲的勤勞，寒號鳥的懶惰。】喜鵲很勤勞，而寒號鳥卻非常懶惰

9、，只知道玩。3.喜鵲是怎么勸寒號鳥的？寒號鳥又是怎么說的？（課件出示12）：喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩?！焙桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，太陽高照，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩、睡 喜鵲：壘巢）【設(shè)計意圖：寒號鳥兩次不聽勸告，表現(xiàn)出得過且過、頑固不化的個性?！孔ァ安宦爠窀妗薄罢盟X”讀出寒號鳥的懶惰。分角色讀讀喜鵲和寒號鳥的對話，同桌互讀，男女生互讀。（三）學(xué)習(xí)57自然段：冬天說到就到。1.“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。”喜鵲和寒號鳥的處境又如何呢？（課件出示13）喜鵲：喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得只打哆嗦。2.這時，喜鵲又是怎么勸寒號鳥

10、呢？這次寒號鳥又是怎么說的？（課件出示14）喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過?！焙桒B還是不停勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過?！毕铲o真的“傻”嗎？（不傻，是寒號鳥懶惰又得過且過，才是真傻。）從哪里看出寒號鳥“得過且過”？學(xué)生討論交流，談體會。分角色朗讀寒號鳥和喜鵲的對話。過渡：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（四）學(xué)習(xí)89自然段：寒冬臘月。1.寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子【設(shè)計意圖：由表示時間順序的句子這條主線的引領(lǐng)，閱讀教學(xué)脈絡(luò)清晰、流暢。那樣狂吼。 寒號鳥怎么樣了？2齊讀第89自然段。（課件出示16）3深入思考，同樣是寒

11、冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？4隨機(jī)小結(jié)，完善板書。（板書：寒號鳥：懶惰 喜鵲：勤勞）五、總結(jié)提高，體會寓意1.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？ （現(xiàn)在懶惰，將來難過） 2.小結(jié)學(xué)法，（課件出示17） 抓重點詞提問解答展開想象感情朗讀 課外作業(yè)新設(shè)計 1.照樣子寫一寫。 凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 2.學(xué)了寒號鳥一課，你今后有何打算？ 3.填空凍得（ ） 冷得像（ ）熱得（ ） 熱得像（ ）快得（ ） 快得像（ ） 答案： 1.高興得跳起來 感動得流下眼淚 2.例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。 3.凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 熱得直流汗 熱得像蒸籠 快得火箭 快得像離弦的

12、箭板書設(shè)計：寒號鳥 寒號鳥 喜鵲 懶惰勤勞玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸?！窘虒W(xué)反思】成功之處：首先我是以描述帶入情境的，因為面對的是二年級的學(xué)生，我就以一個生動的圖片引入課文，會引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生注意了“號”這個多音詞。接著我試著讓學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，我當(dāng)時要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語，讓小學(xué)生注意字的寫法。還有實現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學(xué)生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時間

13、的順序是這篇課文的寫作順序，然后很自然地讓學(xué)生分段，理清文章的脈絡(luò)。并且注意到了這篇文章的對比特點。不過，這里后來我覺得可以合并為一次閱讀更好了，這樣第一次閱讀，就達(dá)到了整體感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)。顯得簡潔點。 在第二次閱讀過程中，我注意到了對比閱讀，通過喜鵲和寒號鳥的對比，明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號鳥得過且過的行為。不足之處：我感覺到自己沒有很好地去評價不同的學(xué)生，有點趕。今后在評價語上下點功夫。 備課素材 【教材分析】 寒號鳥是一則廣為流傳的民間故事，敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，好逸惡勞，得過且過是沒有好結(jié)果的?！九c文章相關(guān)的資料

14、介紹】關(guān)于寒號鳥： 寒號鳥又叫復(fù)齒鼯鼠，也叫、黃足鼯鼠、寒號蟲、寒搭拉蟲，是嚙齒類動物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動物。 中國特有種，主要分布在中國河北、吉林、山西、陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州、西藏和青海等地。 該物種列入世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）2023年瀕危物種紅色名錄-易危（VU）。列入“國家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價值的陸生野生動物名錄”。 復(fù)齒鼯鼠多棲息于山地柏樹林區(qū)，常在陡峭的石洞、石縫、樹洞等處營造巢穴，巢較少，由雜草、樹枝、樹皮、羽毛等構(gòu)成。 所居石洞或石隙一般較狹小，深1米左右，高約1560厘米。洞

15、穴或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴內(nèi)高處臥身，并以干草鋪墊。冬季穴口經(jīng)常以柴草封閉，擋風(fēng)寒。整個穴洞中干燥、清潔，常年溫度適中。 穴內(nèi)夏季最高溫度在攝氏2527，冬季最低溫度在攝氏10左右，空氣相對濕度多在60%以下。課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、將字音和字形連一連。 d xin chn hu i l 銜 趁 臘 吼 堵 哀根據(jù)拼音寫詞語。 min du jing li y jin mng lng zhn y填入合適的量詞。 一 石崖 一 縫 一 河 一 樹 一 鳥 一 風(fēng)給句子加上合適的標(biāo)點。 寒號鳥還是不聽勸告（ ）伸伸懶腰（ ）答道（ ）傻喜鵲（ ）別啰嗦（ ）天氣暖和（ ）得過且過（ ） 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。（根據(jù)課文內(nèi)容填空） 課文講的是 只顧眼前， ，不做長遠(yuǎn)打算，冬天凍死在巖石縫里的故事。六、重點段落品析。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著做巢，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩?！?寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫（fng fng)里對喜鵲說：“傻喜鵲不要吵，天氣暖和(he huo)，正好睡覺。”冬天說到就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在