班主任2020年終工作總結(jié)范文-0

1、班主任2021年終工作參考總結(jié)范文_0工作總結(jié)1記不清是哪天了，我在校長(zhǎng)辦公室借到了這本書(shū)班主任兵法，僅僅是看了一下目錄，便被深深吸引了。作為班主任，我迫切需要汲取充足的養(yǎng)料，以此蓬勃我的班集體。因此，我毫不猶豫地借回了這本實(shí)戰(zhàn)篇的教育兵法。在學(xué)校里，我大概沒(méi)有空閑的時(shí)間看書(shū)，常常忙到顧不上喝水，因此，這本萬(wàn)瑋教師傾心打造的班主任兵法理所因此地成了我枕邊的新客。入睡之前，或是一覺(jué)悟來(lái)，我都會(huì)情不自禁地翻看一會(huì)兒，真如書(shū)本封面上介紹的那樣：捧卷讓人愛(ài)不釋手，掩卷引人沉入反思。感悟一：背書(shū)有效的積累之道班主任兵法實(shí)戰(zhàn)篇以日記體方式，記錄了一個(gè)特別的初三班級(jí)短短28天的集訓(xùn)故事，而背書(shū)是整個(gè)故事的主

2、線(xiàn)。萬(wàn)教師在書(shū)中深情地寫(xiě)道：“背書(shū)的過(guò)程，同時(shí)也是做人的過(guò)程。背書(shū)中包含著人生的道理，做人的道理?！痹诒硶?shū)的過(guò)程中，萬(wàn)教師還采納了多鐘教育方法，如誠(chéng)信發(fā)動(dòng)、設(shè)置背書(shū)記錄、分組競(jìng)賽等，無(wú)不折射出教者靈動(dòng)的智慧和豐厚的底蘊(yùn)。萬(wàn)瑋教師可以采取背書(shū)的方式和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，這一點(diǎn)帶給我特別大的觸動(dòng)。我想到了本人的學(xué)生，盡管是小學(xué)生，可能沒(méi)有初三學(xué)生的毅力，但是也可以借背書(shū)的方式磨練一下小小孩們的意志，而且，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持背誦在知識(shí)上是一種積累，在習(xí)慣上是一種歷練，何樂(lè)而不為呢?我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，立即行動(dòng)起來(lái)。萬(wàn)教師的學(xué)生背的是新概念英語(yǔ)，我選擇了和小孩一起背誦古詩(shī)詞。我在網(wǎng)上搜索了一下小學(xué)階段必背的古詩(shī)詞，

3、把它們羅列在一張8開(kāi)的大紙上，共有七十多首(都是我背過(guò)的)。之后，也設(shè)置了背詩(shī)記錄，貼在墻壁的百花園里，考慮到小孩的才能各有差異，他們每天可以自由選擇背誦幾首，然后按照背誦的多少進(jìn)展不同的加花獎(jiǎng)勵(lì)。如萬(wàn)教師所言，一開(kāi)始，小孩們背誦的熱情是特別高的，每天領(lǐng)取紅花的學(xué)生絡(luò)繹不絕。即便是期中考試語(yǔ)文只得了5分的峰也在積極地背誦著。但是，我們?cè)谛？梢岳玫臅r(shí)間實(shí)在有限，于臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們的背詩(shī)行動(dòng)算是完全地告一段落。班級(jí)里只有四人全部完成了背誦任務(wù)，其余的小孩由于懶惰時(shí)斷時(shí)續(xù)，而我不斷沒(méi)有苛求他們，但是，他們每個(gè)人都表示有收獲，只是多少的征詢(xún)題?？磥?lái)，敢于挑戰(zhàn)自我的學(xué)生只是少數(shù)，大部分學(xué)生僅停

4、留在有方法，沒(méi)有行動(dòng)這個(gè)層面上。不過(guò)，通過(guò)反復(fù)閱讀萬(wàn)教師背書(shū)的詳細(xì)做法和我在實(shí)際工作中的一些嘗試，讓我對(duì)今后的背書(shū)行動(dòng)有了特別大的決心，首先，我們?cè)俅伪硶?shū)時(shí)一定要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)展;其次，我要擅長(zhǎng)調(diào)劑，引導(dǎo)小孩們堅(jiān)持到底?？窗?，這確實(shí)是背書(shū)的過(guò)程，看似簡(jiǎn)單明了，實(shí)則確實(shí)包含著深化的做人之道啊!夢(mèng)想(目的)加行動(dòng)(堅(jiān)持)不正是在向成功靠近嗎?況且，我們的知識(shí)和經(jīng)歷迫切需要如此的積淀啊!感悟二：日記成長(zhǎng)的最正確伴侶萬(wàn)教師引導(dǎo)學(xué)生們的時(shí)候曾如此說(shuō)道：“但凡有成就的人都是寫(xiě)日記的?！闭媸且徽Z(yǔ)中的。不管工作如何繁忙、勞累，萬(wàn)教師都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)下當(dāng)天的感受和考慮，這一點(diǎn)實(shí)在令人佩服。也正是這日日的積累，才有

5、了書(shū)中豐富的生活，才有了如此寶貴的治班經(jīng)歷。而萬(wàn)教師和學(xué)生們最直截了當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞奖闶峭ㄟ^(guò)日記實(shí)現(xiàn)的，日記伴隨著師生一起成長(zhǎng)。確實(shí)，寫(xiě)日記關(guān)于生活是一種實(shí)實(shí)在在的積累的好方式，而師生在日記中的對(duì)話(huà)，則是心靈層次的交流，這關(guān)于增進(jìn)彼此的默契無(wú)疑是一種完美的提升。萬(wàn)教師通過(guò)在百忙中閱讀學(xué)生們的日記，并用心寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，及時(shí)地理解了學(xué)生們的思想動(dòng)向，覺(jué)察了特別多小孩們身上的閃光點(diǎn)，也處理了特別多棘手的征詢(xún)題。因此，讀、寫(xiě)、思是同步的，萬(wàn)教師總能于細(xì)微之處總結(jié)出的獨(dú)到而深化的見(jiàn)解，不但鼓舞著他的學(xué)生們，也使我的內(nèi)心世界一次次地遭到強(qiáng)烈的震撼。想到本人，真是汗顏，盡管我也喜歡在日記中傾吐、考慮，卻不斷沒(méi)有養(yǎng)成

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣;我經(jīng)常號(hào)召小孩們寫(xiě)日記，也樂(lè)于和他們?cè)谌沼浿薪涣?，送去鼓舞，但不斷沒(méi)有找到更好的方法鼓舞小孩們堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此，我們也曾嘗到過(guò)師生共同寫(xiě)日記的甜頭，但中年級(jí)的小孩能堅(jiān)持下來(lái)的微乎甚微，我對(duì)小孩逐步放寬了要求，把日記改為周記，樂(lè)于堅(jiān)持的同學(xué)可以天天寫(xiě)，這種方法大概更適宜中年級(jí)的小孩。通過(guò)細(xì)讀萬(wàn)瑋教師的班主任兵法，我深化地認(rèn)識(shí)到：寫(xiě)日記，不管關(guān)于小孩，仍然教者來(lái)說(shuō)，都是成長(zhǎng)的最正確途徑!而現(xiàn)在的我雖不能說(shuō)日日?qǐng)?jiān)持，但只要心中有所思、有所感時(shí)，這種考慮與感受也必定會(huì)流淌于心靈的筆端!感謝萬(wàn)教師，感謝日記，讓我的人生從此不再淺薄、平凡。班主任兵法一本值得大家用心品讀的好書(shū)，書(shū)里的每一

7、句話(huà)、每一個(gè)故事都是耐人尋味、引人深思、給人啟迪的。有班主任兵法相伴的日子確實(shí)是好感動(dòng)、好充實(shí)!工作總結(jié)2班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得特別辛苦也特別累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)治理，把班級(jí)治理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感遭到本人是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的治理者，班主任成為 “引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了特別好的效果。我是如此做的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出本人的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委

8、員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得特別細(xì)和詳細(xì)明確。比方：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶著組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完本錢(qián)人的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的征詢(xún)題或工作中碰到的征詢(xún)題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措

9、施處理征詢(xún)題。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室相貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。教師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室亮堂的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及干凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書(shū)放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂(yōu)衣服被弄臟。這讓所有的任課教師都感到心情舒適，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。在學(xué)習(xí)方面，1，通過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素養(yǎng)盡量平衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生本人選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)(科代表)，并討論給各組命組名。比方：第一組叫牽手

10、圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫never give up等。學(xué)生們特別興奮、特別樂(lè)意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)治理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查。科長(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組按照各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，互相協(xié)助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)

11、都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的征詢(xún)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目的和小組目的。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些臨時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三，民主治理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生通過(guò)討論，本人制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分方式，由各組長(zhǎng)考核記錄并按照本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要調(diào)查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是調(diào)查學(xué)

12、生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要調(diào)查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事按照情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)治理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上特別多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。比方，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)視學(xué)生清掃，而是由組長(zhǎng)帶著本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也特別少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲本人會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的征詢(xún)題并找出處理措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)按照同學(xué)們本人制定的班規(guī)讓她們寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一