小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-走近魯迅先生

1、走近魯迅先生，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：包括我的伯父魯迅先生一面永遠(yuǎn)不能忘記的事有的人魯迅詩(shī)三首助學(xué)單。我的伯父魯迅先生：魯迅是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。文章側(cè)重于語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。一面：魯迅先生是一位熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)心進(jìn)步青年的人。文章側(cè)重于外貌描寫(xiě)。永遠(yuǎn)不能忘記的事：魯迅先生逝世后追悼他的場(chǎng)面描寫(xiě)，體會(huì)他的偉大，深受人們的愛(ài)戴。文字側(cè)重于側(cè)面描寫(xiě)。有的人：以魯迅先生為代表的具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比的表達(dá)方法。魯迅詩(shī)三首：愛(ài)國(guó)、愛(ài)人們、反抗統(tǒng)治者壓迫、關(guān)心下一代。學(xué)生情況：具備一定的閱讀速度，但學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)默讀的閱讀方式，理清

2、文章思路，體會(huì)魯迅先生的崇高精神。2、對(duì)五篇文章之中魯迅先生的形象進(jìn)行整合，比較全面、深刻地了解魯迅先生。3、抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章深刻的含義并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)五篇文章之中魯迅先生的形象進(jìn)行整合，比較全面、深刻地了解魯迅先生。2、抓住關(guān)鍵詞、句體會(huì)文章深刻的含義并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。教學(xué)方法：1先讀一篇文章，再讀一組文章。2整合、聯(lián)結(jié)、建構(gòu)的策略。學(xué)習(xí)方法：1以默讀、速讀、瀏覽的方式接觸文本。2小組學(xué)習(xí)、整合閱讀的策略。教學(xué)安排：精讀我的伯父魯迅先生，群文閱讀一面永遠(yuǎn)不能忘記的事有的人魯迅詩(shī)三首。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：魯迅的頒獎(jiǎng)詞【PPT1】中央電視臺(tái)每年的“

3、感動(dòng)中國(guó),年度人物頒獎(jiǎng)典禮”是我特別喜歡的一個(gè)節(jié)目， 節(jié)目中，每個(gè)人物的事跡深深打動(dòng)著我們每個(gè)人，授予他們的頒獎(jiǎng)詞更是老師最關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)，它高度贊揚(yáng)了每個(gè)人物的關(guān)輝業(yè)績(jī)和崇高精神，讓人肅然起敬。今天老師也為大家?guī)?lái)了一段頒獎(jiǎng)詞，聽(tīng)老師讀，你們猜猜是頒給誰(shuí)的，好嗎？【PPT2】 把生命獻(xiàn)給中國(guó)，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從阿Q的身影中，我們體會(huì)到變革的艱難；從墳頭的花環(huán)上，我們看到了未來(lái)的希望；從鐵屋的吶喊中，我們聽(tīng)清了奮進(jìn)的聲音！你在孤獨(dú)中吶喊，你在市聲里彷徨，采一片朝花為自己送行，荷一桿長(zhǎng)戟向黑暗進(jìn)攻！

4、大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰我們知道任何獎(jiǎng)項(xiàng)也不足以涵蓋你的貢獻(xiàn)，但謹(jǐn)以此菲薄的禮品獻(xiàn)給你世紀(jì)偉人魯迅。你怎么知道是魯迅？【板書(shū)：魯迅】（學(xué)生站起來(lái)回答）你從哪些信息看出來(lái)的。今天就讓我們一起走近魯迅先生【完善板書(shū)：走近魯迅先生】，去認(rèn)識(shí)魯迅先生是怎樣的一個(gè)人！【PPT3】二、精讀課文：我的伯父魯迅先生過(guò)渡：首先讓我們回到我們的課本，從我的伯父魯迅先生這篇課文中尋找答案吧!【PPT4】1、 快速默讀課文，以小標(biāo)題的 方式概括事件，完成助學(xué)單第 一列?！景鍟?shū)：六件事】【PPT5】2、同桌合作，選擇六件事中最感興趣的那件，勾出給感受最深的句子，體會(huì)魯迅是一個(gè)怎樣的人？完成助學(xué)單第二三列中

5、自己的選擇欄?！綪PT6】匯報(bào)要求：成員A:朗讀感受最深的句子 點(diǎn)明手法 概括魯迅品質(zhì) 成員B:完成板書(shū)表格二三列中自己的選擇欄。3、學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：談水滸傳。理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！?魯迅先生對(duì)作者的愛(ài)護(hù)、教育，不乏風(fēng)趣，暗含批評(píng)不能那樣囫圇吞棗地讀書(shū)。伯父說(shuō)自己記性好。實(shí)際上是說(shuō)自己讀書(shū)比“我”認(rèn)真。伯父說(shuō)這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書(shū)都不能馬馬虎虎的。談“碰壁”。理解句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)剛黑暗的社會(huì)?！芭霰凇敝概c國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)遇到的挫折及反動(dòng)勢(shì)力對(duì)魯迅先生的迫害。魯迅先生寫(xiě)文章揭露同民黨反動(dòng)派，他的筆

6、是“匕首”，是“投槍”。同民黨反動(dòng)派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。這句話用反問(wèn)和比喻的手法，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)反對(duì)統(tǒng)治的憎限和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。這是魯迅先生受到那么多人愛(ài)戴的根本原因。 這里是為了說(shuō)明魯迅先生憎恨舊社會(huì)，抨擊舊社會(huì)，和舊社會(huì)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。救助車夫。 從伯父的動(dòng)作詞：扶、蹲、跪、拿、夾出、洗、敷上、扎好、掏、給。表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情與熱愛(ài)。 事后魯迅先生臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫?，還光著腳拉車，受了傷也沒(méi)錢(qián)治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。“嘆了一口氣”是魯迅先生對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情

7、，和對(duì)給勞動(dòng)人民帶來(lái)如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。關(guān)心女傭。表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動(dòng)人民，平等待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精神。4、小結(jié)：你能從文中找出一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)伯父到底是怎樣的一個(gè)人？【PPT7】 是呀，魯迅就是這樣一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人 ！三、小組對(duì)比閱讀，匯報(bào)展示1、過(guò)渡：在侄子周曄眼中，魯迅是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人，但一個(gè)人的視角可能顯得有些片面，我們要想充分了解魯迅，這單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴我們，我們可以采用怎樣的方法呢？（查找資料）那么你認(rèn)為我們了解魯迅時(shí)可以通過(guò)查找哪些資料對(duì)他進(jìn)行了解呢？（生答）這里老師為大家找了一些關(guān)于魯迅的資料：文本一是阿累記敘的與魯迅的一

8、面，文本二是著名作家巴金爺爺寫(xiě)的紀(jì)念魯迅的散文永遠(yuǎn)不能忘記的事，文本三是詩(shī)人臧克家在魯迅逝世13年后，創(chuàng)作的一首詩(shī)歌有的人，文本四是魯迅自我評(píng)價(jià)的三首小詩(shī)。【PPT8】 2、小組合作學(xué)習(xí)：下面，請(qǐng)?jiān)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選擇一個(gè)文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）文本主要講了有關(guān)魯迅的什么事？或者體現(xiàn)出魯迅先生的什么特點(diǎn)？（2）文本中最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)是什么？反復(fù)朗讀，談?wù)劯惺?。?）用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出對(duì)魯迅先生的印象。 （4）完成助學(xué)單表格最后一行?！綪PT9】3、小組展示，注意小組成員的分工，師生的補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)并完成板書(shū)。四、有感情朗讀有的人、魯迅詩(shī)是的，魯迅就是這么一個(gè)受人愛(ài)戴的人，他以筆代戈，戰(zhàn)斗

9、一生，被譽(yù)為“民族魂”，讓我們?nèi)嘁黄鹩懈星榈乩首x詩(shī)歌有的人！雖然明知前路艱辛，卻依然奮力前行，即使遭遇險(xiǎn)阻，不過(guò)自嘲自勵(lì)，絕不輕言放棄，讓我們一起來(lái)讀讀魯迅自己對(duì)祖國(guó)人們發(fā)出的由衷的熱愛(ài)之情。五、總結(jié)，推薦整本書(shū)閱讀朝花夕拾 美好時(shí)光總是那么短暫，快樂(lè)的學(xué)習(xí)總是那么匆匆，這節(jié)課我們通過(guò)閱讀幾篇文本，從不同的角度走近魯迅，認(rèn)識(shí)了魯迅，你們還想深入了解魯迅嗎？那老師向大家推薦一本魯迅寫(xiě)的回憶性散文集，也是他唯本散文集朝花夕拾【PPT14】，相信從魯迅先生的筆尖下，從魯迅先生的文字中，你一定會(huì)更加深入地了解一代文豪魯迅先生不平凡的童年！板書(shū)設(shè)計(jì)：走近魯迅先生 親人： 為自己想的少，為別人想得多 詩(shī)

10、人： 為人民大眾奉獻(xiàn)一生作者： 受眾人擁戴普通人： 關(guān)心下一代 自己： 愛(ài)國(guó)、愛(ài)人們、反抗統(tǒng)治者壓迫、關(guān)心下一代文本一： 一面阿累1932年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣(mài)票的。一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，離接班的時(shí)間還有半個(gè)鐘頭。我心想：到內(nèi)山書(shū)店去吧，在那里躲一會(huì)兒雨，順便歇歇也好。店里沒(méi)有一個(gè)顧客，只有后面柜臺(tái)旁邊的兩個(gè)人在談笑。我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。我站在書(shū)架前，開(kāi)始翻書(shū)。門(mén)外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖（jio）一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見(jiàn)架上排著一列中文的毀滅。毀滅？我記

11、得一本什么雜志上介紹過(guò)，說(shuō)是一本好書(shū)。書(shū)脊上赫（h）然印著“魯迅譯（y）”三個(gè)字，我像得到了保證似的，立刻從書(shū)架上抽下一本。我先看后記，但是看完第一面就翻不開(kāi)了：書(shū)沒(méi)有切邊。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)?！跋壬?，這本書(shū)多少錢(qián)？”對(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。他殷勤地點(diǎn)頭，接過(guò)書(shū)翻了翻底頁(yè)：“一塊四?！蔽也缓靡馑嫉匦α艘幌?，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一塊多錢(qián)，那是我和一個(gè)同住的失業(yè)工友幾天的飯費(fèi)。我有些懊（o）悔自己的莽（mng）撞了，紅了臉，說(shuō)：“貴了。”他沒(méi)有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（nin）著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙”厚實(shí)的紙張

12、，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書(shū)，拿在手里，有一種怪舒服的感覺(jué)。“你買(mǎi)一本吧，這書(shū)是很好的?！蔽艺孳P躇起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買(mǎi)一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！我摩挲（su）著那本書(shū)，舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說(shuō)了一句日語(yǔ)，原先和內(nèi)山老板說(shuō)話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來(lái)。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹（tu）唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字?！澳阋I(mǎi)這本書(shū)？”他看了我一眼。那種正

13、直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的?！笆堑??！蔽业偷偷卣f(shuō)。他從架上抽下一本書(shū)來(lái)，版式紙張和毀滅一模一樣，只是厚一點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)字：鐵流。他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買(mǎi)這本書(shū)吧這本比那本好?！彼钦l(shuí)？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。我一翻那定價(jià)：一元八角！“先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠”我的話低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好?！耙粔K錢(qián)你有沒(méi)有？一塊錢(qián)！”“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣?！拔屹u(mài)給你，兩本，一塊錢(qián)。”什么？我

14、很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏（ni）著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏（xn）黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記“哦！您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是！不會(huì)錯(cuò)，一定是！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！憎（zng）惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。他

15、帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑，指著鐵流對(duì)我說(shuō)道：“這書(shū)本來(lái)可以不要錢(qián)的，但是是曹先生的書(shū)，現(xiàn)在只收你一塊錢(qián)本錢(qián)；我那一本，是送你的。”我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦?。∥冶亲佣溉灰魂囁?，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起來(lái)便走出書(shū)店的門(mén)。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐（n）待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：“魯迅先生是同我們一起的！”文本二：永遠(yuǎn)不能忘記的事（節(jié)選） 巴金 朋友，你要我告訴你關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說(shuō)什么話，實(shí)在我也不能夠說(shuō)什么。我只給你寫(xiě)下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記

16、的事情。在萬(wàn)國(guó)殯儀館里面，我和一些年紀(jì)差不多的朋友，過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個(gè)老人，每天從早到晚，許許多多的人到這里來(lái)，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我立在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！?靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來(lái)。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點(diǎn)著。孩子們

17、的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆樱蔽业亩呥€仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，把一只手扶在另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地立著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。兩個(gè)穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)兒。我給她們拉帷幔的時(shí)候，我看見(jiàn)了她

18、們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。我的耳朵是不會(huì)誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來(lái)。我的眼睛也是不會(huì)受騙的。我看見(jiàn)了穿粗布短衫的勞動(dòng)者，我看見(jiàn)了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見(jiàn)了綠衣的郵差，黃衣的童子軍，還有小商人，小店員，以及國(guó)籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。在這無(wú)數(shù)不同的人的臉上，我看見(jiàn)了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來(lái)的。文本三： 自題小像靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。軒轅：即黃帝，是古代傳說(shuō)中的氏族幫落酋長(zhǎng)。史記記載：中國(guó)歷史，是從黃帝開(kāi)始的。黃帝復(fù)姓軒轅，所以軒轅黃帝被稱為漢族始祖，由此引審為“中華民族”或“中國(guó)”。翻譯：我的心無(wú)法逃避愛(ài)神射來(lái)的神箭，我熾愛(ài)著仍遭受侵略和封建壓迫的家園。這份情感寄托給天上的星星卻沒(méi)有人明了，我誓將我的一腔