2022-2023綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級上冊教學(xué)進(jìn)度安排表及全一冊教案

1、 四年級（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案姓名： 班級：四（9）班小學(xué)綜合實(shí)踐2022年秋學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表（四年級）周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容19.1.9.3.水的世界（1）29.6.9.10.水的世界（2）39.13.9.17.奇妙的水（1）49.20.9.26.奇妙的水（2）59.27.9.30.有限的淡水610.810.9.節(jié)約用水710.11.10.15.生活中的交通工具（1）810.18.10.22.生活中的交通工具（2）910.25.10.29.節(jié)日知多少1011.1.11.5.期中階段復(fù)習(xí)1111.8.11.12.期中階段檢測（1）1211.15.11.19.節(jié)日文化（1）1311.22.

2、11.26.節(jié)日文化（2）1411.29.12.3.歡度節(jié)日1512.6.12.10.書的世界1612.13.12.17.學(xué)會(huì)讀書1712.20.12.24.好書伴我成長1812.27.12.31.期末復(fù)習(xí)（5）191.4.1.7.期末復(fù)習(xí)（4）201.10.1.13.期末復(fù)習(xí)（3）期末考試四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元：水的世界1、奇妙的水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認(rèn)識(shí)水的物理屬性及形態(tài)變化。2 通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水對維持人和其他生命體生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。3 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫小實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備

3、一臺(tái)地球儀或一張世界地圖。2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。3 準(zhǔn)備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？2 出示地球儀或世界地圖，你對地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水）二 活動(dòng)天地認(rèn)識(shí)身邊的水1 看圖，說說地球上哪些地方有水？2 生自由回答。3 師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語言表達(dá)要簡練、清楚。指名交

4、流、評議。生命離不開水1 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）2 你們設(shè)想一下，如果不喝水會(huì)有什么樣的后果呢？3 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內(nèi)的水都是從哪兒來的呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長需要消耗自然界大量的水）水利和水患1 看圖：水也能給人類造成災(zāi)害甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說給同學(xué)聽聽。2 水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，需要水來幫助冷卻等）三活動(dòng)拓展延伸1 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來的？四 布置

5、作業(yè)：1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說說你所知道的水的故事。2 有興趣的同學(xué)可設(shè)計(jì)一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗(yàn)。2、有限的淡水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源十分有限及在生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。2 培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用已知的信息。3 通過小組調(diào)查和交流活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度與能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 分別從不同自然水體中采集幾種水樣。2 收集長江、淮河、巢湖不同時(shí)期的水文資料。教學(xué)過程：一 活動(dòng)引入：1 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水資源占地球總水量的比例十分小。）二 活動(dòng)天地：淡水資源的短缺1

6、 看第8頁圖并閱讀文字資料，談?wù)勀愕母邢搿? 生交流。3 通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識(shí)到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。4 這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標(biāo)出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。5 你覺得家鄉(xiāng)還可以利用的主要水源有哪些？（讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)水資源的狀況還是很緊張的）水的污染1 上節(jié)課老師已經(jīng)布置你們了解巢湖和淮河目前受污染的狀況，誰來給大家匯報(bào)？2 我這有幾種從不同自然水體中采集出的水樣，你們觀察，哪種受到了污染？（通過對比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染的嚴(yán)重性）3 水污染會(huì)給人類帶來哪些不良后果呢？我們在生活中

7、哪些行為造成了水污染？師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛護(hù)水資源。三 活動(dòng)拓展：1 查資料，了解造成淡水短缺的原因，人類與淡水的密切關(guān)系。2 了解水污染對人類健康的危害。四 布置作業(yè):制訂家庭減排污水的計(jì)劃，并督促家人實(shí)施。3、節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 通過開展活動(dòng)，了解節(jié)約用水的意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2 認(rèn)識(shí)生產(chǎn)、生活中的一些節(jié)水設(shè)施，初步掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。3 通過開展宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 收集有關(guān)節(jié)約用水公

8、益廣告和宣傳畫。有條件的可準(zhǔn)備一些有關(guān)節(jié)水工程的專題片。2 收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。教學(xué)過程：一 活動(dòng)引入你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）二 活動(dòng)天地節(jié)水大家談1 浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中較常見。仔細(xì)看圖，用自己的話說說每幅圖的意思。2 小組交流。3 你能做個(gè)有心人，把自己生活周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象記錄下來嗎？可以是文字記錄，也可以是圖片記錄。4 其實(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？節(jié)約用水，人人有責(zé)1 你們觀察過嗎，一個(gè)滴水的水龍頭，一個(gè)小時(shí)的滴水量是多少？算一算，一個(gè)星期、一個(gè)月、一年又

9、是多少？多么浪費(fèi)呀，這些水可以幫助我們做什么呢？2 節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。你有什么金點(diǎn)子呢？3 讓我們寫幾條節(jié)水標(biāo)語，畫畫節(jié)水宣傳畫，號召人們節(jié)約用水吧！三 活動(dòng)延伸：1 了解“世界水日”的相關(guān)知識(shí)。2 在校園里開展一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。四 布置作業(yè)：和父母制訂家庭節(jié)水計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。第二單元：漫話交通工具1、生活中的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 通過研究自行車的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。2 通過對不同交通工具性能和用途作比較，比較全面地認(rèn)識(shí)各種交通工具。3 能夠辯證地看待交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：1

10、學(xué)生課前調(diào)查收集各種交通工具信息。2 教師準(zhǔn)備各種常見的交通工具圖片。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1飛機(jī)、火車、汽車、自行車、摩托車等是我們常見的交通工具，你們對他有所了解嗎？二 活動(dòng)天地：身邊的交通工具1 這是一輛自行車，你能說出它各部件的名稱嗎？它們各有什么作用？2 師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動(dòng)部分）、腳踏板（帶動(dòng)車輪行駛）。交通工具小百科1 人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你會(huì)選擇不同的交通工具出行嗎？為什么？2 交流交通工具與我們的生活1 說說交通工具的發(fā)展為我們的生活帶

11、來哪些變化？2 但是交通工具為我們帶來方便的同時(shí)，對環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎?？?活動(dòng)拓展：1 開展航模、車模制作比賽。四 布置作業(yè)：回家搜集交通工具圖片，準(zhǔn)備展覽。2、安全出行教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠認(rèn)識(shí)一些基本的交通標(biāo)識(shí)，并懂得其含義。2 通過開展調(diào)查活動(dòng)，能夠掌握一些基本的交通安全常識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。3 通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分析的生活能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 學(xué)生課前搜集各種交通標(biāo)識(shí)。2 教師準(zhǔn)備有關(guān)交通安全錄像或圖片資料。教學(xué)過程：一 活動(dòng)引入：1 交通的快速發(fā)展，我們出行頻率增加，交通安全成為

12、一個(gè)備受人們關(guān)注的話題。你們知道怎樣安全出行嗎？二 活動(dòng)天地:交通標(biāo)識(shí)大搜索1 交通和城市建設(shè)的高速發(fā)展，道路交錯(cuò)，街巷縱橫，道路邊設(shè)立的各種路牌標(biāo)識(shí)成為我們認(rèn)識(shí)方位和道路的重要依據(jù)。2 出示標(biāo)識(shí)，你認(rèn)識(shí)他們嗎？3 總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一類是告訴我們在某一條道路上東西南北方向的路牌以及這條道路名稱的指示牌。交通安全我知道1 說一說，我們身邊有哪些不安全的交通行為？2 維護(hù)我們出行的交通措施有很多，仔細(xì)看圖，找找他們的作用。安全快樂出行1 分小組討論乘車時(shí)我們應(yīng)注意的安全問題。2 獨(dú)自出門，會(huì)遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保證安全？三 活動(dòng)延伸1 自編

13、一首交通安全兒歌。2 設(shè)計(jì)一條從你家到學(xué)校最安全的路線。四 布置作業(yè)：出一期安全宣傳小報(bào)。3、未來的交通工具教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 通過開展調(diào)查活動(dòng)，了解目前交通工具最新發(fā)展情況。2 通過開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3 通過開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、學(xué)會(huì)分享的科學(xué)探索精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備相關(guān)交通工具發(fā)展的最新圖片資料。2 學(xué)生課前觀察身邊的交通工具，尋找他們存在的不足之處，為活動(dòng)中的設(shè)計(jì)提供第一手資料。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1 交通工具的舒適、快捷、環(huán)保等因素一直是科學(xué)家們追求的目標(biāo)。你知道這些新型的交通工具嗎？2 師介紹太陽能汽車、選磁浮列車、空客A308、豪華游艇

14、。二 活動(dòng)天地：暢想未來汽車1 未來的汽車到底是什么樣子？科學(xué)家預(yù)測未來的汽車具有如下突出的特點(diǎn)：（出示文字）2 生談?wù)勛约旱目捶?。描繪未來交通工具1 將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢在小組內(nèi)作介紹。2 將大家的介紹記錄下來，整理后填在書上31頁。3 畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計(jì)的未來交通工具的特點(diǎn)和性能。三 活動(dòng)延伸：1 以 “交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊(duì)會(huì)。2 設(shè)想未來公交車的特點(diǎn)。四 布置作業(yè)：提一條治理“交通擁堵”的建議。第三單元：多彩的節(jié)日1、節(jié)日知多少教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 通過查找資料，了解生活中常見節(jié)日的來歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。2 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，

15、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理、加工信息的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 46個(gè)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組。2 合作學(xué)習(xí)小組課前進(jìn)行資料收集、整理。3 教師課前收集部分與節(jié)日有關(guān)的書籍、視頻資料。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1 看圖，你知道這些節(jié)日嗎？二 活動(dòng)天地：節(jié)日探尋1 你知道哪些中國節(jié)日和外國節(jié)日？2 它們分別是什么日期呢？3 課前老師布置你們查找資料，你們知道這些節(jié)日是怎么來的？請把它記錄在35頁上。4 端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)，它們都有什么習(xí)俗呢，能用線把它連一連嗎？5 你知道哪些關(guān)于外國節(jié)日有意思的事呢？6 比較

16、中國春節(jié)和西方圣誕節(jié)的相同和不同之處。三 活動(dòng)延伸：1 了解家鄉(xiāng)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。2 收集節(jié)日祝福語。四 布置作業(yè)：1 記一次你親身經(jīng)歷的節(jié)日活動(dòng)。2 說一個(gè)我國少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗故事。2、節(jié)日文化教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 了解、掌握我國三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習(xí)俗及文化內(nèi)涵。2 明白節(jié)日是民族文化傳承和發(fā)展的一個(gè)很重要的載體。傳承、發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和增強(qiáng)民族自豪感的需要。3 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取、加工、處理信息的能力，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 了解學(xué)生在小組內(nèi)的分工情況，提出合理的建議。2 有條件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備視頻

17、資料組織學(xué)生觀看電影等。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1 你見過下面的畫面嗎？（出示圖片）二 活動(dòng)天地：端午節(jié)1 說說端午和屈原的傳說故事。師總結(jié)：人們過端午節(jié)適于我國的戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2000多年的歷史，傳說和我國古代大詩人屈原有關(guān)。2 粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，你吃過的粽子是什么樣的？哪些食品可以做餡？3 有條件的可以回去和家人學(xué)包粽子。中秋節(jié)1 閱讀下面文字，說說中秋節(jié)是怎么來的？2 你知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗，和同學(xué)交流一下。3 我們才學(xué)過一首和中秋有關(guān)的詩歌，你知道是哪首嗎，誰來背背。4 你還知道課外的哪些和中秋有關(guān)的詩詞呢？春節(jié)1 看圖，下面哪些習(xí)俗是春節(jié)所特有的，請?jiān)趫A圈里打-。

18、2 老師這有許多關(guān)于春節(jié)的話題，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等，選擇一個(gè)你感興趣的在小組內(nèi)交流。三 活動(dòng)延伸：1 搜集并整理家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗資料。2 辦一期與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的圖片、飾品展。四 布置作業(yè)：1 為你的“壓歲錢”擬一個(gè)使用計(jì)劃，并征求父母的意見。3、歡度節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)主題目標(biāo)：1 使學(xué)生了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。2 通過開展活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)創(chuàng)造春聯(lián)。3 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及組織活動(dòng)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 引導(dǎo)好學(xué)生做好課前資料收集工作。2 教師課前準(zhǔn)備好關(guān)于歡度節(jié)日的資料，以備組織學(xué)生開展活動(dòng)之需。教學(xué)過程：一 活動(dòng)導(dǎo)入：1你參加過節(jié)日慶?；顒?dòng)嗎？二 活動(dòng)天地：節(jié)日趣事1 有些運(yùn)動(dòng)

19、項(xiàng)目與節(jié)日活動(dòng)密不可分，請把有關(guān)的節(jié)日名稱填寫在上。2 你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日食品呢？3 趣談元旦開心過節(jié)1 用你喜歡的方式向長輩或親朋好友表達(dá)節(jié)日的問候和祝福，把它寫下來或畫下來。2 新年就要到了，你有什么好的點(diǎn)子來慶祝新年呢？3 說說你的家鄉(xiāng)是怎樣拜年的。4 請為你家選一副或擬寫一副春聯(lián)。三活動(dòng)延伸：1 收集春聯(lián)。2 給節(jié)日堅(jiān)守在工作崗位上的勞動(dòng)者送份祝福。四 布置作業(yè)：制作一份節(jié)日賀卡。第四單元與書為友教學(xué)設(shè)計(jì)1、書的世界教學(xué)設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入1、今天，我們來到了一個(gè)新的地方，同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？閱覽室是干什么的地方呢？2、小朋友們，平時(shí)你們喜歡讀書嗎？把你的小手舉起來讓老師看一看！誰愿意

20、說一說你讀過哪些有趣的書？3、同學(xué)們說的可真好！原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說“書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界?！保ㄙN字）哪位小朋友愿意帶著大家讀一讀這句話？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)書的世界！（課件）（二） 了解獲得書的途徑新世紀(jì)出版社1、今天，還有一件值得高興的事，王老師邀請了兩位十分可愛的小朋友和大家一起去逛逛圖書一條街，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？好！他們來了（課件）讓我們也和他們打個(gè)招呼吧。2、牛牛遇到困難了，讓我們來幫助他，好嗎？可是，這兩個(gè)字我們平時(shí)也沒見到過，同學(xué)們，你們有什么好方法記住它們？既然大家有這么多的好方法，趕快行動(dòng)吧！誰有答案了？這個(gè)詞連起來怎么讀？（齊

21、讀，帖字）3、同學(xué)們，你們有誰去過新華書店？里面是什么樣子？我們可以在書店里買到許多自己喜愛的圖書，你還去過哪些書店？圖書館1、除了在書店里我們可以看到很多書，還有哪些地方有書呢？讓我們接著去瞧一瞧吧。（課件）他們來到了哪里？（貼字）“圖”和“館”也是我們新認(rèn)識(shí)的生字朋友，你有什么好方法記住它？2圖書館里什么樣？讓我們一起進(jìn)去吧！3、你們想不想親自去看一看我們學(xué)校的藏書室每一類都有哪些書？讓我們和圖書管理員汪老師一起看看吧?。ㄈ?辦圖書館1、我們想要讀書有這么多地方可以去，有什么好辦法讓我們在班級就可以讀到好多書呢？小組內(nèi)展示書。我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？（四）總結(jié)、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多

22、有關(guān)書的知識(shí)，你們高興嗎？你有什么收獲？下課的時(shí)候可以把你喜歡的書介紹給你的好朋友。我們看看牛牛想和大家說什么（課件）再見！2、學(xué)會(huì)讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1 能理解和背誦培根關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。2 學(xué)會(huì)做讀書卡片和讀書提綱，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和質(zhì)疑問難的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生了解培根的生平和其著作；查閱有關(guān)讀書的格言、警句和故事；借助工具書，誦讀課文。教學(xué)內(nèi)容一、 導(dǎo)入知識(shí)就是力量（培根）二個(gè)性閱讀，整體感知課文師：大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請拿起筆來，把課文中的

23、關(guān)鍵語句勾畫出來。五分鐘后，讓學(xué)生說說勾畫的關(guān)鍵語句。學(xué)生有可能勾畫的語句有：（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。（3）讀書時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（4）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。（5）讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。師：同學(xué)們，你們找這些關(guān)鍵句都找得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真品味一些這些富有哲理的句子，齊讀一下，然后說說這些論述了讀書的哪些問題。學(xué)生：（1）是論述讀書的正確目的的學(xué)生：（2）是論述讀書的作

24、用的學(xué)生；（3）（4）（5）是論述讀書的方法的。師：同學(xué)們剛才的分析都較到位，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)以上的分析，給這篇文章列一個(gè)提綱。在做提綱筆記時(shí)，你需要一句一段地認(rèn)真讀，先弄清楚文章可以分為幾個(gè)層次，然后對每個(gè)層次進(jìn)行歸納總結(jié)，得出段落大意，在幾個(gè)段落大意的基礎(chǔ)上，綜合加工，說是全文的中心思想。因?yàn)槭亲h論文，因此要注意分析文章的說理的方式。學(xué)生四人一組，交流提綱筆記，重點(diǎn)分析說理的方式。教師在課堂上巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀提綱筆記。展示學(xué)生優(yōu)秀提綱筆記。并對一些重點(diǎn)進(jìn)行分析。（1）比喻說理：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”（2）排比說理：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科

25、學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。（3）對比說理：開頭正面說讀書的目的，接著從反而說了讀書的三種偏向。結(jié)尾先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反而說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。三品讀，并作讀書卡片。師：同學(xué)們在整體把握了課文之后，根據(jù)自己的實(shí)際，把自己喜歡的句子熟讀并做成讀書卡片三張。（教師發(fā)設(shè)計(jì)好的讀書卡片給學(xué)生）資料摘錄卡片卡 號 類 別書名或報(bào)刊名：卷 期 頁題目著（譯者）出版社 出版日期摘錄內(nèi)容：四展示學(xué)生的讀書卡片，并結(jié)合自己的讀書實(shí)踐，說說自己的體會(huì)。（在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生既可以談自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，又可以結(jié)合課外讀到的名人讀書的故事來論證摘錄的觀點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對讀書的正確