幼兒園大班角色區(qū)活動教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 91大班角色區(qū)活動教案30篇正文（1）大班體育游戲教案學(xué)做解放軍含反思設(shè)計(jì)意圖：在一次音樂活動學(xué)做解放軍中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對解放軍這個角色充滿了尊敬與信仰。讓他們談一談解放軍有哪些本領(lǐng)時更是滔滔不絕，一副威武神氣的樣子。于是針對孩子的這種需要，我便設(shè)計(jì)了一項(xiàng)有關(guān)解放軍的體育游戲，并結(jié)合了我們當(dāng)?shù)赜欣霓r(nóng)村自然資源，自制了有關(guān)稻草的系列玩具?；顒幽繕?biāo)：1、充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。2、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。3、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍及勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。活動準(zhǔn)備：1、若干草席、草繩、草蓋、獨(dú)木橋、高矮不等兩堆草垛。2、安排好兩塊場地。(熱身運(yùn)動

2、場地和訓(xùn)練場)活動過程：一、熱身運(yùn)動：教師：今天我是指揮官，你們想做什么?(解放軍)師幼一起做熱身運(yùn)動。二、訓(xùn)練場上練本領(lǐng)1、引導(dǎo)觀察，提出要求：師：訓(xùn)練場上有什么?(繩子、草席、獨(dú)木橋)小小解放軍選你自己想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。2、幼兒自由選擇器材練本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。(側(cè)走、后退走、爬)3、集中、互相交流玩法。師：你剛才玩了什么?怎么玩的?誰和他玩的不一樣?4、集中練習(xí)過獨(dú)木橋。師：剛才我看見本領(lǐng)很大的，他和你們過獨(dú)木橋的方法不一樣，請他試試看。(1)請個別幼兒示范過獨(dú)木橋的的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。(2)幼兒自由地想各種方法練習(xí)過獨(dú)木橋。三、游戲：運(yùn)手雷教師：

3、小小解放軍們，剛剛接到一個任務(wù)，要把這箱手雷飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場上的籃子里去1、提要求：每人拿一個手雷，想各種方法飛快地走過獨(dú)木橋。運(yùn)的時候要小心，一個接一個地走過獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會爆炸的。運(yùn)好一個飛快地跑回運(yùn)第二個。2、幼兒拿手雷，一個換一個進(jìn)行，教師觀察指導(dǎo)。四、游戲：打敵人請一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回報(bào)告：敵人啦!教師立刻集合幼兒，并緊張地說：小小解放軍們，敵人在前方出現(xiàn)了，快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗!1、說明如何戰(zhàn)斗：跨過小河爬過草地走過獨(dú)木橋翻過雪山拿起手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去快跑返回2、幼兒依次經(jīng)過各障礙物打敵人，直到手雷扔完。五、共同慶祝勝利，結(jié)束活動。活動反思：

4、綱要中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。出于孩子們的動機(jī)、興趣和我班孩子的特點(diǎn)，讓孩子參與到這個活動中。整個活動體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物解放軍的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)要爬過電網(wǎng)意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進(jìn)時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時體驗(yàn)了成功的快樂。（2）大班體育游戲詳案教案看我七十二變含反思設(shè)計(jì)意圖：在一次玩報(bào)紙的活動中，很多孩子自發(fā)地用報(bào)紙卷出紙棍，并由紙棍聯(lián)想到了金箍棒，而且很快進(jìn)入孫悟空的角色，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼

5、兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中。大班孩子已經(jīng)初步掌握走、跳、鉆、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃。但幼兒對雙膝不著地爬行有一定的困難?？紤]到幼兒的興趣及發(fā)展需要，我們設(shè)計(jì)了此活動，力圖在活動中通過引導(dǎo)幼兒主動探索并學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動場地?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。導(dǎo)語：小朋友

6、當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起。2、基本部分：幼兒自由探索紙棍的各種玩法。孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地騎在紙棍上爬行。老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求以速度最快，膝蓋不著地者為勝。競賽游戲：摘桃子A、教師引導(dǎo)：小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映浴？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨

7、過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子!B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后摘到桃子跑回，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。3、結(jié)束部分：聽白龍馬的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。活動反思：活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。（3）大班體育游戲教案老鼠鉆風(fēng)箱含反思活動目標(biāo)：1、能與同伴合作扮演角色，共同完

8、成游戲。2、學(xué)會協(xié)商，積極參與討論，提高解決問題的能力。3、練習(xí)追逐跑和快速躲閃的能力?；顒訙?zhǔn)備：一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子活動過程：一、熱身運(yùn)動熱身操，活動幼兒各個關(guān)節(jié)。二、學(xué)習(xí)老鼠鉆風(fēng)箱游戲1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)行第一次游戲選出一個人為貓，一人為老鼠，其余幼兒兩兩手拿道具相對搭成風(fēng)箱。老鼠鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時準(zhǔn)備從箱口逃出。貓站在風(fēng)箱外，隨時準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到老鼠。風(fēng)箱口可以向兩頭移動，當(dāng)大家聽到音樂貓的叫聲后，老鼠立刻奔跑，以快速躲閃的本領(lǐng)從風(fēng)箱里逃出，貓快速追趕，準(zhǔn)備在洞口抓到它。2、總結(jié)第一次游戲，換角色，進(jìn)行第二次游戲。再搭建多一個風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓

9、幼兒從第一個風(fēng)箱跑到第二個風(fēng)箱把果摘回才是勝利。教師：這樣捉老鼠你們覺得怎么樣?老鼠逃跑有什么好辦法嗎?3、總結(jié)第二次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。教.案自：教師：這次你們碰到了什么問嗎?捉的老鼠都變成貓了，沒有人可以捉了。那怎么辦呀?你們想想有什么好辦法嗎?教師：我們一起想了好辦法，就是當(dāng)老鼠被捉住的時候，其他逃跑的老鼠可以幫他，輕輕拍他一下，并喊活了，這樣老鼠就成功獲救了。你們覺得這個辦法好嗎?那我們再試試。三、教師和幼兒一起自由玩游戲老鼠鉆風(fēng)箱四、放松活動教師：今天我們玩得很開心，也已經(jīng)很累了，我們一起放松放松。游戲

10、規(guī)則：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。游戲可換角色，重復(fù)多次?；顒臃此迹捍蟛糠钟變簩τ螒蚧顒雍芨信d趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用玩這個字眼，聽到老師說要讓大家一起玩，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。（4）大班角色游戲教案燒烤食物含反思游戲目標(biāo)：1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。2,學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力。3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。游戲準(zhǔn)備：

11、1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。2,知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。3,幼兒自制的物品材料。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).4,幼兒游戲,教師重點(diǎn)指

12、導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題串串燒已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去串串燒玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)榇疅泻軣狒[?；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。第二次指導(dǎo)：1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).4,請幼兒自行評議游戲情況.活動反

13、思：在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。游戲小結(jié)：在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。（5）大班表演游戲活動教案小猴賣0含反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行

14、表演。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像0的物品展開想象。物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。活動過程：第一次：1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握我要買什么，我用圓圈做什么兩個句型。2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價(jià)，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵語言能力較差

15、的幼兒模仿錄音旁白。第二次：1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。2、請幼兒模仿故事中角色對話。3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。5、教師以角色的身份參與游戲。第三次：1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。4、組織幼兒整理道具、玩具。第四次：1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;

16、對話要大聲、要按次序出場。3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進(jìn)行表演。活動反思：本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、

17、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動開展很有序。（6）大班游戲活動教案雪孩子含反思活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施，及家庭成員之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒理解，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，并復(fù)述故事?；?/p>

18、動過程：第一次：1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起準(zhǔn)備表演中所需要的東西。3、師生一起準(zhǔn)備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復(fù)習(xí)人物對話等，并請一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，教案自：.出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計(jì)動作。4、請幾名幼兒分別扮演角

19、色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當(dāng)評委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價(jià)，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒

20、一起設(shè)計(jì)動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當(dāng)評委。5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價(jià)，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價(jià)。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。活動反思：活動中準(zhǔn)備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的

21、活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛（7）大班角色游戲教案麥當(dāng)勞活動目標(biāo)：1、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互間的社會關(guān)系。2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料?；顒舆^程：一、談話，回憶上次活動情。

22、1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活動中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你覺得可以怎樣解決?二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意工作人員應(yīng)熱情禮貌的為顧客服務(wù)，顧客應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)食品。3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的需要自制各種食品。4、啟發(fā)工作人員及時收拾和整理餐廳各類物品，保持清潔。三、講評。探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。四、結(jié)束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場地整理。（8）大班游戲活動教案公共汽車含反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜

23、歡對游戲進(jìn)行評價(jià)并展開討論。2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。活動過程：1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?2、提出本次游戲的要求：1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確

24、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。(3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價(jià)與同伴游戲的情況?；顒臃此迹汗卉囀且还?jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車

25、頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也

26、能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。（9）大班角色游戲教案旅行社活動目標(biāo)：1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等?；顒舆^程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅

27、游過嗎?除了你們一家，還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?2、師：春天快到了，旅游的好時機(jī)又了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包)2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。三、分配角色：旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。四、幼兒游戲：1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報(bào)名?要帶哪些東

28、西?2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。五、游戲評價(jià)：1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開展情況：接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況2、幼兒分組快速整理游戲材料。（10）大班游戲活動教案過森林含反思【活動目標(biāo)】1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

29、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過盲人摸人的游戲?！净顒舆^程】一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人救我，幫助我）4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保

30、護(hù)好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）2、提出游戲的新玩法1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。3、小朋友

31、蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣??？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）三、游戲結(jié)束調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍?。ㄍㄟ^后出活動室

32、）（11）大班游戲活動教案小吃店【活動目標(biāo)】1、能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。3、在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到小吃店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。材料準(zhǔn)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。【活動過程】一、師幼討論上節(jié)課的不足：模擬電話聲：叮鈴鈴師：電話響了，是誰打的電話呢？（教師假裝接電話）師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打的，她說前幾天我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起。希望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今天要怎

33、么做呢？幼：要把吃完的東西及時收起。師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起哦。二、談話引進(jìn)新內(nèi)容。師：今天小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔?，我們看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）師：這是什么呀？幼：扁食。師：原老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮，肉餡，蔥花。師：原制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一

34、下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣扁食啦。三、提出本次游戲的要求。師：不過想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。1、在服務(wù)員會使用歡迎光臨、謝謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時使用。師：廚師可以自己做扁食賣。3、能有序的進(jìn)行收玩具。師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動。五、評價(jià)與分析。師：下班了，請店里

35、的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。師：你們今天玩得開心嗎？你今天在玩游戲的時候當(dāng)了什么角色呢？下次游戲時，我們小吃店還可以賣什么東西呢？【活動反思】這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀捉邮?，從而讓幼兒學(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶角色，及時引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己通過石頭剪刀布的形式解決爭搶，

36、在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進(jìn)行互動，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行角色的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗(yàn)到了扮演角色的快樂，通過整個活動分析，整個活動都能夠達(dá)到活動目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)。但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、教師太過關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設(shè)

37、置也不夠合理，應(yīng)該設(shè)置銀行卡，并不是每個人都可以隨便領(lǐng)錢的，警察沒有做到該有的職責(zé)。2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準(zhǔn)備，在通知下班時間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價(jià)的時候可以讓幼兒自己說出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進(jìn)的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。4、教師在準(zhǔn)備材料時可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢可以用仿真假幣進(jìn)行代替。（12）大班游戲活動教案老鷹抓小雞含反思【活動目標(biāo)】1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。2、有良好的安全意識和規(guī)則意識

38、，會按不同的角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的快樂。3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！净顒訙?zhǔn)備】場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報(bào)紙球若干?！净顒舆^程】一、開始部分：教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）二、基本部分：玩老鷹抓小雞游戲。1、幼兒自

39、由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的老鷹捉小雞游戲。（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責(zé)任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領(lǐng)下蹲下了，就不能再去捉。師：小鷹學(xué)會了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞??？你們玩過老鷹捉小雞游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護(hù)身后的小雞，有危險(xiǎn)，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護(hù)好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）知道玩的時候要注意什么嗎？（一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊(duì)

40、伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）2、老鷹捉小雞新玩法（一）組隊(duì)抓小雞。（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。（2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。召集大家在墊子上休息，問：為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起，互相配合捉小雞）師交代新規(guī)則：老鷹隨便哪個隊(duì)伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護(hù)的難度要變大啦，你們有沒有信心戰(zhàn)勝老鷹？3、老鷹捉小雞新玩法。（二）智斗老鷹玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊(duì)，一隊(duì)打老鷹，其余的隊(duì)去在游戲過程中找機(jī)會營救。規(guī)則：（1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進(jìn)行游戲。用紙球打老鷹。被

41、打到的老鷹要蹲五個數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。（2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救小雞：小雞和雞媽媽找機(jī)會拍一下捉到的小雞的手，被捉小雞就可以救回，跟在其他小雞的后面重新開始游戲了。師帶領(lǐng)幼兒休息：小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢（把小雞救回，想辦法趕走小鷹）。我今天就做雞媽媽，看我準(zhǔn)備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數(shù)5下才可以再出）。（快思）我們怎么去救小雞呢？我們一隊(duì)可以繼續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機(jī)會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊(duì)伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一

42、枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）三、結(jié)束部分。1、小結(jié)本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時表揚(yáng)幼兒能夠互相合作。2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）游戲反思：這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、

43、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。（13）大班游戲教案過家家含反思活動一：角色游戲-家、超市、冷飲店活動目的：1發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。2培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。3能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。5喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。活動過程：1師：你想扮演誰？2師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？3師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客了，

44、但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）教學(xué)反思：本次活動選取幼兒游戲中常玩的圈圈為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。（14）大班游戲活動教案夢想成真活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。2、幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作體現(xiàn)角色

45、的特征。3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。活動準(zhǔn)備：各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話活動過程：1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼

46、兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我?guī)湍銈儗?shí)現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們夢想成真！2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會。音樂切入，以一首剪羊毛開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號

47、密碼取款進(jìn)行游戲活動。3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。（15）大班優(yōu)秀游戲教案表演游戲含反思第一階段2013年2月26日3月19日情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表

48、現(xiàn)方式上。一游戲目的：1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價(jià)自己和別人。3體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4喜歡參與游戲，體驗(yàn)。二游戲主題：(預(yù)定)1金雞冠的公雞2小蝌蚪找媽媽三游戲1物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。2知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1教師出示頭飾：上次老師給你們講了金雞冠的公雞，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?請幼兒一起復(fù)習(xí)故事里的對話。2引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?(2)

49、可以用哪些動作和表情表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護(hù)玩具。6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。7、評價(jià)：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：1以評價(jià)上次游戲情況引入。上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最

50、難表演?要怎么表演更好呢?2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣表現(xiàn)角色性格。3、提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護(hù)玩具。4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。6、講評：(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上表演。(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法

51、。第三次指導(dǎo)：1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，你們還記得金雞冠的公雞的故事內(nèi)容嗎?那請你們說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注意表情的變化，動作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。4、幼兒游戲。(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們

52、在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。第四次指導(dǎo)：1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。大家都已經(jīng)表演過金雞冠的公雞了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?2、請個別幼兒上表演故事中精彩的片段。3、提出游戲要求：(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、評價(jià)：表揚(yáng)會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰

53、的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。第二階段：2013年3月26日4月16日情況分析：經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。教學(xué)反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。（16）大班游戲教案角色含反思幼兒情況分析：本班孩子都是新生，自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游

54、戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進(jìn)行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)游戲主題：理發(fā)店醫(yī)院超市小吃店角色游戲理發(fā)店主題活動的由：之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)理發(fā)店的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，理發(fā)店的游戲?qū)τ變赫f并不陌生，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持，貼近幼兒。游戲預(yù)期目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。2.演戲中能大膽地

55、進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動目標(biāo)：1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途?；顒又笇?dǎo)：一：情景導(dǎo)入，激

56、發(fā)幼兒的興趣1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好。2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料。2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)

57、境的整理2.交流游戲情況師：今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?觀察與調(diào)整：在本次活動中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動起更得心應(yīng)手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午活動目標(biāo)：1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)-剪發(fā)-吹頭發(fā)2.會進(jìn)行禮貌的對話活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖

58、以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演理發(fā)活動指導(dǎo)：一：通過談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序1.師：理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。2.請兩價(jià)目幼兒上，一個當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好2.游戲時要做到三輕3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客4.理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料2.重點(diǎn)觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等3.觀

59、察游戲中幼兒解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師：今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一

60、個顧客。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（17）大班優(yōu)秀游戲教案魔法師的學(xué)徒含反思活動：大班游戲化韻律活動魔法師的學(xué)徒本節(jié)課的對象為大班，這一階段的幼兒身心都有很大的發(fā)展，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，判斷等能力。在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導(dǎo)者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒幽繕?biāo)：1.熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂在單圈上跳集體舞