樹(shù)立法治觀念公開(kāi)課教案

1、第六課第二框：樹(shù)立法治觀念顧建偉教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律規(guī)范自己的言行，做遵紀(jì)守法的公民。知識(shí)與能力：了解樹(shù)立法治觀念的內(nèi)涵；理解增強(qiáng)公民法治觀念的重要性；理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性；了解我國(guó)開(kāi)展“五五”普法教育的對(duì)象、重點(diǎn)及主要內(nèi)容；理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系；明確青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的正確方法教學(xué)重、難點(diǎn)：理解增強(qiáng)公民法治觀念的重要性；明確增強(qiáng)公民法治觀念的基本要求教學(xué)方法：合作探究法、情感體驗(yàn)法、案例討論法、閱讀歸納法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入：“中國(guó)式過(guò)馬路”問(wèn)題探究：“中國(guó)式過(guò)馬路”主要反映

2、出部分國(guó)人什么觀念淡?。窟@種觀念淡薄有啥危害？即你如何看待“中國(guó)式過(guò)馬路”的影響？小結(jié)：一、為什么？（公民樹(shù)立法治觀念的重要性）（理解筆記）（1）從公民素質(zhì)角度：樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的素質(zhì)要求； （2）從依法治國(guó)角度：增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件； （3）從意義角度：只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家、集體利益和公民的合法權(quán)益； （4）從社會(huì)主義法制角度：守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)生自讀教材：是什么？（公民樹(shù)立法治觀念的含義）公民樹(shù)立法治觀念的含義：要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)

3、家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括樹(shù)立法治觀念的含義：就是要守法，以及用法。三、案例探究：怎么做？（公民應(yīng)如何樹(shù)立法治觀念？）展示案例一：在一天放學(xué)途中，小明被不法少年勒索了十幾塊錢(qián)。初中剛畢業(yè)的表哥聽(tīng)了小明的訴說(shuō)，便認(rèn)定是某中學(xué)學(xué)生干的。于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生，為小明補(bǔ)上了損失。問(wèn)題探究：指出材料中不法少年和表哥行為的不正確之處。他們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任？這對(duì)我們樹(shù)立法治觀念有怎樣的啟示？在學(xué)生討論回答后教師總結(jié)：不法少年和表哥都用非法手段侵犯了別人的合法權(quán)益，都是違法行為，都應(yīng)受到法律的處罰的。這啟示我們樹(shù)立法治觀念每個(gè)人都必須守法，否則將自食其果。

4、展示案例二：P81小明同學(xué)“肖某的遭遇”問(wèn)題探究：1、肖某有哪些失誤？不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容；權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。2、肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋呀?jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同；一是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆?，且這類(lèi)理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破?？圩⌒つ?5周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從

5、事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不符合，屬于無(wú)效行為。（因?yàn)樾つ巢?5歲，根據(jù)法律規(guī)定，這一年齡段的未成年人所簽的協(xié)議沒(méi)有法律效應(yīng)。老板誘惑未成年人簽署這種協(xié)議是違法行為，公開(kāi)掛出肖某的婚紗照侵犯了肖某享有的個(gè)人肖像權(quán)，因此肖某母親能勝訴，老板必然敗訴。）3、肖某母親能勝訴說(shuō)明我國(guó)法律給予未成年人特殊的保護(hù)，思考為什么要保護(hù)未成年人合法權(quán)益？（理解筆記）未成年人正處于身心發(fā)展的重要階段，具有特殊的生理和心理特征，是一個(gè)特殊的社會(huì)群體。 未成年人是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。4、請(qǐng)結(jié)合肖某的遭遇，評(píng)價(jià)小明的觀點(diǎn)小明：只要公民不做違法的事情，就是法治觀念強(qiáng)的

6、表現(xiàn)。小明的觀點(diǎn)是片面的。公民不做違法的事情，只是遵守了法律，公民要增強(qiáng)法治觀念，還必須勇于用法維權(quán)。5、據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要使我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？（理解筆記）a、未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益b、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。 6、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí),應(yīng)怎么辦? 正確方法手段哪些?（理解筆記）既不能忍氣吞聲、息事寧人 也不能采用非法手段進(jìn)

7、行報(bào)復(fù) 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力,依法維權(quán)，依靠法律阻止和制裁非法行為。具體做法：A.向侵權(quán)者宣傳法律知識(shí),協(xié)商勸說(shuō),停止侵害; B.面對(duì)違法犯罪:敢于挺身而出，如:打 “110”, “呼救法,周旋法”正當(dāng)防衛(wèi)。C.尋求法律的保護(hù)，如:向政府司法機(jī)關(guān)等有關(guān)部門(mén)申訴或求助。 D.向人民法院起訴。 E. 經(jīng)濟(jì)困難,申請(qǐng)法律援助.7、保護(hù)未成年人的專門(mén)法律：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法教師：我們前面講了守法、用法，但是我們做到守法用法的前提是學(xué)法、懂法。我們?nèi)绻涣私夥?、不知道法律，那么怎么運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？現(xiàn)在社會(huì)上有很多少年犯，有的是做小偷、有的綁架勒

8、索，最終他們走上了不歸路。他們走上犯罪之路的原因有一大部分是因?yàn)樗麄儾欢?。為了提高公民的法治觀念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施五個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2011年起，開(kāi)始實(shí)施“六五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：1、法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？2、其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？3、為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？即：青少年為什么必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)？（理解筆記）（1）從青少年的特點(diǎn)角度：青少年由于年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。（2）從青少年學(xué)法的意義角度：對(duì)青少年自身的意義：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，能夠促進(jìn)青少年依法律己，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；能夠促進(jìn)青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護(hù)自己的合法