計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)化調(diào)查報(bào)告7

1、計(jì)算計(jì)專業(yè)調(diào)查報(bào)告計(jì)算機(jī)專專業(yè)人才才培養(yǎng)調(diào)調(diào)研報(bào)告告前言職業(yè)教育育是世界界上許多多國(guó)家所所共有的的一種教教育形式式。傳統(tǒng)統(tǒng)的以學(xué)學(xué)科教育育為主線線的職業(yè)業(yè)教育課課程體系系已無(wú)法法滿足社社會(huì)對(duì)職職業(yè)教育育的要求求，如何何改革現(xiàn)現(xiàn)有的教教育方法法，使之之適合職職業(yè)教育育人才培培養(yǎng)的目目標(biāo)，現(xiàn)現(xiàn)已成為為職業(yè)教教育全球球普遍關(guān)關(guān)注的焦焦點(diǎn)之一一。了解解企業(yè)需需要的計(jì)計(jì)算機(jī)組組裝與維維修的崗崗位有哪哪些以及及企業(yè)對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)方面人人才的要要求，然然后培養(yǎng)養(yǎng)企業(yè)所所需要的的并能勝勝任他們們崗位的的人才。一、調(diào)研研目的為了進(jìn)一一步了解解計(jì)算機(jī)機(jī)維修維維護(hù)相關(guān)關(guān)行業(yè)的的發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀與趨趨勢(shì)，崗崗位設(shè)置置情況及及

2、變化趨趨勢(shì)，企企業(yè)對(duì)計(jì)計(jì)算機(jī)維維修維護(hù)護(hù)專業(yè)技技能型人人才的需需求，能能根據(jù)就就業(yè)市場(chǎng)場(chǎng)對(duì)計(jì)算算機(jī)維修修維護(hù)專專業(yè)技能能型人才才的需求求明確專專業(yè)所面面向的職職業(yè)崗位位（或崗崗位群），能根根據(jù)崗位位要求進(jìn)進(jìn)行工作作任務(wù)分分析和教教學(xué)分析析，以工工作任務(wù)務(wù)為線索索確定課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)，以“教、學(xué)學(xué)、做”合一為為總體原原則選擇擇教學(xué)方方法，廣廣泛運(yùn)用用現(xiàn)場(chǎng)教教學(xué)、項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)學(xué)等教學(xué)學(xué)方法。使培訓(xùn)訓(xùn)者理解解和吸收收現(xiàn)代職職業(yè)教育育教學(xué)理理念，具具有較強(qiáng)強(qiáng)課程設(shè)設(shè)計(jì)和教教學(xué)組織織能力。此次調(diào)研研的目的的是為了了創(chuàng)建職職業(yè)教育育的特色色和品牌牌，深化化計(jì)算機(jī)機(jī)專業(yè)“校企結(jié)結(jié)合”的專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)模式式改革，

3、探索適適合本專專業(yè)本層層次培養(yǎng)養(yǎng)的基于于工作過過程系統(tǒng)統(tǒng)化的專專業(yè)課程程體系，提升人人才培養(yǎng)養(yǎng)品質(zhì)。二、調(diào)研研時(shí)間調(diào)研時(shí)間間：20012年年10月月8日在在楚雄區(qū)區(qū)周邊對(duì)對(duì)部分電電腦門市市的老板板、經(jīng)理理、主管管及一線線技術(shù)員員和銷售售員進(jìn)行行了調(diào)研研座談；20112年110月221日與與部分影影樓及廣廣告公司司老板、技術(shù)員員進(jìn)行調(diào)調(diào)研座談?wù)?。三、調(diào)研研對(duì)象調(diào)研社會(huì)會(huì)對(duì)本專專業(yè)畢業(yè)業(yè)生的需需求情況況以及計(jì)計(jì)算機(jī)維維修維護(hù)護(hù)及電腦腦銷售崗崗位和圖圖像處理理相關(guān)工工作的職職責(zé)和任任務(wù)。本本次調(diào)研研的對(duì)象象包括：1用人人單位：電腦門門市（包包括眾人人、鼎好好、）、影樓、廣告公公司（包包括金點(diǎn)點(diǎn)廣告、

4、天天廣廣告等）。2往屆屆畢業(yè)生生3市場(chǎng)場(chǎng)內(nèi)的招招聘信息息4、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)上有關(guān)關(guān)計(jì)算機(jī)機(jī)專業(yè)需需求信息息四、調(diào)研研方法1問卷卷調(diào)研期間間，本組組成員一一方面向向楚雄區(qū)區(qū)周邊的的各電腦腦門店、技術(shù)支支持站、維修站站、影樓樓、廣告告公司等等進(jìn)行問問卷調(diào)查查，共投投放問卷卷13份份，回收收有效答答卷133份；另另一方面面向眾多多的門店店從業(yè)人人員等調(diào)調(diào)查詢問問等了解解本專業(yè)業(yè)人才需需求信息息。2訪談?wù)劚敬握{(diào)研研訪談了了惠普戴戴爾品牌牌店業(yè)務(wù)務(wù)主管、眾人電電腦維修修站技術(shù)術(shù)員，不不同層次次的人員員對(duì)相關(guān)關(guān)崗位人人員技術(shù)術(shù)及經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)需求等等都做出出了不同同層次的的要求。3參觀觀交流本次調(diào)研研參觀了了楚雄區(qū)區(qū)周邊

5、大大部分電電腦門市市店和廣廣告公司司，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)絕大部部分門市市店的場(chǎng)場(chǎng)地受租租金、地地段等因因素影響響，工作作空間都都在100-500平米之之間。影影樓因?yàn)闉槠涠ㄎ晃恍枨?，店面面面積從880-3300平平米之間間。學(xué)歷、個(gè)個(gè)人品質(zhì)質(zhì)（如積積極向上上，善于于學(xué)習(xí)、溝通能能力、服服從意識(shí)識(shí)、團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作意意識(shí)）與與崗位的的關(guān)系從交流中中發(fā)現(xiàn)，從事銷銷售業(yè)務(wù)務(wù)、與客客戶溝通通等崗位位與學(xué)歷歷沒有直直接關(guān)系系，而技技術(shù)主管管、人事事經(jīng)理等等與學(xué)歷歷有一定定聯(lián)系，而對(duì)于于維修、技術(shù)人人員來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)歷歷的影響響還是占占相當(dāng)?shù)牡谋戎亍?、專家家座談會(huì)會(huì)調(diào)研中，我們分分別請(qǐng)到到了鼎好好電腦公公司王經(jīng)經(jīng)理，眾眾人維

6、修修部骨干干技術(shù)員員，公司司李總及及各公司司主力業(yè)業(yè)務(wù)員各各一名等等參與了了座談。會(huì)上各各專家都都發(fā)表了了熱情洋洋溢的講講話，對(duì)對(duì)各層次次崗位的的人才需需求及中中職計(jì)算算機(jī)專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)的方方向等都都表示了了不同意意見。會(huì)會(huì)上，專專家們有有一個(gè)共共同點(diǎn)就就是對(duì)就就業(yè)人才才的要求求，首先先是全方方位發(fā)展展的人才才，能很很好地與與客戶溝溝通等；其次才才是技術(shù)術(shù)過硬型型人才。至于學(xué)學(xué)歷，那那是沒有有制約性性的影響響的。五、調(diào)研研結(jié)果A基本情情況（一）人人才需求求狀況1據(jù)調(diào)調(diào)查，計(jì)計(jì)算機(jī)及及其相關(guān)關(guān)專業(yè)的的畢業(yè)生生在數(shù)量量上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能能滿足市市場(chǎng)對(duì)人人才的需需求，但但相關(guān)專專業(yè)的畢畢業(yè)生現(xiàn)現(xiàn)狀與企

7、企業(yè)的人人才需求求之間還還存在較較大的偏偏差；2從我我們所考考察的企企業(yè)、市市場(chǎng)以及及所得的的信息中中我們發(fā)發(fā)現(xiàn)，企企業(yè)最想想招聘的的是那些些想做事事，能做做好事情情的人才才。特別別需要有有較強(qiáng)的的社會(huì)能能力，如如能構(gòu)與與客戶進(jìn)進(jìn)行融洽洽的溝通通，有較較強(qiáng)的團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作作意識(shí)和和人際交交往能力力等。3、各公公司目前前和今后后對(duì)中職職畢業(yè)生生的需求求量并不不是很大大，僅占占畢業(yè)生生的200%左右右，各公公司目前前所招聘聘的人員員主要從從事一線線銷售及及售后服服務(wù)，軟軟硬件的的維護(hù)維維修，平平面圖像像處理等等工作崗崗位。4、用人人單位可可以給中中職生提提供的工工作崗位位有：電電腦硬件件銷售員員、技術(shù)

8、術(shù)支持、整機(jī)裝裝配員、電話支支持、計(jì)計(jì)算機(jī)硬硬件維修修技術(shù)員員、相片片后期處處理、平平面廣告告設(shè)計(jì)員員等。（二）用用人單位位反饋：(1)公公司各個(gè)個(gè)崗位都都可招聘聘中職畢畢業(yè)生，但是公公司更注注重中職職畢業(yè)生生的素質(zhì)質(zhì)，要求求先會(huì)做做人，再再會(huì)做事事。(2)公公司對(duì)中中職畢業(yè)業(yè)生的技技術(shù)要求求不是很很高，關(guān)關(guān)鍵是能能吃苦耐耐勞、電電腦公司司服務(wù)的的能基本本完成系系統(tǒng)安裝裝、維護(hù)護(hù)、對(duì)各各硬件有有一定了了解，影影樓廣告告公司工工作的會(huì)會(huì)phootosshopp、AII等平面面處理軟軟件，有有一定的的審美能能力等。(3)中中職畢業(yè)業(yè)生待遇遇：底薪薪6000元/月月+提成成。B、專專業(yè)崗位位工作任任

9、務(wù)與職職業(yè)能力力確定（一）專專業(yè)崗位位工作任任務(wù)與職職業(yè)能力力的確定定崗位1電腦硬件件銷售員員職責(zé)與任任務(wù) 1、完成公公司制定定的銷售售目標(biāo) 2、熟練的的掌握公公司產(chǎn)品品及銷售售策略 3、配合店店長(zhǎng)做好好日常店店面管理理 4、維護(hù)公公司形象象與聲譽(yù)譽(yù)任職資格格 1、中專以上上學(xué)歷，具備電電腦相關(guān)關(guān)軟硬件件知識(shí) 2、熱愛銷銷售工作作，有挑挑戰(zhàn)高薪薪的心理理素質(zhì) 3、具備吃吃苦、耐耐勞、好好學(xué)、用用心、積積極向上上的工作作品性 4、自信和和敢于與與顧客交交流的勇勇氣 5、要有團(tuán)團(tuán)隊(duì)與配配合的協(xié)協(xié)作精神神 6適應(yīng)門門店式銷銷售崗位2整機(jī)裝配配員職責(zé)與任任務(wù) 1、協(xié)助門門店銷售售員及安安裝電腦腦硬件及

10、及軟件： 2、在安裝裝硬件和和軟件過過程中解解答顧客客疑問； 3、協(xié)助服服務(wù)臺(tái)解解決顧客客電腦售售后問題題。任職資格格 1、有很強(qiáng)強(qiáng)的服務(wù)務(wù)意識(shí)，服務(wù)態(tài)態(tài)度好； 2、表達(dá)溝溝通能力力強(qiáng)，形形象端正正大方，能吃苦苦； 3、電腦基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)扎實(shí)，能熟練練安裝電電腦軟硬硬件； 4、對(duì)電腦腦系統(tǒng)故故障能做做出判斷斷與修復(fù)復(fù)； 5、服從安安排。崗位3電腦維修修技術(shù)員員職責(zé)與任任務(wù) 1、協(xié)助裝裝機(jī)員安安裝電腦腦硬件及及軟件； 2、解決客客戶售后后的技術(shù)術(shù)問題； 3、為客戶戶布線、組網(wǎng)并并調(diào)試； 4、對(duì)客戶戶產(chǎn)品進(jìn)進(jìn)行升級(jí)級(jí)。任職資格格 1、精通電電腦的組組裝、維維修、維維護(hù)等。系統(tǒng)安安裝及軟軟硬件調(diào)調(diào)試；

11、 2、精通綜綜合布線線技術(shù)和和服務(wù)器器安裝及及調(diào)試； 3、1年以以上的計(jì)計(jì)算機(jī)軟軟硬件維維修經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)； 4、性格開開朗，積積極上進(jìn)進(jìn),能吃吃苦耐勞勞； 5、善于溝溝通，具具有良好好的服務(wù)務(wù)意識(shí)和和團(tuán)隊(duì)精精神。崗位4平面設(shè)計(jì)計(jì)及處理理職責(zé)與任任務(wù) 1、溝通：和客戶戶溝通，對(duì)客戶戶提出的的要求進(jìn)進(jìn)行合理理引導(dǎo)； 2、作圖：為客戶戶設(shè)計(jì)制制作作品品；任職資格格 1、具有中中專以上上學(xué)歷，溝通能能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能能力強(qiáng)，并能吃吃苦耐勞勞； 2、能熟練練運(yùn)用PPhottoshhop、AI等等平面設(shè)設(shè)計(jì)軟件件； 3、有一定定的審美美設(shè)計(jì)能能力。（二）、專業(yè)崗崗位工作作任務(wù)與與職業(yè)能能力分析析表電腦硬件件銷售員員

12、、整機(jī)機(jī)裝配員員、計(jì)算算機(jī)硬件件維修技技術(shù)員專業(yè)崗位位工作任任務(wù)職業(yè)能力力1、門店店銷售；A-1：電腦硬硬件組裝裝A-2：軟件安安裝與組組網(wǎng)A-3：維護(hù)電電腦軟硬硬件與網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)A-4：收集、選擇信信息和知知識(shí)A-5：表達(dá)和和溝通A-6：吃苦耐耐勞A-7：誠(chéng)信與與服務(wù)態(tài)態(tài)度2、安裝裝電腦硬硬件及軟軟件；3、組網(wǎng)網(wǎng)4、軟硬硬件維護(hù)護(hù)與售后后服務(wù)5、電腦腦產(chǎn)品升升級(jí)平面設(shè)計(jì)計(jì)及處理理員工作任務(wù)務(wù)（典型型）職業(yè)能力力T1：照照片后期期處理A-1：Phootosshopp操作A-2：AI操操作A-3：美術(shù)基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)A-4：構(gòu)圖設(shè)設(shè)計(jì)能力力A-5：行業(yè)先先進(jìn)技術(shù)術(shù)的掌握握T2：平平面廣告告創(chuàng)意及及設(shè)計(jì)T3

13、：宣宣傳彩頁(yè)頁(yè)設(shè)計(jì)T4：其其他各類類平面設(shè)設(shè)計(jì)（三）專專業(yè)人才才培養(yǎng)規(guī)規(guī)格職職業(yè)能力力培養(yǎng)目目標(biāo)從當(dāng)前的的社會(huì)發(fā)發(fā)展形勢(shì)勢(shì)來(lái)看，我們教教學(xué)的重重點(diǎn)應(yīng)該該是拓寬寬專業(yè)面面向，增增強(qiáng)適應(yīng)應(yīng)性，突突出以能能力為本本位的人人才培養(yǎng)養(yǎng)理念，特別是是把創(chuàng)業(yè)業(yè)能力的的培養(yǎng)擺擺在突出出位置。注重培培養(yǎng)學(xué)生生的能力力，包括括收集、選擇信信息和知知識(shí)的能能力，在在規(guī)劃和和決策中中運(yùn)用這這些信息息和知識(shí)識(shí)的能力力，解決決問題的的能力，實(shí)踐能能力，社社會(huì)能力力，合作作能力，創(chuàng)業(yè)能能力，適適應(yīng)能力力，等等等。其中中，在創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力力的培養(yǎng)養(yǎng)方面，有專家家指出：要培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的三種能能力，即即就業(yè)能能力、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)能力力和適應(yīng)

14、應(yīng)能力，尤其要要大力培培養(yǎng)就業(yè)業(yè)能力，鼓勵(lì)自自主就業(yè)業(yè)。職業(yè)業(yè)教育通通過開設(shè)設(shè)有關(guān)的的創(chuàng)業(yè)理理論和實(shí)實(shí)踐課程程，培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意意識(shí)和精精神，增增強(qiáng)就業(yè)業(yè)能力，進(jìn)一步步開辟就就業(yè)的新新途徑，吸納社社會(huì)就業(yè)業(yè)人員。國(guó)際221世紀(jì)紀(jì)教育委委員會(huì)提提出四四個(gè)學(xué)會(huì)會(huì)，即即學(xué)會(huì)求求知、學(xué)學(xué)會(huì)做事事、學(xué)會(huì)會(huì)共處和和學(xué)會(huì)生生存，作作為現(xiàn)代代教育的的四個(gè)支支柱。從發(fā)達(dá)國(guó)國(guó)家的人人才培養(yǎng)養(yǎng)來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)國(guó)家也正正進(jìn)行著著中職生生綜合職職業(yè)能力力培養(yǎng)的的探索，其目的的就是為為了提高高中職生生適應(yīng)市市場(chǎng)的基基本素質(zhì)質(zhì)。發(fā)達(dá)達(dá)國(guó)家在在人才培培養(yǎng)方面面的典型型，有英英國(guó)的核核心能力力培訓(xùn)、澳大利利亞的關(guān)關(guān)鍵能力力培訓(xùn)、德國(guó)的

15、的基礎(chǔ)職職業(yè)能力力培訓(xùn)、美國(guó)的的思考力力培養(yǎng)等等。雖然然提法不不同，但但都大同同小異。它們所所培養(yǎng)的的這些能能力，指指的都是是完成任任務(wù)、解解決問題題的實(shí)際際能力，具有通通用性、可遷移移性和工工具性，而不是是傳統(tǒng)意意義上的的、高度度專門化化的、狹狹義的能能力。通通常來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些些能力包包括共同同的知識(shí)識(shí)與理解解、與民民主社會(huì)會(huì)相關(guān)的的共同價(jià)價(jià)值觀、可遷移移的學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容、共同的的經(jīng)驗(yàn)學(xué)學(xué)習(xí)等內(nèi)內(nèi)容。因此，我我們對(duì)中中職生的的方向應(yīng)應(yīng)該放在在培養(yǎng)堅(jiān)堅(jiān)決擁護(hù)護(hù)共產(chǎn)黨黨的領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)、熱愛愛工作、品德高高尚的高高素質(zhì)人人才；培培養(yǎng)受企企業(yè)歡迎迎并能熱熱心服務(wù)務(wù)于企業(yè)業(yè)一線的的技能過過硬的技技能型人人才；培培

16、養(yǎng)學(xué)生生具有銷銷售、裝裝機(jī)、維維護(hù)和管管理等崗崗位群所所具備的的工作能能力和職職業(yè)素質(zhì)質(zhì)。因此，我我們?cè)谕ㄍㄟ^課堂堂教學(xué)使使學(xué)生掌掌握電腦腦硬件組組裝和軟軟件安裝裝與組網(wǎng)網(wǎng)的技能能，具有有維護(hù)電電腦軟硬硬件與網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)能力力的同時(shí)時(shí)，還應(yīng)應(yīng)通過各各種教育育途徑培培養(yǎng)學(xué)生生的社會(huì)會(huì)能力與與方法能能力，使使之具有有較強(qiáng)的的溝通交交流能力力與表達(dá)達(dá)能力，很好的的服務(wù)態(tài)態(tài)度與服服務(wù)能力力，并注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生吃吃苦耐勞勞的精神神團(tuán)隊(duì)合合作意識(shí)識(shí)，使學(xué)學(xué)生養(yǎng)成成良好的的并具有有吃苦耐耐勞、團(tuán)團(tuán)結(jié)合作作、誠(chéng)實(shí)實(shí)守信的的高素質(zhì)質(zhì)的人才才。同時(shí)時(shí)還要注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生收收集、選選擇信息息和知識(shí)識(shí)的能力力，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生的

17、的自信心心，為學(xué)學(xué)生以后后的發(fā)展展提供更更大的資資本。六、幾點(diǎn)點(diǎn)建議（一）通通過調(diào)研研發(fā)現(xiàn)教教學(xué)需要要改進(jìn)的的地方l 專專業(yè)定位位和人才才培養(yǎng)模模式（1）專專業(yè)定位位：培養(yǎng)養(yǎng)具有計(jì)計(jì)算機(jī)組組裝、調(diào)調(diào)試和維維護(hù)技能能、平面面設(shè)計(jì)處處理能力力，具備備吃苦耐耐勞、工工作踏實(shí)實(shí)、團(tuán)結(jié)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守守信、有有較強(qiáng)服服務(wù)意識(shí)識(shí)的能適適應(yīng)企業(yè)業(yè)相關(guān)工工作崗位位群的中中等技術(shù)術(shù)人才。（2）人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式A、以企企業(yè)工作作崗位群群的任務(wù)務(wù)、職責(zé)責(zé)與能力力為教學(xué)學(xué)目標(biāo)開開展教學(xué)學(xué)；B、教學(xué)學(xué)以小組組為單位位模擬崗崗位工作作完成教教學(xué)任務(wù)務(wù)；C、教學(xué)學(xué)結(jié)果以以崗位工工作考核核要求來(lái)來(lái)進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)。l 教學(xué)學(xué)基本條條

18、件的改改革1、硬件件投入2、軟件件改革在中等職職業(yè)學(xué)校校，計(jì)算算機(jī)教學(xué)學(xué)與其他他學(xué)科相相比有很很大區(qū)別別。計(jì)算算機(jī)教學(xué)學(xué)是培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)造性性思維能能力和想想象能力力的學(xué)科科。在教教學(xué)過程程中結(jié)合合學(xué)生的的年齡特特點(diǎn)，教教學(xué)內(nèi)容容的選擇擇給學(xué)生生一定的的創(chuàng)造空空間，這這樣才能能真正使使計(jì)算機(jī)機(jī)學(xué)習(xí)成成為他們們的享受受而不會(huì)會(huì)成為學(xué)學(xué)生考試試的負(fù)擔(dān)擔(dān)。為此此計(jì)算機(jī)機(jī)教師要要多動(dòng)腦腦筋，在在現(xiàn)有的的教學(xué)條條件下，充分利利用現(xiàn)有有資源，不斷進(jìn)進(jìn)行教學(xué)學(xué)研究，采用多多種教學(xué)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)學(xué)生興趣趣，提高高教學(xué)效效率。教學(xué)方法法1、提倡倡理論教教學(xué)的精精講多練練計(jì)算機(jī)教教材大都都簡(jiǎn)明、圖文并并茂，大大

19、部分內(nèi)內(nèi)容學(xué)生生都能看看懂，教教師在教教學(xué)過程程中起的的是點(diǎn)撥撥、貫通通的作用用，教師師多講解解一些難難懂的、易錯(cuò)的的地方以以及一些些更快更更有效的的學(xué)習(xí)方方法，從從而更全全面地發(fā)發(fā)揮學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)自主性性。2、充分分調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)積極極性。在計(jì)算機(jī)機(jī)教學(xué)中中應(yīng)針對(duì)對(duì)教材的的特點(diǎn)，精心設(shè)設(shè)計(jì)自己己的教學(xué)學(xué)過程，充分考考慮各個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，把把知識(shí)性性和趣味味性融合合在一起起，從而而有效地地調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的積極極性。3、激勵(lì)勵(lì)學(xué)生的的創(chuàng)新精精神創(chuàng)新精神神就是指指靈活地地運(yùn)用已已獲得的的知識(shí)去去發(fā)現(xiàn)和和創(chuàng)造一一種新觀觀念與新新方法的的能力。因此在在當(dāng)前積積極推行行的學(xué)校

20、校素質(zhì)教教育中，尤其要要重視學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新能力的的培養(yǎng)。4、合理理的安排排課程設(shè)設(shè)置比例例一般來(lái)說(shuō)說(shuō)，中等等職業(yè)學(xué)學(xué)校開設(shè)設(shè)的課程程大部分分是一些些應(yīng)用軟軟件，例例如 OOffiice220033，也有有開設(shè)系系統(tǒng)軟件件，如 Winndowws XXP系列列等操作作系統(tǒng)軟軟件和一一些相關(guān)關(guān)的語(yǔ)言言教程。它們都都是實(shí)踐踐性很強(qiáng)強(qiáng)的專業(yè)業(yè)課程。在教學(xué)學(xué)過程中中，我們們要注意意講解和和實(shí)踐的的關(guān)系處處理：既既不能只只上機(jī)，不講解解，這樣樣忘記了了教學(xué)的的目的；又不能能只講解解不上機(jī)機(jī)，這樣樣不能保保證學(xué)生生參與上上機(jī)的時(shí)時(shí)間和上上機(jī)實(shí)踐踐。5、讓個(gè)個(gè)性化的的作業(yè)、考試代代替學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)負(fù)擔(dān)檢驗(yàn)學(xué)生生

21、學(xué)習(xí)的的好壞不不能完全全憑一次次書面或或上機(jī)考考試來(lái)判判定。若若是這樣樣對(duì)學(xué)生生而言是是不公平平的，同同時(shí)容易易造成學(xué)學(xué)生的死死記硬背背，從而而埋沒學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)造性和和求知欲欲。6、提高高教師素素質(zhì)，建建設(shè)“雙雙師型”隊(duì)伍。從教與管管理“計(jì)計(jì)算機(jī)與與數(shù)碼產(chǎn)產(chǎn)品維修修專業(yè)”學(xué)生的的教職員員工都要要明白學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)從事的的崗位群群的任務(wù)務(wù)、職責(zé)責(zé)與職業(yè)業(yè)能力。班主任任要具備備培養(yǎng)出出學(xué)生的的高職業(yè)業(yè)素質(zhì)的的能力；專業(yè)教教師必定定是“雙雙師型”教師，并能以以工作過過程為目目標(biāo)實(shí)施施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生具備備崗位群群所需要要的技能能。實(shí)踐教學(xué)學(xué)每次上機(jī)機(jī)要有上上機(jī)任務(wù)務(wù)，上機(jī)機(jī)任務(wù)與與崗位群群相關(guān)工工作聯(lián)

22、系系，每一一階段的的實(shí)踐教教學(xué)完成成設(shè)定的的崗位技技能；上機(jī)實(shí)習(xí)習(xí)以小組組團(tuán)隊(duì)為為單元，以學(xué)生生為主體體完成實(shí)實(shí)踐操作作；定期深入入到企業(yè)業(yè)進(jìn)行見見習(xí)設(shè)備的設(shè)設(shè)置保證每小小組有兩兩套電腦腦設(shè)備，其中一一套為淘淘汰的電電腦用于于學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)與練練習(xí)使用用，另一一套是能能正常使使的電腦腦，在規(guī)規(guī)范操作作的前提提下指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行軟硬硬件安裝裝、調(diào)試試與維護(hù)護(hù)。教材的確確定根據(jù)企業(yè)業(yè)的崗位位群，學(xué)學(xué)校按工工作模塊塊制定出出相應(yīng)的的教學(xué)模模塊，利利用企業(yè)業(yè)崗位群群的任務(wù)務(wù)編制出出校本教教材；選用適合合中職學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的參考考教材。教學(xué)改革革、管理理考核（1）教教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：以企企業(yè)崗位位群的任任務(wù)、職職責(zé)

23、與能能力設(shè)定定（2）教教學(xué)計(jì)劃劃與課堂堂教學(xué)：以崗位位工作群群工作過過程為模模塊制定定教學(xué)模模塊，通通過課堂堂教學(xué)完完成各模模塊的教教學(xué)任務(wù)務(wù)，并達(dá)達(dá)成教學(xué)學(xué)效果（3）教教學(xué)考核核：以工工作崗位位群的工工作任務(wù)務(wù)、職責(zé)責(zé)與能力力為依據(jù)據(jù)設(shè)定考考核目標(biāo)標(biāo)；分階階段（每每周、每每月、半半期、一一期、全全年）對(duì)對(duì)學(xué)生各各種能力力進(jìn)行考考核與評(píng)評(píng)估，并并隨著企企業(yè)崗位位群工作作的變動(dòng)動(dòng)對(duì)考核核目標(biāo)作作出相應(yīng)應(yīng)的改變變。（二）下下一步設(shè)設(shè)想專業(yè)技能能教學(xué)方方面積極向?qū)W學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)匯報(bào)工工作、在在教研組組展開討討論達(dá)成成共識(shí)并并形成團(tuán)團(tuán)斗開展展教學(xué)改改革；按照調(diào)研研結(jié)論及及時(shí)實(shí)施施技能教教學(xué)；對(duì)技能教教學(xué)進(jìn)行行科學(xué)的的評(píng)價(jià)與與考核。職業(yè)素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)方方面今后班主主任工作作中把學(xué)學(xué)生思想想品德的的培養(yǎng)放放在突出出的位置置，積極極組織學(xué)學(xué)生開展展各多項(xiàng)項(xiàng)有益的的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生學(xué)生生團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作、吃吃苦耐勞勞等綜合合能力；堅(jiān)持班級(jí)級(jí)