磁現(xiàn)象教學案例

1、八年級物理第九章電與磁一、磁現(xiàn)象石永鎮(zhèn)初級中學 孫波學習目標1.認識磁體，知道磁極。2.知道磁極間的相互作用規(guī)律。3.了解磁化現(xiàn)象。學習過程一、引入課題、板書課題由指南針引出，板書課題“磁現(xiàn)象”二、出示學習目標同學們，這節(jié)課我們來一起學習有關磁現(xiàn)象的其本知識，先看本節(jié)課的學習目標是：（大屏幕出示）大家齊讀一遍。三、出示自學指導和檢測題自學指導（一）：請同學們看課本p62頁和p63頁想想議議甲圖內容，用筆勾畫出要點、并結合桌面上的器材，解決下列問題：1、能夠吸引什么物質的性質叫做磁性？具有磁性的物體叫做什么？生活中你都見過什么樣式的磁體？（操作方法：利用桌面的磁體去靠近橡膠、紙片、銅絲、鐵釘、小

2、石頭等，觀察磁鐵能吸引哪些物質？）2、什么叫磁極？一個磁體有幾個磁極？（操作方法：用磁體的兩端和中間分別去吸引大頭針，觀察磁體各部分的磁性強弱是否一樣？說出你是怎么判斷磁性強弱的？）3、什么叫南極？什么叫北極？（觀察：講臺上老師擺放的小磁針或懸掛的條形磁體所指示的方向是地理位置的哪里？結合課本得出結論） 5分鐘后，比一比哪組同學的自學效果好！學生自學，教師巡視學生看書、探究，教師巡視，督促每個學生都認真、緊張地自學；檢測題(1)： 1、能夠吸引 一類物質的性質叫做磁性。具有磁性的物體叫做 。磁體的分類，按照形狀分為 磁體和 磁體、 磁體等。 2、一根磁體上磁性最強的部位是 （填“兩端”或“中間

3、”）,這兩個部位叫 ，一個懸吊著的磁體靜止后能夠指示 方向。其中靜止時指南的那個磁極叫做 ，又叫_極；靜止時指北的那個磁極叫做 ，又叫 極。后教1、檢測自學效果；2、對部分學生不能理解，讓學生討論、更正，教師點撥。自學指導（二）：請同學們看課本p63頁剩余內容，用筆勾畫出要點、并結合桌面上的器材，解決下列問題：1、磁極間相互作用有什么規(guī)律？（操作提示：將其中一個磁體平放在桌面上，用另一個標有“S”極或“N”極的一極分別去靠近桌面上磁體的兩極，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，通過現(xiàn)象得出結論。）2、什么叫磁化（操作提示：在桌面上隨意選取一顆鐵釘，用該鐵釘去靠近一顆大頭針，觀察鐵釘是否吸引大頭針；若不能吸引，就用

4、鐵釘?shù)尼樇獠课辉诖朋w上朝同一方向反復摩擦，再用該鐵釘?shù)尼樇獠课蝗タ拷箢^針觀察現(xiàn)象。） 4分鐘后，比一比哪組同學的自學效果好！學生自學，教師巡視學生看書、探究，教師巡視，督促每個學生都認真、緊張地自學；檢測題（2）： 1、磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互 ，異名磁極相互 。 2 這種現(xiàn)象叫做磁化，許多物體容易磁化。如：機械手表磁化后，走時不準；彩色電視機顯像管磁化后，色彩失真等 3、如何把一顆大頭針制作成一個小指南針？說說你的制作過程。后教1、檢測自學效果；2、對部分學生不能理解，讓學生討論、更正，教師點撥。五、列舉生活中的磁現(xiàn)象生活物理生活：把你在生活中見過的磁現(xiàn)象，和大家分享六、當堂訓練

5、現(xiàn)在，我們對磁現(xiàn)象的其本知識有了更深的理解，那現(xiàn)在請同學用所學知識來完成本節(jié)課的“當堂訓練”。當堂訓練：1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形狀，放在一個水平光滑的“地盤”上制成的，靜止時它的長柄指向南方，說明長柄是磁體的 極。 2、電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了異名磁極相互 的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被 的原理。 3、磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相互 ，使列車離開面，從而減小列車運行時的阻力，提高車速。 4、將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有 。A.磁性 B.導電性 C.彈性 D.絕緣性5、如下圖所示，有兩顆大頭針被條形磁鐵吸