【全國(guó)百?gòu)?qiáng)?！亢Ｄ鲜『？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：圍城

1、圍城語(yǔ)言鑒賞之奇譬巧喻之妙教學(xué)目標(biāo)：品析圍城比喻的語(yǔ)言藝術(shù)課前準(zhǔn)備：1、期中考試比喻選摘及賞析2、圍城及讀書(shū)筆記3、圍城比喻句摘選課堂教學(xué)：導(dǎo)入師：圍城廣受海內(nèi)外讀者青睞的重要原因之一，便是其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，而比喻則是其語(yǔ)言藝術(shù)大觀(guān)園中的一枝奇葩?？v觀(guān)圍城，奇譬巧喻，層出不窮，可謂是一座比喻之城。期中考試中我們考查了圍城中的比喻句，來(lái)看看同學(xué)們的賞析。展示學(xué)生的答案。師：從同學(xué)們的答案可見(jiàn)，同學(xué)們?cè)谧鞔疬@道題的時(shí)候，主要是結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容進(jìn)行賞析，但對(duì)形象的特點(diǎn)、思想的內(nèi)涵把握還不夠，這節(jié)課我們就對(duì)圍城中的比喻作進(jìn)一步的賞析，并嘗試從中總結(jié)鑒賞的途徑與方法。鑒賞探析第一環(huán)節(jié)：師：比喻的生命在

2、于相似點(diǎn)。錢(qián)先生往往善于在風(fēng)馬牛不相及的事物之中，拈出本體和喻體的相似之處 ，加以發(fā)揮。初看似無(wú)瓜葛，細(xì)看發(fā)現(xiàn)恰是如此。出乎意料，又全在意中，讓人回味無(wú)窮?，F(xiàn)在，我們來(lái)讀一讀這三句。（生齊讀）同學(xué)們把這三句的本體和喻體找出來(lái)之后，想一想，喻體和本體的相似點(diǎn)是什么？在大學(xué)同學(xué)的時(shí)候，她眼里未必有方鴻漸這小子。那時(shí)候蘇小姐把自己的愛(ài)情看得太名貴了，不肯隨便施與。現(xiàn)在呢，宛如做了好衣服，舍不得穿，鎖在箱里，過(guò)一兩年忽然發(fā)現(xiàn)這衣服的樣子和花色都不時(shí)髦了，有些自悵自悔。（圍城第12）喻體“好衣服”和本體“愛(ài)情”之間的相似點(diǎn)，那就是：兩者都不是不美好，不是沒(méi)有價(jià)值，也不是主人對(duì)它不珍惜，與此相反，恰是由于

3、太寶貝它了，不舍得，反而因時(shí)過(guò)境遷而失去了原有的價(jià)值。蘇文現(xiàn)在悵然若失、悔不當(dāng)初的心情跟那些把自己喜愛(ài)的好衣服放過(guò)了時(shí)的人們的感受是一樣的。錢(qián)鐘書(shū)先生敏銳地由這兩件司空見(jiàn)慣的事情中發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)。一位顧爾謙，是高松年的遠(yuǎn)親，好像做夢(mèng)都沒(méi)想到會(huì)被聘為歷史系教授的，快樂(lè)像沸水似的洋溢滿(mǎn)桌。快樂(lè)，沸水。相似之處是：沸水的滾動(dòng)翻騰四處漫溢之勢(shì)正如顧之快樂(lè)一樣勢(shì)不可擋。3、（戰(zhàn)亂時(shí)期，飛機(jī)轟炸）以后飛機(jī)，接連光顧，大有絕世佳人，一顧傾城，再顧傾國(guó)的風(fēng)度。飛機(jī)轟炸與絕世佳人聯(lián)系？二者有何相似之處？?jī)A城傾國(guó)的結(jié)果是一致的。（這兩個(gè)傾城傾國(guó)的意思一樣嗎？有何不同？一個(gè)是使眾多傾倒，一個(gè)是傾覆，兩個(gè)“顧”字一樣嗎

4、？不一樣。什么不一樣？一個(gè)是光顧，一個(gè)是回頭看。本喻兩者相差甚遠(yuǎn)，但是某一處點(diǎn)卻是相似的。小結(jié)：鑒賞圍城中的比喻句的精妙，首先就必須要準(zhǔn)確抓住其中的相似點(diǎn)，體悟作者是如何借喻體巧妙表現(xiàn)本體的特征的。第二環(huán)節(jié)：師：接著，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組句子，比較一下兩者表達(dá)效果的不同。師過(guò)渡2：接下來(lái)的幾句比喻，老師試作了刪減。大家默讀之后與原文比較一下，表達(dá)效果有什么不同？ 5. 他并無(wú)中文難達(dá)的新意，需要借英文來(lái)講；所以他說(shuō)話(huà)里嵌的英文字，還比不得嘴里嵌的金牙，因?yàn)榻鹧啦粌H妝點(diǎn)，尚可使用，只好比牙縫里嵌的肉屑，表示飯菜吃得好，此外全無(wú)用處。（圍城第41頁(yè)）作者對(duì)張先生賣(mài)弄學(xué)識(shí)的諷刺。6拍馬屁跟戀愛(ài)一樣，不容

5、許有第三者冷眼旁觀(guān)。體現(xiàn)拍馬屁與戀愛(ài)共有的特性：隱秘性。7、一切機(jī)關(guān)的首長(zhǎng)上辦公室本來(lái)就像隆冬里的太陽(yáng)或一生里的好運(yùn)氣，來(lái)得盡去得快。交流明確：刪減之后，只出現(xiàn)本體與喻體，如本體與喻體相隔較遠(yuǎn)，則令人費(fèi)解；。原文或是設(shè)喻之前先作鋪墊，或是在后補(bǔ)充解釋?zhuān)环瑺繕虼罹€(xiàn)，才明示了喻意，給人以曲折婉轉(zhuǎn)、柳暗忽明之感。正如錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)：始以迷惑，無(wú)從尋跡；而后蓄然開(kāi)朗，終以會(huì)心一笑。（板書(shū) ：前后點(diǎn)題）想要精準(zhǔn)理解這些比喻句，還要注意利用喻前喻后的解釋語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)：師過(guò)渡3：看到這里，同學(xué)們也已經(jīng)注意到了接下來(lái)的幾句比喻里是有空缺的。那么，請(qǐng)大家來(lái)試填一下，你會(huì)填寫(xiě)什么？學(xué)生試填寫(xiě)。師過(guò)渡：仔細(xì)一看，你也

6、許會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些是喻體的（定語(yǔ)，也就是修飾詞）我們來(lái)看一看錢(qián)鐘書(shū)是怎么寫(xiě)的。這樣寫(xiě)，有什么作用？ 12 （蘇小姐看他一眼道：“是不是方先生岳家開(kāi)的銀行？你真神秘！你什么時(shí)候吃喜酒的？”）（她冷淡的笑容像（陰寒欲雪天）的淡日，鴻漸想去年分別時(shí)拉手，何等親熱；今年她的手像握著（冷血）的魚(yú)翅。圍城第47頁(yè)）這些修飾詞，更能表現(xiàn)蘇小姐的冷淡的態(tài)度。運(yùn)用修飾語(yǔ)，更深刻地表現(xiàn)形象特點(diǎn)。13（據(jù)說(shuō)曹元朗在十五歲時(shí)早下決心不結(jié)婚）一見(jiàn)蘇小姐，十五年來(lái)的人生觀(guān)像（ 大地震 ）的日本房屋。（109）曹元朗十五年持有的不結(jié)婚的決心，見(jiàn)到蘇小姐，三觀(guān)就像日本經(jīng)歷大地震的房屋一樣，碎了一地，作者巧妙地諷刺了曹元朗的虛

7、偽。14（前往三閭大學(xué)路上，忽然發(fā)出突襲警報(bào)一個(gè)小時(shí)后，警報(bào)解除。一覺(jué)醒來(lái)，天氣若無(wú)其事地晴朗。大家說(shuō)，昨天走得累了，濕衣服還沒(méi)干）（歷史系教授）顧爾謙的興致像（ ）的軟木塞，傾盆大雨都打它不下，就提議午后游雪竇山。（圍城第150頁(yè)。）時(shí)局緊張，眾生勞頓，本應(yīng)低調(diào)，但顧爾謙卻興致勃勃要去登山。 “水里浮”的軟木塞，按下去浮起來(lái)，再接下去也浮起來(lái)，即使傾盆大雨也毫無(wú)辦法，入木三分地表現(xiàn)了顧爾謙的極度亢奮。小結(jié)：鑒賞比喻之妙，還需要注意結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)喻體前的修飾詞所表現(xiàn)的特點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：師：那么，這些比喻句當(dāng)中，有一些比喻思想深刻，富有哲理，讓人讀來(lái)印象深刻，我們一起來(lái)賞析它的意蘊(yùn)。7、聚在一起，

8、動(dòng)不動(dòng)自己冒犯別人，或者人開(kāi)罪自己，好像一只只刺猬，只好保持著彼此間的距離，要親密團(tuán)結(jié)，不是你刺痛我的肉，就是我擦破你的皮。8、科學(xué)家像酒，愈老愈可貴，而科學(xué)像女人，老了便不值錢(qián)。9、兩個(gè)人在一起，人家就要造謠言，正如兩根樹(shù)枝相接近，蜘蛛就要掛網(wǎng)。10、流言這東西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蘊(yùn)含的能量更巨大，比流氓更具有惡意，比流產(chǎn)更能讓人心力憔悴。明確：喻議結(jié)合。在比喻中抒發(fā)了自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)了對(duì)人情世界、社會(huì)百態(tài)和人性特點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了作者的睿智。所以，當(dāng)我們讀到這樣的句子的時(shí)候，不僅只看比喻句，更要看議論之中所體現(xiàn)的思想性和哲理性。（板書(shū)：喻議結(jié)合）小結(jié)：如上是從圍城整本書(shū)上對(duì)比喻的內(nèi)容與形式上的獨(dú)特之處做的進(jìn)一步的賞析。請(qǐng)大家一起來(lái)把這些概括讀一下。（生讀）。相信現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)圍城的奇譬巧喻的奇巧之妙有更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些比喻句的鑒賞領(lǐng)悟會(huì)有更深的思考?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這一課的指導(dǎo)，再去賞析這些比喻句，看看你的賞析會(huì)有什么樣的變化。請(qǐng)同學(xué)們選擇一句試作賞析，寫(xiě)下來(lái)。生自主賞析比喻句。小組分享交流，推薦較好的賞析并朗讀。將課堂賞析與考試賞析作對(duì)比。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對(duì)圍城中的比喻句進(jìn)行進(jìn)