中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年

1、中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年 人只有在不斷的總結(jié)中才能成進(jìn)步步，總結(jié)這一階段的工作做出的成果，未完成的工作，得到的成長(zhǎng)，自己的不足。以下是我收集整理的中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年，下面就和大家共享。 中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年1 初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，拓展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段。 本人始終跟班擔(dān)當(dāng)初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教

2、學(xué)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)上好每一節(jié)課 1、課前細(xì)心備課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)

3、的留意力，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 二、仔細(xì)做好總復(fù)習(xí)工作 1、老師的板書與同學(xué)的板演 老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。 強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思索力量，促進(jìn)記憶。 2、注意同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析 在總復(fù)習(xí)

4、中，同學(xué)在解題中消失錯(cuò)誤是不行避開的，針對(duì)消失的錯(cuò)誤，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化同學(xué)的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過錯(cuò)誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救。 錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)把握學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)會(huì)解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對(duì)同學(xué)力量的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。 要了解不同層次同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的緣由，加深對(duì)學(xué)問的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。 3、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 對(duì)學(xué)習(xí)有困難

5、的同學(xué)特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。 找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學(xué)，通過熱心、愛護(hù)、急躁的關(guān)心，使同學(xué)體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念。其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有方案、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心活動(dòng)， 通過不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成果已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開頭，不斷討論新形勢(shì)、

6、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的訓(xùn)練工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年2 我是一名學(xué)校語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時(shí)候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。 當(dāng)一個(gè)語文老師其實(shí)并不難，難的是同學(xué)大部分對(duì)語文都沒有什么學(xué)習(xí)熱忱。究竟我們說的就是漢語，學(xué)習(xí)起來并沒有什么動(dòng)力。 但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)當(dāng)引起全部人的留意，發(fā)揚(yáng)光大我們的語言是我的認(rèn)知。 我幻想全部的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個(gè)母語的

7、空間里精神得到自由的飛行，情感得到健康的成長(zhǎng)，才智發(fā)出閃爍的光線。 教了十多年的書，面對(duì)工作，應(yīng)當(dāng)是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時(shí)代的進(jìn)展，學(xué)問的變遷，同學(xué)的變化，常讓我無法按著老法規(guī)去做，總在無所適從中查找新的道路，總在新問題面前探究著自己認(rèn)為對(duì)的方法。就這樣，我總覺得自己像一個(gè)剛踏入講臺(tái)的新老師一樣，永久吃不飽，永久面臨許多新問題，永久要探究、改革、實(shí)踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。 這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特別的環(huán)境和短期的高目標(biāo)，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓(xùn)練教方法做思想工作占時(shí)間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得同學(xué)的“駕輕舟”，最終在中招中也取得不錯(cuò)的成果。

8、 中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年3 八中今年，與城區(qū)其他學(xué)校不一樣，就是換了校長(zhǎng)的學(xué)校。伏案回眸一年來的工作，做了許多，但是“變”成為了八中20_旋律中最刺眼的音符。詳細(xì)我從五個(gè)方面說說我校的變化。 一、評(píng)價(jià)方式變了，變得更公正了 績(jī)效方案是最根本的變化。比如說對(duì)工作量的考核，原來語數(shù)英帶兩個(gè)班比帶一個(gè)班一學(xué)期多得200多元。致使許多老師不愿多代課?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期相差800元，明顯向一線老師和代課多的老師傾斜。體現(xiàn)了干多干少不一樣。 中考嘉獎(jiǎng)方案也變了，比如說原來每年中考的嘉獎(jiǎng)，考好考差相差最多幾千元，現(xiàn)在相差數(shù)萬元。體現(xiàn)了干好干壞不一樣。 二、常規(guī)管理變了，變得更扎實(shí)有效了 就拿常規(guī)檢查來說，

9、原來通報(bào)時(shí)只是說部分老師、或者是某些老師，現(xiàn)在學(xué)校開頭點(diǎn)名通報(bào)了。而且在績(jī)效中占有肯定比例。 又如：本學(xué)期的期中考試完，我校召開了全校整體成果的通報(bào)會(huì)，各班級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)，同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)秀同學(xué)的表彰會(huì)和再動(dòng)員會(huì)等各種形式的會(huì)議，對(duì)于老師們參與一兩次，但對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說時(shí)間達(dá)半個(gè)月。盡管累得精疲力竭，但是這樣扎實(shí)的工作作風(fēng)，工作效應(yīng)肯定是可想而知的。 面對(duì)新一屆畢業(yè)生，從九月份開頭，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)層面上綻開的工作一個(gè)接著一個(gè)。特地請(qǐng)今年中考考得好的班級(jí)主任和優(yōu)秀老師進(jìn)行了閱歷溝通，起到了示范作用。 三、老師的工作態(tài)度變了，變得更敬業(yè)了 比如：原來老師們請(qǐng)了假，來了以后就不想要回自己的課了?，F(xiàn)在假如

10、有老師請(qǐng)假，其他老師都搶著上課。 又如：質(zhì)量分析會(huì)上，有的老師竟內(nèi)疚的哭了。 還有：每天下學(xué)鈴響后三分鐘，學(xué)校廣播里就響起了美麗歌曲。老師們因此而埋怨學(xué)校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明白老師們的工作態(tài)度變了，價(jià)值觀也變了，變得很在乎每一節(jié)課。 四、課堂教學(xué)變了，變得更高效了 為了促進(jìn)課改工作的進(jìn)一步推動(dòng)。我校： 1、每月請(qǐng)一個(gè)專家或?qū)W者作一次講座。比如說學(xué)校邀請(qǐng)教研室張潤(rùn)柱主任就“三步導(dǎo)學(xué)”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領(lǐng) 2、組織全體老師進(jìn)行了“三步導(dǎo)學(xué)”操作理論測(cè)驗(yàn)，突出理念先行。 3、邀請(qǐng)十中部分老師作示范課，做到了示范引領(lǐng)。 4、分別兩輪的課改研討，先

11、后有十多名老師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。 5、校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。 6、組織好網(wǎng)上各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，鼓舞老師在博客上發(fā)表各類訓(xùn)練教學(xué)博文。一年里，我校老師博文數(shù)達(dá)2600多篇，訪問量17000人次。 五、教學(xué)成果變了，變得優(yōu)秀了 基于以上四個(gè)變化，所以今年的中考成果，我校在一般校中名列前茅?！皩W(xué)校教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”的稱號(hào)，是近年來八中全部榮譽(yù)中含金量較重的一個(gè)。這也是八中努力營(yíng)造學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的顯著成果。 我校樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，不僅教學(xué)成果得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個(gè)學(xué)期一次大型的體育競(jìng)賽，一次大型的藝術(shù)類展現(xiàn)

12、，已列為八中“體藝2+1”長(zhǎng)期方案中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，小型活動(dòng)每月至少一個(gè)。 元旦前，我們?cè)诙兴囆g(shù)會(huì)堂，勝利進(jìn)行的“乘著歌聲翅膀，唱響漂亮八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了_。這次活動(dòng)定位高，手筆大;布置縝密;整個(gè)過程，秩序井然、近千人的集會(huì)沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)八中同學(xué)的良好表現(xiàn)賜予了很好的評(píng)價(jià)。 春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，八中取得了近十年來的成果，團(tuán)體第四名。區(qū)藝術(shù)節(jié)，音美總分獲團(tuán)體其次名。冬季三項(xiàng)賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成果，讓八中的每一位老師、同學(xué)驕傲而自信。 學(xué)校確定20_年的工作思路有四方面，其中一個(gè)是我們將把課改作為全面提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，力求取得階段性成果

13、。另一個(gè)是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學(xué)校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，力求中考有一個(gè)令人滿足的成果。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被全部領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。 中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年4 來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內(nèi)，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在高校中學(xué)的訓(xùn)練的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)覺不足只有努力彌補(bǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。 在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了沖突的理論，現(xiàn)在在訓(xùn)練中用沖突的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。 教學(xué)中也有沖突，教學(xué)的沖突可以從兩個(gè)方

14、面來講，一個(gè)就是教的沖突，一個(gè)是學(xué)的沖突。教的沖突實(shí)際上也是老師的沖突，學(xué)的沖突也多是同學(xué)的沖突。 老師現(xiàn)在有的沖突就是： 一、博與專的沖突。 博大精深是一種完善的抱負(fù)的境界，在現(xiàn)實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對(duì)于一個(gè)體育老師來說，博就是了解各種相關(guān)的學(xué)問，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、.學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的熟悉和獨(dú)到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育原來就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于.學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育老師想要透徹地了解民俗體育就必需對(duì).學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育老師有相關(guān)的地理學(xué)的學(xué)問。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專

15、的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育老師來說，專業(yè)精彩，必定要經(jīng)受千錘百煉，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無論博和專的學(xué)問都是無限的，這樣的一個(gè)沖突就出來了。解決的方法只有老師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。 二、師道尊嚴(yán)和融入同學(xué)之間的沖突。 師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特殊重視的一個(gè)部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的.里，還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當(dāng)一個(gè)老師在同學(xué)的心目中有惡劣威信感，同學(xué)會(huì)不由自主地仿照老師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。但是同是也提倡老師融入同學(xué)的生活中去，只有融入到同學(xué)中去，

16、才有惡劣對(duì)同學(xué)的了解，了解以后才可能會(huì)因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入同學(xué)的生活中實(shí)現(xiàn)的，但是沖突就是過分融入同學(xué)的生活，可能就很簡(jiǎn)單失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在肯定的意義上講也是在肯定的神奇感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是老師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)老師也是神圣的，老師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求老師在實(shí)踐中慢慢地摸索了。 三、師逸和師勤的問題。 我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的老師，有的老師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶散，而是對(duì)同學(xué)實(shí)行一種相對(duì)來說是讓同學(xué)感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是老師的掌握少了。而令有種老師是師勤型的，這樣的老師勤

17、勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì)有絲毫的懈怠，對(duì)同學(xué)的培育盡心盡力，這樣的老師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合同學(xué)，唯恐也要看同學(xué)的整體風(fēng)格了。 四、人格力氣和.陋俗的沖突 往往老師很辛苦地訓(xùn)練同學(xué)，尤其是道德訓(xùn)練，同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好，但是.的一些非主流的思想的影響，使同學(xué)的概念發(fā)生了碰撞，這樣同學(xué)選擇了怎樣的一種概念老師卻很難有方法掌握，這就是老師的人格力氣和.的一方面陋俗的沖突。 教的過程中存在沖突，學(xué)過程中也有沖突。 在學(xué)習(xí)的過程中的沖突往往更簡(jiǎn)單影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 一、主課與非主課的沖突 主課的學(xué)習(xí)始終是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)整的身份消失，既然是調(diào)整，

18、自然不行以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的選擇也成了一種沖突，非主課，常常由于原來壓力比較小，而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為同學(xué)的愛好趨向。 二、多和寡的沖突 學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個(gè)沖突。多，就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了點(diǎn)，多的確是件好事情，但是往往許多時(shí)候貪多嚼不爛，這樣就有可能要削減學(xué)習(xí)的量而提高學(xué)習(xí)的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時(shí)同學(xué)的愛好也打算了多和寡。相對(duì)體育教學(xué)來說，選擇籃球的同學(xué)特別多，由于愛好所在，也是專業(yè)的特質(zhì)打算的，相對(duì)來說，選擇排球的同學(xué)就少了許多，這樣既是愛好

19、打算了多寡的問題，同時(shí)也是易和止的問題，由于排球的技術(shù)要求相對(duì)比較高一點(diǎn)，對(duì)同學(xué)來說，不簡(jiǎn)單把握，這樣才會(huì)停滯不前。 三、易與止的沖突 同樣，易和止也是一種沖突，有人把學(xué)習(xí)看得太簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)上就不愿專心深化鉆研;有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中沖突要解決就要看同學(xué)的對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉水平的問題，同時(shí)也在提示教者留意，讓同學(xué)來學(xué)習(xí)同學(xué)能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的力量范圍或者力量所不能達(dá)到的內(nèi)容。就是舉上面的例子，同學(xué)喜愛籃球打得好的卻是并不多見，由于同學(xué)覺得籃球簡(jiǎn)單打，只要會(huì)把籃球扔到藍(lán)框中就算會(huì)打了，這樣，簡(jiǎn)單使同學(xué)不會(huì)深化鉆研，更不會(huì)樂觀主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來分析和

20、解決部分問題了。 中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2021年5 一、值得確定的地方： 1.全體高中生物老師精神面貌好，喜愛本職工作。在視導(dǎo)中，沒有聽到任何老師埋怨自己工作、工資;也沒見到得過且過消磨時(shí)間的老師：視導(dǎo)中沒有發(fā)覺無備課上課的事，也沒有作業(yè)無批改的現(xiàn)象，大家都忙勞碌碌的。絕大部分老師在刻苦學(xué)習(xí)、教書育人、干事創(chuàng)業(yè)。 2.教研組、備課組工作扎實(shí)而有序。各高中組以提高生物教學(xué)質(zhì)量為主要目的的校本教研開展的好，各個(gè)學(xué)校每周都要支配時(shí)間進(jìn)行生物教研集體研討教學(xué)的重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教案。足中教研組每周還組織研討課、優(yōu)質(zhì)課供老師們觀摩學(xué)習(xí);教研組也打造了導(dǎo)學(xué)案。 3.高一、高二的課堂教學(xué)，有一部分老師用課改的精神

21、實(shí)質(zhì)去駕御課堂，敢于“鋪張”時(shí)間，讓同學(xué)在充分的時(shí)間里自主學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上或感悟、或爭(zhēng)論、或鑒賞，充分彰顯課堂的主體作用。同學(xué)不僅自主學(xué)習(xí)，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很稚嫩的，但是課堂上強(qiáng)調(diào)同學(xué)自己思索，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自己發(fā)覺問題，并且盡可能自己解決問題，這是值得提倡的，由于教給同學(xué)獵取學(xué)問的力量遠(yuǎn)比教給同學(xué)事實(shí)學(xué)問更重要，這也體現(xiàn)課改新觀念已進(jìn)入課堂。 4.高三復(fù)習(xí)課，老師們或快或慢，進(jìn)度不一，但是都已涉獵復(fù)習(xí)。老師門對(duì)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)要求很高，抓得緊，抓得細(xì)，抓的得扎實(shí)，有一絲不愿放松的精神。一部分教學(xué)閱歷豐富的老師除了有完備的復(fù)習(xí)方案外，還有一套一套很詳細(xì)的操作方案，這方案是結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，為同學(xué)量