改革課堂教學(xué)提高初中學(xué)生學(xué)物理的興趣

1、改革課堂教學(xué)，進(jìn)步初中學(xué)生學(xué)物理的興趣改革課堂教學(xué)，進(jìn)步初中學(xué)生學(xué)物理的興趣深圳市橫崗中學(xué)：龐博文初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題才能的關(guān)鍵。因此，在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生一生的開(kāi)展有著不可忽略的作用。初中生有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新穎事物好學(xué)、好問(wèn)，富于夢(mèng)想，但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫的，遇到較為抽象的物理知識(shí)時(shí)，他們很快就失去學(xué)習(xí)積極性，甚至放棄學(xué)習(xí)物理。因此如何激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，成了每一個(gè)初中物理老師所面臨的重大課題。為此，我就這個(gè)問(wèn)題作了多方面的探究。一、改革實(shí)

2、驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底學(xué)科。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，適宜的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，而且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。那么，如何安排實(shí)驗(yàn)比擬適宜呢？1、用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們自覺(jué)地啟動(dòng)思維的閘門(mén)。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒最高昂，精神最健旺，注意力最集中。假如老師在這時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題，用懸念來(lái)引發(fā)學(xué)生的考慮，必能牢牢吸引住學(xué)生的注意力。作為引入實(shí)驗(yàn)，最好是結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的想法不同的實(shí)驗(yàn)。例如，老師在討論“慣性這節(jié)課時(shí)，可這樣引入：用一塊大石頭約20千克壓住左手最好用毛巾墊

3、著，用右手舉世起一個(gè)鐵錘約2千克，然后問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，假如用這個(gè)重鐵錘直接打到我這左手上，我這只手不斷也得殘廢。如今，我這只手壓了一塊大石頭，已經(jīng)不堪重負(fù)了，假如我再用這個(gè)重鐵錘往下砸，我這可憐的左手會(huì)怎么樣呢？老師演示后，再提及社會(huì)上的“硬氣功表演，利用學(xué)生的好奇心，造成懸念，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。老師講完了慣性知識(shí)后，再來(lái)解釋所做的實(shí)驗(yàn)：鐵錘敲擊石塊時(shí)，石塊由于有慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，大大減小了對(duì)人體的沖擊，所以人沒(méi)事。這樣必會(huì)大大加深學(xué)生對(duì)慣性的理解。2、實(shí)驗(yàn)力求興趣新奇。學(xué)生對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)都感到新奇有趣。例如，在講授“大氣壓強(qiáng)時(shí)，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、“瓶子

4、吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)、在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過(guò)來(lái)的實(shí)驗(yàn)、把塑料飲料瓶?jī)?nèi)的空氣抽出的實(shí)驗(yàn)、用冷水使燒瓶中的熱水沸騰的實(shí)驗(yàn)，都可使學(xué)生感興趣。通過(guò)新奇有趣實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。老師最好能將課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改良，增強(qiáng)新穎感，在條件允許的情況下，盡量把演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，這樣效果會(huì)更好。二、努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，有良好教學(xué)藝術(shù)的老師容易深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。那么，怎樣才能進(jìn)步教學(xué)的藝術(shù)效果呢？1、夸張的比照，富有哲理的幽默語(yǔ)言不但能加深學(xué)生的記憶，而且能活潑課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講勢(shì)能時(shí)，可向?qū)W生說(shuō)：“當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂

5、上落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：“這有什么可怕的？這時(shí)再說(shuō)：“某某同學(xué)，你頭頂上的電風(fēng)扇掉下來(lái)會(huì)怎么樣呢？先快說(shuō)，讓他緊張。制造了氣氛后，再說(shuō)明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)，學(xué)生必有深化印象。在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，用“人從課桌上跳下來(lái)和“人從摩天大樓頂層跳下來(lái)進(jìn)展比擬，在講壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時(shí)，用“人座在沙發(fā)上和“人座在一枚釘子上進(jìn)展比擬，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。2、老師授課時(shí)，要有豐富的情感，把快樂(lè)帶給學(xué)生。豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀老師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，給學(xué)生帶來(lái)輕松愉快的心情。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的理智，激發(fā)他們的

6、求知欲。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的腔調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在學(xué)到了物理知識(shí)的同時(shí)，感到有一種美的享受。在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)展表達(dá)時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的上下、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求老師根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)展精心設(shè)計(jì)。3、講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的開(kāi)展、物理學(xué)家的情況，利用民間以及科學(xué)家的故事引入，經(jīng)常講初中生喜歡聽(tīng)的故事，既可對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，也可進(jìn)步學(xué)生追求物理知識(shí)的興趣。例如,在討論“磁現(xiàn)象時(shí)，指出“指南針是我國(guó)古代四大創(chuàng)造之一，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心;講秦始皇在建阿

7、房宮時(shí)用磁石來(lái)防刺客的故事，可使課堂氣氛活潑。給學(xué)生適時(shí)講授有興趣的故事，是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補(bǔ)償方式，也是教學(xué)藝術(shù)的一種運(yùn)用。4、平時(shí)適當(dāng)進(jìn)步作業(yè)或考試的評(píng)分，也可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)非常重視，得了高分，他們就快樂(lè)，得了低分，他們就傷心。老師假如能有意識(shí)地進(jìn)步對(duì)他們的評(píng)價(jià)，他們不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，而且會(huì)越學(xué)越有興趣。這是一種非常有效的教學(xué)藝術(shù)手段。試想一下，假如一個(gè)學(xué)生每次考物理都是十幾分，他會(huì)對(duì)物理感興趣嗎？三、教學(xué)要與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生從生活中走來(lái)，對(duì)身邊的事情比擬熟悉，比擬親切。老師在講解理論時(shí)，用實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明理論；講解完理論后，又用理論來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)

8、題，可使學(xué)生體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，進(jìn)步學(xué)習(xí)物理的興趣。像柯受良飛越黃河、流星雨、日食、月食、海市蜃樓現(xiàn)象、百貨商場(chǎng)中的電動(dòng)扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起初中生的興趣，是較好的物理素材。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)物理有親切感，體會(huì)到學(xué)物理的實(shí)用性，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)物理的熱情。這樣不僅大大進(jìn)步了課堂教學(xué)效果，同時(shí)還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮的習(xí)慣?，F(xiàn)代科技的開(kāi)展日新月異，很多的高科技問(wèn)題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技開(kāi)展的動(dòng)態(tài)。物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的根底科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。無(wú)論是工農(nóng)業(yè)消費(fèi)和國(guó)防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開(kāi)物理學(xué)的許多根底理論。老師要?jiǎng)?chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問(wèn)題。這樣可使學(xué)生感覺(jué)到他們的學(xué)習(xí)與時(shí)代同步