《聲音的獲取與處理》教學(xué)反思

1、?聲音的獲取與處理?教學(xué)反思?聲音的獲取與處理?教學(xué)反思本節(jié)課是我參加市信息技術(shù)教學(xué)骨干比賽的一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容是第七單元?音視頻獲取與編輯?第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，它是多媒體技術(shù)應(yīng)用的一個重要分支，也是學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的基矗根據(jù)內(nèi)容和大綱要求，本節(jié)需兩課時來完成，我是這樣安排的：第一課時我向?qū)W生講解聲音的獲取及聲音的類型和播放；第二課時講解聲音的編輯。為了更有效地突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，根據(jù)本節(jié)的知識點(diǎn)特征，我在課堂教學(xué)中采用了任務(wù)驅(qū)動法。對于重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我采用分層教

2、學(xué)的本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理方法，根底好的學(xué)生，只需要略微提示一下操作要領(lǐng)，他們就可以通過自學(xué)完成這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些根底差的學(xué)生，還要在同伴和老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才可以學(xué)習(xí)掌握這局部內(nèi)容?；谏鲜龅慕谭?，學(xué)生對應(yīng)的學(xué)法就是看一看，想一想，練一練，看就是看老師是怎樣操作的；想就是考慮自己如何去操作；練就是親自操作，通過手、耳、腦同時并用獲取新知，進(jìn)步操作才能。由于是借班上課，為了盡快地活潑課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的積極性，拉近與生疏學(xué)生的間隔 ，我查閱了相關(guān)資料，模擬竇桂梅老師，修改設(shè)計了一個小的開始白：第一次見面，老師送大家兩份見面禮，第一個見面禮是三句話。第一句

3、：我很棒！送給你自己第二句：我真得很棒！同時也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說第三句：我們真得、真得很棒！咱們一起來大聲說學(xué)生練說，課堂頓時熱鬧起來。師：今天后面在座的各位聽課老師很辛苦，他們已經(jīng)連續(xù)聽了5節(jié)課了，咱們把這句話改兩個字，送給聽課老師：你們很棒，你們真得很棒，你們真得真得很棒！學(xué)生齊說，聽課老師鼓掌。師：老師給你掌聲，你明白了什么？是不是感覺一下子有自信心了？感覺身上一下子有使不完的力氣？呵呵，王老師希望你們經(jīng)常這樣鼓勵自己和身邊的人，這樣無論我們碰到什么困難都可以克制。大家已經(jīng)是初一的學(xué)生了，你們覺得如今的學(xué)習(xí)生活怎么樣？你們?nèi)绾卧诰o張的學(xué)習(xí)生活中調(diào)節(jié)自己的心情呢？學(xué)生議論后

4、答復(fù)王老師也和不少同學(xué)一樣，特別喜歡音樂，累的時候經(jīng)常會找點(diǎn)歌曲聽聽，如今最方便最好使的方法就是用百度引擎搜索，下面給大家示范一下，就找一首大家都熟悉的吧，劉德華的?中國人?。下載完了用什么播放呢？之后從聲音文件的獲取入手展開新課教學(xué)，分步講授聲音文件的播放、聲音文件的類型、聲音文件的加工等等。本節(jié)課還設(shè)計了作品欣賞和交流評析的環(huán)節(jié)，在學(xué)生完成任務(wù)之后，挑選一些學(xué)生作品進(jìn)展展示，讓學(xué)生欣賞、老師評價的同時，也讓其他小組的同學(xué)對作品的創(chuàng)意設(shè)計和技術(shù)應(yīng)用進(jìn)展點(diǎn)評。這個環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)別人作品優(yōu)點(diǎn)的同時，還學(xué)會如何鑒賞和評價作品。最后在課堂小結(jié)和任務(wù)延伸中，為學(xué)生梳理了聲音信息采集、加工處理的一

5、般方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用聲音信息來增強(qiáng)多媒體作品的表現(xiàn)力，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去，如用所學(xué)技能來制作自己的音樂專輯，還可用來進(jìn)步自己朗讀和演講的才能，進(jìn)而進(jìn)步自己的膽量和自信心。本課面對的是七年級的學(xué)生，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，他們接觸到新惹事物的時機(jī)很多，思想更為活潑，很多學(xué)生喜歡音樂，不少還喜歡唱歌、喜歡表演，更有不少學(xué)生夢想成為歌星，更想自己演藝歌曲。抓住學(xué)生這個心理，我在本課引入局部，安排了一個魔術(shù)表演，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的間隔 。這樣可以自然地把學(xué)生原有對音樂的喜歡轉(zhuǎn)移到對聲音文件的處理這個層面上。比方在這個過程中需要學(xué)生逐步理

6、解常用的聲音文件的存儲格式有哪些，這些常用聲音文件的格式有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，如何獲取多媒體作品中所使用到的聲音文件，對聲音文件的編輯處理等等。在整個教學(xué)設(shè)計及教學(xué)過程中，我始終認(rèn)為教學(xué)一切為了學(xué)生，每一位老師必須關(guān)注每一位學(xué)生的開展，尊重學(xué)生的人格，而且還要學(xué)會贊賞學(xué)生。學(xué)生剛剛接觸計算機(jī)，在上機(jī)操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要求老師耐心加以指導(dǎo)，假如總是大聲斥責(zé)學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往會產(chǎn)生恐懼心理和厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時，要努力營造民主、和諧的氣氛，這樣不但真正進(jìn)步了學(xué)生的知識程度，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的教學(xué)，首先我感覺初中學(xué)生容易受外界的影響，有

7、時顯得比擬急躁、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時間內(nèi)，總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，值得我們考慮。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為首先要研究教材，精選內(nèi)容，對容易的知識點(diǎn)的講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可；對難度較大的內(nèi)容要想方法化難為易，老師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽明白、做正確。其次，要讓學(xué)生多動手。學(xué)生對動手操作非常感興趣。假如整個一堂課只講理論不讓他們操作，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，讓學(xué)生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，也要注意難易結(jié)合。有時候采用同樣的練習(xí)，根底好的學(xué)生認(rèn)

8、為太簡單，在操作的時候就粗心大意出錯，而根底差的學(xué)生有時又認(rèn)為太難做不出來，這樣一刀切常常效果不佳。所以在拓展訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中，我在課前預(yù)先做了一個聲音獲取與加工的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把所有聲音的類型、獲取，聲音文件的合成、降噪、去聲、淡入淡出、格式轉(zhuǎn)換等操作過程都詳細(xì)地以圖片和文字的方式放在網(wǎng)頁上，讓學(xué)生各取所需。這樣就可以到達(dá)分層教學(xué)的目的。實(shí)際做下來效果還是很好的。第三，教學(xué)方法應(yīng)多樣化。假如總是采用單一的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，在短時間內(nèi)可能效果不錯，但長期下來，學(xué)生便會漸漸地失去興趣。所以，應(yīng)該在教學(xué)方法多樣化的根底上，由老師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，老師適當(dāng)補(bǔ)充，這樣的效果很好。另外，將書本中的例題和練習(xí)相結(jié)合，提出典型的問題，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法