《乘除加減兩步計算解決問題》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第 頁乘除加減兩步計算解決問題教學設計練習二十三的第2、9、11、12、13題。教學目標：1、讓同學經(jīng)受解決問題的過程,學會運用乘加或減,除減或加兩步計算解問題。2、借助習題中的事例進行環(huán)保教育，加強同學愛護益鳥益蟲、愛護環(huán)境的意識。教學難點：引導同學比較不同的解答問題方法,為同學選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。教學過程：一、復習計算2036 88-153 722-10060350 993-25 29+54要求：觀測算式,說一說運算順次。 計算結果,鼓舞同學用口算。二、探究新知1、導入談話。在日常生活中有許很多多的數(shù)學問題,需要我們應用數(shù)學知識去解決。今日,老師這里又有一個數(shù)學問題,你們可以

2、援助老師來解決嗎?想想看嗎？2、乘法和加法兩步計算解決問題課本第101頁的第2題(1)出示題目：看圖觀測，把同學帶人生活情境。(2)提示問題。 可同時接待多少位客人?(3收集信息：圓桌有7張,方桌有6張；每張方桌可以坐4人,每張圓桌可以坐4人。(4探究解決問題的方法。自放手讓同學自己查找解決問題的方法,然后再進行匯報。同學的方法可能有： 47+46=52(人 47+6或7+64=52人每種方法,要求同學說明理由。然后引導同學比較不同的方法,了解各種方法的特點,為選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。(5實時訓練：課本第103頁的第9題。說一說,題目描述的情景。整理題目的信息,所求問題。查找解決問題

3、的方法。匯報解決問題的過程,結果,老師要進行簡要總結。3、除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題)(l)出示題目：同學觀測，結合題目情境對同學避行環(huán)保敏育,說明益鳥益蟲的好處。(2)提出問題：小鳥比青量導天多吃多少只害蟲?(3)收集信息數(shù)據(jù)，查找解決問題的方法。(4)讓同學獨立思索確定解訣問題腳步驟方法,切實經(jīng)受解決問題的過程,在解決問題后,讓同學說一說解決問題的過程。三、鞏固訓練課本練習二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。先讓同學收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。提出問題：“買哪一種廉價”,你可以用什么方法比較?讓同學獨立探究解決問題的方法,然后匯報解決問題的過程和結果。獲得勝利的體驗。同學可能有幾種不同的方法。第一種：328=4元 4元5角一4元=5角第二種：4元5角8=34元 34元一32元=2元第三種：328=

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