高考專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀之文言文翻譯課件24張

1、文言文閱讀： 文言文翻譯1.掌握翻譯原則；2.掌握常見的翻譯技巧。教學(xué)目標(biāo)1.六類實詞“準(zhǔn)確判定”要記牢文言文翻譯題一般具備23個關(guān)鍵實詞，這幾個關(guān)鍵實詞就是得分點。若想把關(guān)鍵實詞翻譯到位，首先要對句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名詞作狀語、形容詞作動詞、意動用法、使動用法等)、偏義復(fù)詞、特殊難解詞語等進行準(zhǔn)確判定，繼而才能在譯文中正確地體現(xiàn)出來。一、文言文翻譯3大得分點2.兩類虛詞“譯與不譯”掌控好（1）高頻虛詞確保翻譯到位以頻率最高。在語境中，主要譯準(zhǔn)其介詞義，如“拿，用”“因為”“按照，依照”“從，在”等義項；還要譯準(zhǔn)其連詞義，如“用來”。另有實詞義“認為”“率領(lǐng)”等也不可忽

2、視其翻譯中考查較多的是其指示代詞義“那”“那些”；另一重點是其副詞義，如表示推測的“大概”，表示反問的“難道”，表示祈使的“可要”，等等。這些都需要結(jié)合“其”在句中的位置及語境準(zhǔn)確譯出因主要考查的是“于是，就”“趁機”“通過”等義項乃主要是對“于是”“才”“竟然，卻”等義項的辨析（2）可譯可不譯的虛詞當(dāng)譯則譯，不當(dāng)譯則不譯有一部分虛詞，兼有助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”等。其為助詞時一般情況下皆可不譯，但不能把其他詞性義當(dāng)作助詞義而不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。焉作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但作為代詞或兼詞時，有實義，必須譯出者主要有兩個義項，一是作代詞，可譯為“的人/事/地

3、方等”；二是作語氣助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷。這兩種詞性，在翻譯中尤其要仔細辨析，不可當(dāng)譯不譯，或不當(dāng)譯而硬譯3.文言句式“古今有別”別忘了文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，翻譯時審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。審出譯句中的特殊句式后，考生要靈活運用學(xué)過的文言句式的判斷方法和翻譯格式，重點把握容易忽略的省略句、倒裝句和固定句式等。要掌握各種句式的翻譯格式。判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語。被動句：必須加上“被”字。倒裝句：必須用“調(diào)”的方法將倒裝的句式調(diào)到位。如：狀語后置，譯時要將狀語調(diào)到動詞前；定語后置和賓語前置，譯時要將定語和賓語恢復(fù)原位。省略句：必須用“補”的方法補出省略的成分

4、，確保句意通順。固定句式(結(jié)構(gòu))：千萬不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，需在平時掌握好。1.留“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或其他習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(鴻門宴)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等，也可保留不譯。二、掌握文言文翻譯“六方法”2.換所謂“換”，就是文言文中的不少詞語所表示的意思現(xiàn)在仍在用，但現(xiàn)代漢語不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞，翻譯時就要用現(xiàn)代漢語中的相應(yīng)詞語進行替換。以下幾種情況

5、可以使用“替換法”：（1）有些單音詞在現(xiàn)代已不使用，應(yīng)替換吾嘗終日而思矣。(勸學(xué))解釋思：思考譯文我曾經(jīng)整天地思考。（2）通假字要換成本字，譯成本字的意思距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。(鴻門宴)解釋距：同“拒”，把守內(nèi)：同“納”，接納譯文把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進來。（3）古今異義詞、偏義復(fù)詞等要替換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語沛公居山東時。(鴻門宴)解釋山東：崤山以東譯文沛公居住在崤山以東時。（4）活用的詞語要換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語吾從而師之。(師說)解釋師：以為師譯文我(應(yīng)該)跟從他，以他為師。（5）判斷句、被動句等中的標(biāo)志性詞語要對應(yīng)譯出此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓記)解釋則：就是譯文這就是岳陽樓的雄偉景象啊。3.調(diào)

6、所謂“調(diào)”，就是文言文中的一些特殊句式在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。以下幾種情況可以使用“調(diào)整法”：（1）主謂倒裝句甚矣，汝之不惠！(愚公移山)你不聰明，到了極點?。?）賓語前置句大王來何操？(鴻門宴)大王來時帶了什么禮物？（3）定語后置句求人可使報秦者。(廉頗藺相如列傳)尋求一個可以派去回復(fù)秦國的人。（4）介詞結(jié)構(gòu)后置句青，取之于藍，而青于藍。(勸學(xué))靛青，是從藍草中提取的，但比藍草的顏色更深。4.刪所謂“刪”，就是文言文中有些虛詞在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而顯得累贅，翻譯時可刪減。以下幾種情況可以使用“刪減法”：（1）文言虛詞在現(xiàn)代漢語中沒有詞語與之相對應(yīng)的，可

7、以刪掉道之所存，師之所存也。(師說)刪掉詞語“之”譯文：道存在的地方，就是老師存在的地方啊。（2）某些發(fā)語詞、表停頓和補足音節(jié)的虛詞，可以刪掉夫夷以近，則游者眾。(游褒禪山記)刪掉詞語“夫”譯文：平坦而近的地方，到那里游覽的人就多。（3）某些語氣詞，可以不譯奪項王天下者必沛公也。(鴻門宴)刪掉詞語“也”譯文：奪取項王天下的人一定是沛公。5.補所謂“補”，一是補出文言語境中的省略成分；二是為了結(jié)構(gòu)的完整或者語氣的需要而補充相應(yīng)的詞語，如判斷詞等。以下幾種情況可以使用“增補法”：（1）省略的主語、謂語、賓語要補上旦日，客從外來，與坐談。(鄒忌諷齊王納諫)第二天，有客人從外面來，(鄒忌)同(他)坐著

8、交談。（2）省略的介詞“于”等要補上將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(鴻門宴)將軍(在)黃河以北作戰(zhàn)，我(在)黃河以南作戰(zhàn)。（3）判斷句要補上判斷詞師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(師說)老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。6.變“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述五種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯時采用的一種方法。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應(yīng)學(xué)會變通地翻譯。如：對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如過秦論中“金城千里”，可譯為“方圓千里的堅固的城池”。對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別

9、翻譯成“士大夫”“法律”“貴族子弟”。對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“會戰(zhàn)”“上廁所”。示例：2021新高考卷，有刪節(jié)閱讀下面的文言語段，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語。臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也。君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。(節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治)【答題】臣司馬光說：古人說過：“君主賢明則臣下敢于直言?！迸峋卦谒宄秦级谔瞥侵页?，不是他的品性有變化。君主厭惡聽到自己的過錯，那么忠臣就會變成佞臣；君主喜愛聽到正直的言論，那么佞

10、臣就會變成忠臣。由此可知君主如同圭表，大臣如同影子，圭表移動則影子隨之而動?！炯挤c撥】1閱讀下面的文言文，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。翟方進，字子威，汝南上蔡人也。年十二三，失父孤學(xué)，為小吏，數(shù)為掾吏所詈辱。蔡父大奇其形貌，曰：“有封侯貌，當(dāng)以經(jīng)術(shù)進。”遂辭后母，欲西至京師受經(jīng)。母憐其幼，隨之長安，織屨以給讀。積十余年，經(jīng)學(xué)明習(xí)，徒眾日廣，諸儒稱之。后以射策甲科為郎。二三歲，舉明經(jīng)，遷議郎。是時，宿儒有清河胡常，與方進同經(jīng)，害其能，非之。方進知之，遣門下諸生至常所問大義疑難，因記其說。如是者久之，常知方進之宗讓己，內(nèi)不自得，其后常稱述方進，遂相親友。數(shù)年，遷朔方刺史，居官不煩苛，所察應(yīng)條輒

11、舉，甚有威名。再遷丞相司直。初，方進新視事，而涓勛亦初拜為司隸，不肯謁丞相，后朝會相見，禮節(jié)又倨。方進陰察之，勛私過光祿勛辛慶忌，又出逢帝舅成都侯王商道路，下車立，俟其過，乃就車。于是舉奏其狀，曰：“臣聞國家之興，尊尊而敬長，爵位上下之禮，王道綱紀(jì)。勛不遵禮儀，輕謾宰相，邪諂無常，不宜處位?！鄙弦云渌e應(yīng)科，遂貶勛。三、鞏固訓(xùn)練會丞相薛宣坐廣漢盜賊群起及太皇太后喪時三輔吏并征發(fā)為奸，免為庶人。遂擢方進為丞相。時后母尚在，方進內(nèi)行修飾，供養(yǎng)甚篤。及后母終，既葬三十六日【注】，除服起視事，以為身備漢相，不敢逾國家之制。方進知能有余，兼通文法吏事。初定陵侯淳于長雖外戚，然以能謀議為九卿，新用事，方進

12、獨與長交，稱薦之。及長坐大逆誅，諸所厚善皆坐長免，而上以其重臣，為隱諱。方進內(nèi)慚，上疏謝罪乞骸骨。上報曰：“定陵侯長已伏其辜，君雖交通，然朝過夕改，朕無疑焉！”其見任如此。綏和二年，薨。賜乘輿秘器，柱檻皆衣素。天子親臨吊問，謚曰恭侯。(選自漢書翟方進傳，有刪改)【注】漢文帝遺詔將三年之喪制度變成36天，并垂為定制。(1)數(shù)為掾吏所詈辱。(2)蔡父大奇其形貌。(3)是時，宿儒有清河胡常，與方進同經(jīng)，害其能，非之。(4)如是者久之，常知方進之宗讓己，內(nèi)不自得，其后常稱述方進，遂相親友。(5)方進陰察之，勛私過光祿勛辛慶忌，又出逢帝舅成都侯王商道路，下車立，俟其過，乃就車。(6)臣聞國家之興，尊尊而

13、敬長，爵位上下之禮，王道綱紀(jì)。(7)及長坐大逆誅，諸所厚善皆坐長免，而上以其重臣，為隱諱。(8)上報曰：“定陵侯長已伏其辜，君雖交通，然朝過夕改，朕無疑焉！”答案：(1)多次被掾吏責(zé)罵侮辱。(2)蔡父認為他的形貌不同一般。(3)這時候，清河縣有個老成博學(xué)的讀書人胡常，和方進研究相同的經(jīng)學(xué)，妒忌他的才能，詆毀他。(4)像這樣很久以后，胡常知道方進旨在尊敬謙讓自己，內(nèi)心不安，在那之后常常稱頌方進，于是彼此親近友善成為朋友。(5)方進暗中觀察他，發(fā)現(xiàn)涓勛私下拜訪光祿勛辛慶忌，又一次外出時在道路上遇到皇帝的舅舅成都侯王商，涓勛下車立侍，等王商走過了，才上車。(6)我聽說國家的興盛，在于尊敬尊者、敬重長

14、者，遵守爵位上下的禮儀，這是王道的法紀(jì)制度。(7)等到淳于長因犯大逆之罪被殺時，所有和淳于長親近的人都因淳于長而被免官，但皇上因為方進是重臣，替他隱瞞了此事。(8)皇上答復(fù)說：“定陵侯淳于長已認罪，你雖然和他交往，但是早上犯錯晚上就改正，我沒有什么懷疑的了！”【參考譯文】翟方進，字子威，是汝南上蔡人。十二三歲時，失去父親后放棄了學(xué)業(yè)，做了小吏，多次被掾吏責(zé)罵侮辱。蔡父認為他的形貌不同一般，對他說：“你有封侯的相貌，應(yīng)該憑經(jīng)術(shù)進用?！庇谑寝o別他的后母，想要西行到京師學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)。后母可憐他年紀(jì)小，隨他到長安，織布做鞋供他讀書。如此積累學(xué)習(xí)十多年，方進精通熟悉經(jīng)學(xué)，徒眾一天天多起來，許多大儒都稱贊他。

15、后來因參加射策甲科考試做了郎官。兩三年后，考中明經(jīng)科，遷任議郎。這時候，清河縣有個老成博學(xué)的讀書人胡常，和方進研究相同的經(jīng)學(xué)，妒忌他的才能，詆毀他。方進知道這件事，派遣門下諸生到胡常那里討教經(jīng)義的疑難問題，據(jù)此記錄胡常的學(xué)說。像這樣很久以后，胡常知道方進旨在尊敬謙讓自己，內(nèi)心不安，在那之后常常稱頌方進，于是彼此親近友善成為朋友。幾年后，(翟方進)遷任朔方刺史，做官不煩瑣苛刻，所考察的只要符合律條的就辦，很有威名。再次升遷任丞相司直。當(dāng)初，方進剛?cè)温?，而涓勛也剛被授任為司隸，涓勛不肯拜見丞相，后來在朝會相見時，禮節(jié)又很傲慢。方進暗中觀察他，發(fā)現(xiàn)涓勛私下拜訪光祿勛辛慶忌，又一次外出時在道路上遇到皇帝的舅舅成都侯王商，涓勛下車立侍，等王商走過了，才上車。于是方進呈上奏章檢舉他的情況，說：“我聽說國家的興盛，在于尊敬尊者、敬重長者，遵守爵位上下的禮儀，這是王道的法紀(jì)制度。涓勛不遵守禮儀，對宰相輕視怠慢，奸邪諂媚沒有常心，不應(yīng)該處在這個位置上?！被噬弦驗榉竭M所檢舉的符合條律，于是貶謫了涓勛。適逢丞相薛宣因廣漢地區(qū)盜賊群起鬧事和太皇太后喪葬之時三輔官吏一起征發(fā)徭役作奸犯科而獲罪，被免職貶為平民。于是提拔方進為丞相。當(dāng)時方進的后母還活著，方進注重自身品德修養(yǎng)，供養(yǎng)后母十分孝順。等到后母去世，下葬三十六日后，脫下喪服開始辦公，認為自己擔(dān)任漢朝丞相，不敢逾越國