三年級科學(xué)下冊《鞋底花紋的啟示》教案

1、三年級科學(xué)學(xué)科備課第 五 單元總課時數(shù)：4備課時間：2022、3、3 課題17、鞋底花紋的啟發(fā)課型授一、教材內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問，技能，情感態(tài)度、價值觀指導(dǎo)學(xué)生生疏摩擦力，了解摩擦力的大小與什么因素有 關(guān)。 使學(xué)生獲得有關(guān)摩擦力的學(xué)問，提高探究意識和試驗技能，形成科學(xué)思維以及科學(xué)的行為習(xí)慣。三、教學(xué)重難點分析能夠依據(jù)各種現(xiàn)象提出問題并解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。能用感官直接感知自然界的事物，并用語言或圖畫描述有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論。能夠正確使用物品進(jìn)展試驗，會對爭辯過程和結(jié)果進(jìn)展評價。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)格外強(qiáng)調(diào)以科學(xué)探究為主組織教學(xué)。教學(xué)中力求表達(dá)探究性原則，運(yùn)用

2、“提出問題猜測設(shè)計方案試驗探究得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其制造才能得以呈現(xiàn)， 保證課堂教學(xué)的密度。本課恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，力求借助這些手段節(jié)約時間，突破難點，提高效率。教學(xué)預(yù)備課時安排測力計 木塊 毛巾 鉤碼授課時1間教學(xué)過程待定二次備課一、導(dǎo)入局部1、多媒體出示鞋底花紋圖片，讓學(xué)生觀看。2、實際觀看自己穿的鞋底的花紋，讓學(xué)生猜一猜：鞋底為什么要制作上各種各樣的花紋呢？二、學(xué)習(xí)課一指導(dǎo)學(xué)生生疏摩擦力1、出示玩耍圖片一個同學(xué)蹲在地上， 然后另一個同學(xué)拉著他前進(jìn)。同學(xué)們做過這個玩耍嗎？這里面有沒有摩擦力？2、指名到前面推一張桌子。3、學(xué)生談感受：

3、你們在推桌子、拉同學(xué)時有什么感覺？要用力、費(fèi)力。為什么會這樣呢？4、小結(jié)：當(dāng)我們在地面上推或拉一個物體時，在物體和地面之間就會產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動的力。這個力就是摩擦力。二爭辯影響摩擦力大小的因素1、讓學(xué)生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，依據(jù)學(xué)生的猜測狀況適當(dāng)進(jìn)展引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關(guān)。2、試驗中要用到測力計，試驗前要讓學(xué)生生疏并練習(xí)使用。3、驗證與接觸面的光滑程度有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生在各小組內(nèi)設(shè)計一個可行的試驗方案留意試驗中的一樣條件和不同條件。全班溝通各組的試驗方案，并做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。學(xué)生分組試驗。匯報試驗結(jié)果，并上臺演示試驗過程。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：接觸面越粗

4、糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。4、驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關(guān)小組設(shè)計可行的試驗方案留意試驗中的一樣條件和不同條件。全班溝通，并選擇出恰當(dāng)?shù)脑囼灧桨?。學(xué)生分組試驗。匯報試驗結(jié)果，上臺演示試驗過程。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：被拉動物體越重，摩擦力越大；被拉動物體越輕，摩擦力越小。5、回憶做過的兩個試驗，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。三設(shè)計試驗：設(shè)法增大或減小摩擦力。1、分組進(jìn)展試驗2、呈現(xiàn)使摩擦力增大或減小的方法。三了解摩擦力與我們生活的關(guān)系摩擦力在生活中無處不在，有時會給人們帶來便利，需要增大；有時又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？工人師傅工作時往往戴上手套；機(jī)器中的軸承要經(jīng)常注油等。三、拓展活動雪天路面結(jié)冰時，人們是怎樣防滑的。撒鹽、鋪沙子、汽車輪胎安裝防滑鏈等課堂檢測與