小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《少年閏土》

1、24 少年閏土四川省內(nèi)江隆昌市蓮峰小學 楊煥莉課時目標1.理解課文內(nèi)容，體會表現(xiàn)人物性格特點的具體方法。2.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。重點1.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。2.引導(dǎo)學生學習作者表現(xiàn)人物性格特點的方法，學會仿寫。難點指導(dǎo)學生入情入境地讀出閏土的聰明能干、活潑可愛、見識多廣，感受“我”對閏土的喜愛之情，體會“我”內(nèi)心對自由自在的生活的向往，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛之情。教學課時1課時。第2課時一、復(fù)習導(dǎo)入，銜接過渡。通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個孩子：出示課件：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽

2、，頸上套一個明晃晃的銀項圈”“他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話”從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？指名答。生：我覺得閏土熱情友好這節(jié)課我們將進一步來認識少年閏土，進一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文，整體感知、同學們都認為閏土是個可愛的農(nóng)村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因為什么呢？請同學們快速瀏覽課文，找找原因。學生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。師：“我”往常的朋友是哪些人?。可菏呛臀乙粯拥纳贍敗煟菏前。伴c土的心里有無窮無盡的希奇的事”，課文中閏土向“我”講了幾件

3、事？出示課件：請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事？ 雪地捕鳥 海邊拾貝 瓜地刺猹 潮汛看魚2、閱讀課文中所寫的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的對話（語言）、外貌、動作來表現(xiàn)人物的特點的。師：先讀課文，在讀的基礎(chǔ)上再互相交流感受。、學生討論后，交流匯報：你從哪件事中了解到閏土是個怎樣的孩子？一雪地捕鳥：生：我們從“雪地捕鳥”這件事中感受到閏土是一個（聰明能干）的孩子。師：你體會得很好，還有哪些也學習的是捕鳥這件事呢？你們能不能讀給大家聽。生讀：我們沙地上那么，閏土究竟是怎樣捕鳥的呢？從“掃出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等詞語中可以體會到

4、什么？（閏土經(jīng)驗十分豐富。）師：你瞧，這么容易就捕到那么鳥，讓我們也像他們那樣讀一讀。師生同讀（指導(dǎo)感情）：我們沙地上省略號省略了什么？（省略了其他的鳥雀。）師：通過這一段的學習，你覺得閏土有什么特點呢？根據(jù)學生回答板書：聰明能干二海邊拾貝殼：生：我們從“海邊拾貝殼”這件事中感受到閏土是一個（見多識廣）的孩子。師：多了不起，通過他的介紹，讓我們知道在海邊的生活豐富多彩，撿貝殼是件多么有趣的事??！出示課件，貝殼美嗎？師：通過這一段的學習，你覺得閏土有什么特點呢？根據(jù)學生的回答板書：見多識廣你可以想象，閏土在講述這些事的時候，那會是一種什么樣的神情？很自豪，很驕傲，好像什么都知道的樣子。是啊，讀出

5、你的自豪。三瓜地刺猹：生：從“瓜地刺猹”這件事中感受到閏土是一個（勇敢機智）的孩子。 師：仿佛把我們帶到月下刺猹的情境中了，我們也一起來讀讀這一段，出示課件，指名來讀：、“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，輕輕地走去”從這句話中我可以讀出閏土很（）。教師指導(dǎo)讀。 、“它不咬人嗎？”“有胡*呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”師生評價。師：通過這一段的學習，你覺得閏土有什么特點呢？根據(jù)學生的回答板書：機智勇敢這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過去了，“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個閏土，

6、腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面，（課件出示：“看瓜刺猹”動畫）讓我們也一起來看一看吧！播放動畫。四潮汛看跳魚：生：我們從“潮汛看跳魚”這件事中感受到閏土是一個（見多識廣）、師引：課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事，那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事。）出示課件：我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道我素不知道天下有這許多新鮮事阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的（1）文段中分別出現(xiàn)了四個“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？（2）再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時內(nèi)心世界的變化。師：大家想

7、象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：等等。）師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。課件出示：?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（羨慕）?。?、當閏土在瓜地刺猹、海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地觀魚時，“我”和往常的朋友們又在干什么呢？出示課件：“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”師：“只看見院子里高墻上的四角的天空”讓你想到一個成語故事生：坐井觀天。生：井底之蛙。師：面對這個侃侃而談，滔滔不絕的閏土，我覺得自己就是那只生：（齊說

8、）井底之蛙！你是怎樣理解這句話的？出示課件：閏土在（海邊）時，我正在（），不知道（海邊有如此美麗的貝殼）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）；閏土在（）時，我正在（），不知道（）。師：因為閏土講述的無論哪一樁、哪一件，對于我，喚起的一再是這樣的感覺（出示）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道我素不知道天下有這許多新鮮事??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的師：什么感覺？生：一直一直的“不知道”。師：是啊，（指大屏幕）我不知道，我不知道，我不知道！我并不知道、我也沒有知道、我素不知道、我所不知道！這一連串“不知道

9、”的背后，是一種不滿的宣泄、一種遺憾的慨嘆、一種真切的向往啊！你覺得作者不滿什么？生：作者不滿自己那種城里少爺?shù)目菰锓ξ兜纳?。師：你說到作者心里去了。那么作者遺憾的又是什么？生：作者遺憾自己眼界狹窄，像個井底之蛙，沒能像閏土一樣擁有廣闊豐富的世界。師：這就叫心有靈犀啊！那么作者向往的又是什么？生：作者很向往閏土那種豐富多彩、無憂無慮、歡樂刺激的鄉(xiāng)村生活。師：你們不僅讀懂了文字，還讀懂了文字背后的人。讓我們就帶著這種不滿，這種深深的遺憾和滿懷的向往一起來讀！、小結(jié)：師：可惜正月過去了，來！捧起課文一起讀最后的離別！生：（齊讀）可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯

10、出門師：從此沒有再見面，然而在那一年的夏天，當我收到閏土托父親帶給我的一包貝殼和幾支很好看的鳥毛時，我知道閏土并沒有忘記我，我的腦中自然就浮現(xiàn)出了那美麗的鄉(xiāng)村畫面（出示）女生一起讀！女生：（齊讀）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。師：而當我有了城里孩子的新鮮玩意，想著我見多識廣的農(nóng)村朋友閏土可能沒有，于是托人送去的時候，我的腦中又閃現(xiàn)了那個英武不凡的少年（出示）男孩子一起來！男生：（齊讀）其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。師：后來很長的時間里，我遭遇家道中落、父親病故，少年時又輾轉(zhuǎn)求學、顛沛流離。孤獨的時候，我總會想起兒時故鄉(xiāng)這個親切的伙伴閏土，想起他，我就腦中自然就浮現(xiàn)了這樣絕美的景象，一起來！生：(齊讀)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月反從他的胯下逃走了。師：三十多年過去了，我又重新踏上了故鄉(xiāng)這片熟悉的土地，當母親說起閏土就要來看我時，我的腦