小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-1橋（改）

1、橋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過研讀課文中的重點詞句，感悟洪水肆虐的危機情境，體會老漢的大山形象。教學(xué)重點：通過研讀課文中的重點詞句，感悟洪水肆虐的危機情境，體會老漢的大山形象。教學(xué)難點：體會課題“橋”所蘊含的意義。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：導(dǎo)入了解單元目標(biāo)，什么是小說？(是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體系。)關(guān)注環(huán)境播放大雨視頻，學(xué)生觀看后用一個字形容。引出：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（引導(dǎo)孩子有感情讀，讀出雨之大。）T：這么大的雨，可能會帶來什么樣的后果？播放山洪的視頻，學(xué)生觀看，用一個詞形容。（抽學(xué)生說）T：

2、這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢？Ppt：請你們快速瀏覽全文，找出描寫洪水的句子，用波浪線劃下來，用了哪些修辭手法？。（1）反饋評價同學(xué)們找得都很準(zhǔn)，但是，像剛才幾位同學(xué)那樣讀，能讓人感受到洪水的可怕嗎？老師也摘錄了幾個句子，請看屏幕上，請你們反復(fù)讀讀，通過朗讀告訴大家，這的的確確是一場可怕的洪水。（2）生自由讀好后，選擇一句你最能讀好的讀給大家聽。（3）教師相機引導(dǎo)：讀到“受驚的野馬”這個詞時，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？有了這種體會，你肯定會讀得更棒。從“跳舞”一詞里，你讀懂了什么？獰笑是一種怎樣的笑聲？是什么在逼近？是死亡??！讀得好，是有原因的，老師注意到你的表情，來讓我們一起把臉沉下，把聲音

3、提高，一起讀?！菊n件出示】山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。板書：狂如魔.：多么可怕的洪水??！從這幾句話，我們仿佛看到洪水在不斷地上漲，災(zāi)情在不斷地加重。如果你身處這樣的環(huán)境，在這千鈞一發(fā)的時刻，你的第一念頭是什么？（調(diào)查）（1）我們來看看村民們是如何逃生的？一起讀?！境鍪菊n件】村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。：此時此刻，在場的每一個人都會有逃生

4、的欲望。三、感受人物形象T：同學(xué)們，現(xiàn)在的情景是洪水勢不可擋！村民們驚慌失措！在這危難時刻有一個人出現(xiàn)了，誰？（老漢）【課件出示】木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢?！菊n件出示】小組合作用自己喜歡的方式讀第8到22自然段，想一想：（1）在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，老漢是怎么做的？請用橫線劃出。（2）從老漢的神態(tài)、語言、動作感受老漢是個怎樣的人？站！老漢怎樣的站著？如果讓你們在“站著”前面加一個詞，你會加什么詞？在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么？-一座山（板書：穩(wěn)如山）【課件出示】老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”在這個危難時刻，老漢會如何下這道命令呢？（指名朗讀，評價）哪一個標(biāo)點引起了你們的注意？（感嘆號！連續(xù)出現(xiàn)三次?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！四、關(guān)注情節(jié)：老人的兩個動作看起來相互矛