小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第二組-語(yǔ)言的魅力

1、群文閱讀語(yǔ)言的魅力簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐婷教學(xué)目標(biāo):在閱讀中感受精妙語(yǔ)言的魅力, 明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力, 激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用“魅力語(yǔ)言”的欲望。初步學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用得體的語(yǔ)言與人交流。教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、欣賞視頻，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1同學(xué)們，你們看過(guò)鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐這部電視嗎？電視劇里哪些人物給你留下深刻印象？（和珅、紀(jì)曉嵐等），今天老師給大家?guī)?lái)其中一段精彩的視頻，想想紀(jì)曉嵐在面對(duì)和珅的挑釁，他是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？（播放視頻）2面對(duì)挑釁，紀(jì)曉嵐怎么應(yīng)對(duì)的？你們覺(jué)得他是怎樣的人？（聰明）他的聰明體現(xiàn)在哪里？（會(huì)說(shuō)話）小結(jié)：和珅借用“諧音”來(lái)諷刺紀(jì)曉嵐，紀(jì)曉嵐以其人之道還治其人之身

2、，懟得和珅啞口無(wú)言，甘拜下風(fēng)！這就是語(yǔ)言的魅力。（板書(shū)：語(yǔ)言的魅力）剛才的視頻讓我們感受到了語(yǔ)言的魅力，現(xiàn)在我們?cè)僮x三篇材料，在文字中來(lái)感受語(yǔ)言的魅力。二、閱讀材料一語(yǔ)言的魅力（重點(diǎn)引導(dǎo)篇目）1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一份材料語(yǔ)言的魅力，想一想文章講了一件什么事？（誰(shuí) 干什么 結(jié)果怎樣）評(píng)價(jià)：概括文章主要內(nèi)容，我們可以找出原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，也可以抓誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎么樣來(lái)概括，這樣既簡(jiǎn)潔又清楚。2、為什么詩(shī)人讓彼浩勒在木牌上添了幾個(gè)字后，老人的收入就變多了呢？我們先來(lái)看看木牌上原來(lái)寫(xiě)的是什么？（出示句子：“我什么也看不見(jiàn)！”）現(xiàn)在寫(xiě)的是什么？（出示句子：“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！”）3、從字面

3、上看，這兩句話哪里不同？（多了“春天到了，可是”六個(gè)字）4、這兩句話分別產(chǎn)生了怎樣的效果呢？請(qǐng)大家采用跳讀的方式提取相關(guān)信息，完成表格。出示表格：語(yǔ)言行人的反應(yīng)乞討的結(jié)果我什么也看不見(jiàn)！春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！寥寥幾個(gè)字，為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？請(qǐng)你用材料中的語(yǔ)句來(lái)回答。（出示句子：這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，能產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。 板書(shū)：詩(shī)意）小結(jié)：原來(lái)是富有詩(shī)意的語(yǔ)言才產(chǎn)生了這么大的作用，現(xiàn)在我們就聚焦這句富有詩(shī)意的語(yǔ)言，一起來(lái)讀讀這句！師：春天意味著什么，給人怎樣的印象？（生機(jī)勃勃、光明、美好）文章是怎樣描述春天這美好的景致的？請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)。（出示：是的，

4、春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？）師：誰(shuí)能有聲有色的讀出來(lái)？（一個(gè)男生、一個(gè)女生、齊讀）評(píng)價(jià)：老師仿佛聽(tīng)到了潺潺的流水聲?？?！這一樹(shù)樹(shù)紅花開(kāi)得正艷！讓我們一起來(lái)讀讀，讀出你對(duì)春天的感受。7、當(dāng)我們陶醉在春天的良辰美景中時(shí)，盲老人的眼前是什么？（一片漆黑，課件變成一片漆黑）。此時(shí)此刻你的心情怎樣？最想做的事是什么？你想這么做就是因?yàn)樵?shī)人讓彼浩勒在木板上添上了“春天到了，可是”這幾個(gè)字喚起了我們的同情心 。（出示句子：春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！）我們來(lái)齊讀這句有魅力的話。7、教師總結(jié)：是啊，詩(shī)人只用了一句簡(jiǎn)單的話，就把老人的處境描述了出來(lái)，讓來(lái)來(lái)

5、往往的人們感同身受，于是紛紛解囊，幫助這個(gè)寒風(fēng)中令人心酸的盲老人。8、現(xiàn)在明白這句話有魅力的原因了嗎？這句話的魅力就在于它更富有感情，更能打動(dòng)人心。（板書(shū)： 打動(dòng)人心）9、總結(jié)閱讀方法：師：同學(xué)們回憶一下，剛才我們是怎樣閱讀這篇課文的？（圍繞“語(yǔ)言的魅力”這一話題，閱讀文本，概括主要內(nèi)容；借著從文中找到具有魅力的語(yǔ)言；最后體會(huì)語(yǔ)言的精妙之處。）三、自主閱讀教師與少年犯周恩來(lái)的派克鋼筆1、過(guò)渡：當(dāng)然，語(yǔ)言的魅力還體現(xiàn)在其他的很多方面，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才總結(jié)的閱讀方法，來(lái)自主閱讀材料二、材料三。2、出示小組交流提示：(1)跟同伴說(shuō)說(shuō)，我選讀的材料寫(xiě)了一件什么事。(2)再談?wù)劜牧现凶罹喵攘Φ恼Z(yǔ)言

6、是什么，魅力體現(xiàn)在什么地方，這句充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言產(chǎn)生了什么效果。教師與少年犯語(yǔ)言的魅力之處在于：幽默、有道理（評(píng)：會(huì)讀書(shū)的孩子）語(yǔ)言效果：跌倒后引得哄堂大笑，場(chǎng)面一度尷尬不已，但正是因?yàn)檫@句有魅力的語(yǔ)言，頓時(shí)哄笑聲化為掌聲，從而化解了尷尬。周恩來(lái)的派克鋼筆語(yǔ)言魅力之處：充滿(mǎn)智慧、有哲理語(yǔ)言效果：美國(guó)記者是想諷刺我們國(guó)家落后，連只鋼筆都生產(chǎn)不出來(lái)，周總理沒(méi)有正面回?fù)?，用充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言暗諷美國(guó)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上是我們的手下敗將！最終捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)！3、出示材料和表格篇 目具有魅力的語(yǔ)言魅力之處語(yǔ)言效果語(yǔ)言的魅力“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！”富有詩(shī)意打動(dòng)人心教師與少年犯“這是我給你們上的第一課一個(gè)人可

7、能跌倒，但仍可能再站起來(lái)！”飽含幽默化解尷尬周恩來(lái)的派克鋼筆“這不是一支普通的筆，是一支在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的戰(zhàn)利品?！背錆M(mǎn)智慧捍衛(wèi)尊嚴(yán)3、匯報(bào) 指明學(xué)生補(bǔ)充板書(shū)，其余學(xué)生補(bǔ)充體會(huì) 板書(shū)：幽默 化解尷尬 智慧 捍衛(wèi)尊嚴(yán)教師過(guò)渡：語(yǔ)言的魅力遠(yuǎn)不止這些方面。會(huì)使用有魅力的語(yǔ)言將為我們走向成功增添一對(duì)隱形的翅膀。那么，你在生活中是否善于運(yùn)用語(yǔ)言呢？我們來(lái)試一試吧！四、魅力語(yǔ)言的運(yùn)用情景一：（出示：限速標(biāo)志）這是什么？有什么作用？為了達(dá)到這些效果，又要讓人們樂(lè)于接受，怎樣該寫(xiě)好呢？例如這樣一則交通安全標(biāo)語(yǔ)：閣下，駕駛汽車(chē)時(shí)速不超過(guò)50km，您可以飽覽本地美麗的景色；超過(guò)90km，請(qǐng)到法庭作客；超過(guò)120km，歡迎光顧( )；超過(guò)160km，請(qǐng)( )!情景二：小軍和大牛是同桌，還是好朋友?？墒谴笈Ｐ宰雍芑顫?，上課時(shí)愛(ài)跟同學(xué)講話，有時(shí)還找小軍講，小軍的學(xué)習(xí)常受到影響。為此，小軍很是苦惱。如果你是小軍，怎么勸說(shuō)大牛，才能既讓大牛樂(lè)于接受，又不影響和大牛之間的友情？五、結(jié)束語(yǔ)魅力是對(duì)別人的一種吸引力，魅力是一種能觸動(dòng)人的心靈的一種力量。一句有魅力的話看似微不足道，卻可以喚