小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第二組-田園園《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣白壩鎮(zhèn)中心小學(xué)：田園園一、教學(xué)目的要求1、學(xué)習(xí)本課生字和新詞。2、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的,了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。有感情地朗讀課文。3、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。4、體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。2、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)本課生字和新詞，初讀課文。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們乘坐過(guò)哪些交通工具嗎？（汽車(chē)、火車(chē)

2、、飛機(jī)、輪船.）那么你們知道第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線是那條跌路嗎？（京張鐵路）京張鐵路是由誰(shuí)主持修建的呢？（詹天佑）2、出示詹天佑圖片進(jìn)行人物介紹：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。那么他到底為什么會(huì)被稱(chēng)為杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢？今天，就讓我們走進(jìn)課文，一起去了解這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑吧！板書(shū)課題：詹天佑（二）初讀課文，整體感知詹天佑的杰出和愛(ài)國(guó)。1、學(xué)生自由朗讀課文，有筆勾畫(huà)出課文表現(xiàn)詹天佑杰出和愛(ài)國(guó)的語(yǔ)句。2、小組討論交流，自己所畫(huà)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。提示：通過(guò)讀課文抓重點(diǎn)詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新

3、的精神。請(qǐng)小組代表作全班分享。教師小結(jié)：剛剛每個(gè)小組都做了精彩的發(fā)言，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文1、2自然段，去感知詹天佑的愛(ài)國(guó)吧！細(xì)讀課文1、2自然段，感知“愛(ài)國(guó)”。思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（帝國(guó)主義的阻撓）那么在這里，帝國(guó)主義是利用我們什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求呢？ 當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？我們可以從外國(guó)報(bào)紙的一句話可以看出 “能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！?這句話我們還能看出什么？（外國(guó)人對(duì)中國(guó)人民十分藐視，認(rèn)為中國(guó)人是不可能修成這條鐵路的。）全國(guó)的反映如何？用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。（轟動(dòng)）你想象一下當(dāng)時(shí)中國(guó)人民會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么

4、說(shuō)？ 這一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用呢？（他為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，毅然接受連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)修筑京張鐵路。更能體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)）5、有感情地朗讀課文（齊讀）詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)，是怎樣克服種種困難出色地完成任務(wù),為中國(guó)人爭(zhēng)氣的?。（四）品讀課文3、4、5自然段，感知“杰出”。1、默讀課文3、4、5自然段，提問(wèn)：詹天佑在鐵路施工過(guò)程中寫(xiě)了哪幾件典型事例表現(xiàn)詹天佑“杰出”的?請(qǐng)同學(xué)回答。(板書(shū):勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路)2、學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”部分。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第3自然段。提問(wèn)：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到哪些困難?是怎樣說(shuō)的?是

5、怎樣做的?是怎么想的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。（2）請(qǐng)同學(xué)回答，并讓全班跟讀句子。抓住詹天佑的所做、所說(shuō)、所想，來(lái)理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密;再次感受詹天佑這濃濃的愛(ài)國(guó)之情。從勘測(cè)線路中，我們可以看出詹天佑具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及吃苦耐勞的精神，讓我們?cè)賮?lái)看看詹天佑在開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，又有怎樣出色的表現(xiàn)呢?3、學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”部分（1）默讀第5自然段，邊讀邊把詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法在紙上畫(huà)下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)具體講解說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。、下面請(qǐng)同學(xué)們就來(lái)看看開(kāi)鑿隧道的過(guò)程。(演示)從詹天佑所采用的不同方法中，體現(xiàn)了詹天佑的聰明智慧。更令人驚嘆的是，他在設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí)的奇思妙想，不信咱們就一同去看一看吧！4、學(xué)習(xí)“人字形設(shè)計(jì)線路”部分。出示“人”字形線路的插圖，讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示火車(chē)的走法，來(lái)體會(huì)、理解“人”字路線。提問(wèn)：詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問(wèn)題?“人”字形線路用兩個(gè)火車(chē)頭，解決了讓火車(chē)平穩(wěn)上下坡的問(wèn)題，更加突出了詹天佑的智慧和才能。（五）課文小結(jié)正是因?yàn)橛辛苏蔡煊拥膼?ài)國(guó)之心，有了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的精神；有了他的智慧與才干。這條鐵路才提前兩年竣工了，給予藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，這是多么