小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊（統(tǒng)編）第三單元-作后指導(dǎo)新

1、課題我來編童話課型習(xí)作課時(shí)2執(zhí)教人溫江嘉祥李茜琳教學(xué)目標(biāo)【作后指導(dǎo)】1.指導(dǎo)學(xué)生利用星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，練習(xí)使用修改符號(hào)進(jìn)行規(guī)范的習(xí)作修改。2.在評(píng)價(jià)交流中，再次啟發(fā)學(xué)生想象，感受童話的神奇。教學(xué)重點(diǎn)編一個(gè)有趣神奇的童話故事。教學(xué)難點(diǎn)語句通順，表達(dá)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、魔法導(dǎo)學(xué)案、魔法棒、板貼學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常寫錯(cuò)別字，經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順，表意不清楚的現(xiàn)象。學(xué)生在習(xí)作評(píng)價(jià)中很容易忽視了對(duì)故事內(nèi)容的評(píng)價(jià)，反而去關(guān)注字詞及語句是否通順。因此本課修改的重點(diǎn)評(píng)價(jià)故事有趣神奇的地方，學(xué)會(huì)修改習(xí)作。教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思維層級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入歡迎魔豆回到我們的魔法教室。我知道你

2、們肯定迫不及待想要分享你的故事，不著急。海明威爺爺有句話要送給你們：第一稿永遠(yuǎn)是一堆臭狗屎。你知道嗎？他寫的文章老人與海改了49次，最后才獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所以呀，好文章是改出來的！接下來就來修改我們的童話故事吧。小小星級(jí)童話家，會(huì)花落誰家呢。小小星級(jí)童話家1.全班評(píng)，制定星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)T：在分享之前我想聽聽你們都取了一個(gè)怎樣的題目？T：你們想聽哪一篇？請(qǐng)你來分享。評(píng)價(jià)：看來有趣的題目是優(yōu)秀作文的眼睛，可以讓我們有了繼續(xù)看下去的興趣。T：其他魔豆要有一雙靈耳朵哦，你們可都是小小星級(jí)童話家的評(píng)委哦。如果你喜歡他的故事請(qǐng)為他點(diǎn)亮你手里的魔法燈。（根據(jù)學(xué)生的交流板貼時(shí)間，地點(diǎn)，角色）T：板貼評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素

3、齊全 想象神奇 表達(dá)清楚自評(píng)自改 ，要素齊全過渡：在大家的努力下，拿到了星級(jí)標(biāo)這把神奇的鑰匙，看，童話王國的大門打開了，可是，還得一步一步地改，才能走過一座座橋，最后登上今天的星級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。第一步：是自己評(píng)改，檢查自己的故事是否要素齊全。3:同桌互評(píng)，想象神奇過渡：閉門造車永遠(yuǎn)都不是最好的辦法，還得學(xué)會(huì)向他人取經(jīng)。第二步：用“”勾畫你覺得想象神奇的地方。T：哪位魔豆來分享你勾畫的神奇的句子，說說神奇在哪？（神奇評(píng)價(jià)：變成人，超強(qiáng)本領(lǐng)，有法寶）過渡：你有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你有一張會(huì)評(píng)價(jià)的嘴，那你們還有什么建議給他呢？4.小組互評(píng)：表達(dá)清楚T:請(qǐng)小組前后的同學(xué)互評(píng)，要求，前面的同學(xué)讀，后面的同學(xué)

4、聽和評(píng)（一個(gè)表揚(yáng)一個(gè)建議） 過渡：結(jié)合同學(xué)的意見，根據(jù)自己的積累判斷再次修改，祝愿你們都能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 5.自己修改，全班分享過渡:已經(jīng)修改好了的請(qǐng)舉手，上臺(tái)分享生1：最初哪一篇生2：最好的一篇評(píng)價(jià)：恭喜你站上了小小星級(jí)童話小作家的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，這一根魔法燈就送給你了。對(duì)標(biāo)檢查自己的能獲得五顆星的給自己亮燈。三、總結(jié)童話就是故事里的那一點(diǎn)花的芬芳和一點(diǎn)溫暖的光，謝謝你們點(diǎn)亮了李老師的童話夢，小魔仙決定把你們手中的魔法燈送給你們，希望能點(diǎn)亮你們的童話夢，點(diǎn)亮你們的心靈之燈。S：改S：分享題目S：分享S:亮魔法燈S：評(píng)價(jià)梳理星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)S：舉手回應(yīng)要素齊全S：自己修改S：同桌勾畫，評(píng)價(jià)有趣神奇的地方。S：提出錯(cuò)別字和不通順等建議。S：小組前后互相修改。S:自己修改S：傾聽亮燈并評(píng)價(jià)總結(jié)。用小小星級(jí)童話家為情境，圍繞“自學(xué)，合學(xué)，群學(xué)”的理念，制定“自改，互改，齊改”環(huán)節(jié)：1.通過全班評(píng)，制定星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2.通過自評(píng)，理清故事要素；通過互評(píng)，并學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)想象神奇;4.最后放手通過小組互改語句通順的地方，提升表達(dá)的清楚性。5.同學(xué)的習(xí)作；讓學(xué)生運(yùn)