北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《快樂(lè)的小鴨》名師教案

1、快樂(lè)的小鴨名師教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、過(guò)程與方法讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和十幾減9、8的退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課教材借助學(xué)生熟悉的小動(dòng)物“鴨子”游泳的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減7、6的計(jì)算，教材通過(guò)三種計(jì)算方法從具體到抽象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)退位減法。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的計(jì)算

2、十幾減7、減6的減法。四、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件小棒六、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新師：同學(xué)們用自己喜歡的做下面這些題，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。129149179128148178師：集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。（二）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他們玩的可真開(kāi)1/4心。（課件2）師：同學(xué)們，你們喜歡這些小鴨子？生：喜歡！師：我們給這兩幅圖起個(gè)名字吧，叫快樂(lè)的小鴨，好不好？生：好！（板書(shū)課題：快樂(lè)的小鴨）師：現(xiàn)在，同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

3、生1：我從左邊的圖上看到有12只小鴨。（板書(shū)：有12只小鴨）生2：我從右邊的圖上看到有7只小鴨在游泳。（板書(shū)：7只到河里游泳了。）師：根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌可以互相討論一下。生：草地上還有多少只？（板書(shū)：草地上還有多少只？）（三）探究新知師：求草地上還有多少只怎樣列式？生：127（板書(shū)：127）師：怎樣計(jì)算127呢？下面同學(xué)們回想一下十幾減9、8的計(jì)算方法，可不可以用到我們今天學(xué)的127呢？給學(xué)生充分的時(shí)間討論思考。1、數(shù)數(shù)法生：可以從12根小棒中數(shù)出7根，剩下5根的就是草地上的鴨子只數(shù)。所以1275。2、破十法生：可以把12分成10和2，用1073，325，所以1275。（

4、課件3）3、把7分成2和5生：把7分成2和5，用12210，1055，所以1275。（課件4）4、想加做減因?yàn)?512，所以1275。（課件5）（四）課堂練習(xí)1、課本第六頁(yè)算一算，擺一擺。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的算法計(jì)算。2/411651468集體討論十幾減6的不同做法。（課件6）2、練一練第一題，小組討論，然后用自己喜歡的方法做題。14771266練一練第二題，小組討論，用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。（課件7）13673、練一練第三題，用自己喜歡的方法做題。（課件8、9）7411（只）1174（只）6814（只）1468（只）（五）拓展延伸練一練第五題。師：同學(xué)們仔細(xì)看圖，小組合作討論，找出數(shù)學(xué)信息，提出

5、問(wèn)題。師總結(jié)：1.小熊練習(xí)射門(mén)，一共有13個(gè)足球，踢進(jìn)了6個(gè)，還剩幾個(gè)？（課件10）2.小熊練習(xí)射門(mén)，一共有13個(gè)足球，還剩7個(gè)，踢進(jìn)了幾個(gè)？（課件11）學(xué)生獨(dú)立完成這兩道題。1、1367（個(gè)）2、1376（個(gè)）作業(yè)布置練一練第四題，用自己喜歡的方法做題。（五）全課小結(jié)（課件12）師：今天你學(xué)會(huì)了什么？能告訴老師和同學(xué)們嗎？生：今天我學(xué)會(huì)了十幾減7、6的不同的計(jì)算方法七、板書(shū)設(shè)計(jì)（課件12）快樂(lè)的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了。草地上還有多少只？1275（只）答：草地上還有5只。八、教學(xué)反思3/4快樂(lè)的小鴨這節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)十幾減9、8的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減7、十幾減6的計(jì)算方法。因?yàn)閷W(xué)生

6、有了前兩節(jié)的基礎(chǔ)，所以對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)的問(wèn)題，已經(jīng)很熟悉并能很快找到有用的信息，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，課本上提供了三種不同的口算方法，“想加算減法”和“破十法”“擺小棒”，同學(xué)們對(duì)“想加算減法”理解的還好，對(duì)“破十法”部分優(yōu)生理解不錯(cuò)，中下學(xué)生需要引導(dǎo)，課堂上當(dāng)學(xué)生列出127這一算式后，我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，發(fā)現(xiàn)許多孩子都知道答案是5，能說(shuō)上來(lái)是怎么計(jì)算的學(xué)生不是特別多。計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掰自己的手指頭計(jì)算很多；想到了5加7等于12，所以12減7等于5也很多。雖然也引導(dǎo)學(xué)生多樣化的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)多樣化的計(jì)算學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有他們自己的思考好用?？傊竟?jié)課孩子們掌握得不夠好，特別是圈一圈或者分成幾和幾計(jì)算的正確率低，但是口算的正確率卻很高。我想