2022英語教師教學(xué)計(jì)劃解析

1、第 頁2022英語教師教學(xué)計(jì)劃解析2022英語老師教學(xué)計(jì)劃解析1 一、學(xué)情分析： 英語一開始，同學(xué)往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些同學(xué)是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的。學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，積極性很高。隨著時(shí)間的

2、推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分同學(xué)厭學(xué)，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對(duì)同學(xué)掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、詳細(xì)措施： 1、著重

3、同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排敏捷，以同學(xué)為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)同學(xué)的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。 2、仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，著重培育同學(xué)徑直用英語表達(dá)思想的技能，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語-手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起

4、來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常少言寡語的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。 4、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培育。 5、留意傳授知識(shí)與實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，實(shí)時(shí)改進(jìn)。 6、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。 7、堅(jiān)持

5、整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與同學(xué)的心理溝通。 8、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。 隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 2022英語老師教學(xué)計(jì)劃解析2 一、同學(xué)狀況分析 同學(xué)雖然有了肯定的英語基礎(chǔ)，但兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分

6、層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、教學(xué)目的與要求： 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。 2.培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。 4.培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。 5.適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。 2.能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 4.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 5.

7、能理解6個(gè)幽默小故事。 6.能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施： 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4.多為同學(xué)營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 五、學(xué)困生教學(xué)措施 1.了解學(xué)困生心理，建立師生感情。 2.尊敬、理解、寬容、善待學(xué)困生。 3.借助集體能量感染學(xué)困生。 4.給學(xué)困生制定適合

8、他們進(jìn)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確定他們完成教學(xué)目標(biāo)的技能，以達(dá)到培育其自信心。 5.家庭的協(xié)作是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會(huì)議、家訪等多種形式實(shí)時(shí)與家長相互溝通，溝通信息。 六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施 英語是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來說會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲乏，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。 1活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。 2課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞句篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們呈現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培育自學(xué)的技能。 2022英語老師教學(xué)計(jì)劃解析3 一、教材分析 1.語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言應(yīng)用技能的

9、培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2.著重技能培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的技能。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。 3.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等. 4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。 5.融合學(xué)科內(nèi)容。 6.重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師

10、同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。 二、同學(xué)狀況分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡約的會(huì)話，掌控了肯定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡約的溝通或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。 兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望和劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單

11、句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。 4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽、說、吟唱12首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施 (一)詞匯教學(xué)Lets learn Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會(huì)掌控。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀

12、、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。 (二)對(duì)話教學(xué)(Lets talkPairworkGroupwork) 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Lets try )。在原來Lets talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Lets try，這個(gè)聽力練習(xí)用來援助同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)Lets learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Lets talk新句

13、型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對(duì)目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面按部就班達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如同學(xué)聽不懂，可反復(fù)播放錄音，同學(xué)通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓同學(xué)在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面對(duì)全體，尤其是接受技能差的同學(xué);充分運(yùn)用各種手段，使同學(xué)在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語言。 (三)閱讀理解教學(xué)(Read and write ) 這部分不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀; write部分照樣子

14、“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。同學(xué)閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)同學(xué)完成填充句子的練習(xí)。同學(xué)全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。 (四)語音訓(xùn)練(Pronunciation) 這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要徑直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)掌控后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培

15、育他們自主學(xué)習(xí)的技能。 2022英語老師教學(xué)計(jì)劃解析4 為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神，本學(xué)期，高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下： 一、堅(jiān)持集體備課活動(dòng) 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參與各級(jí)各類教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題，需要一起研討解決。遇到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同討論。 二、堅(jiān)持互

16、聽課制度 除了在無課狀況下必聽學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動(dòng)，做到取長補(bǔ)短，共同提高。新老師聽了老老師的課后，可以快速地掌控每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際狀況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，取得較好的效果。而老老師聽了新老師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽課的過程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。 三、定期檢查備課筆記 “不上無預(yù)備之課”是我們備課組一貫堅(jiān)持的準(zhǔn)那么。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和老師的高度自覺性是我們備課組能超卓地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。 四、統(tǒng)一作業(yè)、練

17、習(xí)，堅(jiān)持講評(píng) 在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到實(shí)時(shí)批閱和講評(píng)。而平常每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)那么堅(jiān)持采用聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)同學(xué)重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正表達(dá)備課組老師對(duì)工作的仔細(xì)負(fù)責(zé)。 五、很抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基 每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高班級(jí)的整體英語成果。 總之，我們高二英語備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝集力的備課組，在教學(xué)上仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我

18、們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。 2022英語老師教學(xué)計(jì)劃解析5 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持英語課程標(biāo)準(zhǔn)中以下教學(xué)理念，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)