一年級(jí)部編上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 9 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 9一年級(jí)部編上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zh jin xing tng jn r xu x yun fng zhng y y m yun jn 2. 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。tin kng sh zhng fi chng rng ki jn ch x shu din tu png d sh bo gng tng 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，我能把字寫(xiě)漂亮。xu hu zho hu shn me hun l fng jin fi chng y jng gu wng shng yn zu yu 【筆畫(huà)

2、填空】4. 按要求填空。1.“里”字共_筆，第五筆是_。2.“可”字共_筆，筆順是_。3.“竹”字共_筆，是_結(jié)構(gòu)。5. 數(shù)筆畫(huà)填空。1“去”的筆順是：_，共（_）畫(huà)。2“出”的筆順是：_，第二筆是（_）。3“里”的筆順是：_，第五筆是（_）。4“鳥(niǎo)”的筆順是：_，共（_）畫(huà)。6. 按要求填空。（1）“牙”的筆順是：_，第二畫(huà)是（_）。（2）“竹”的筆順是：_，第三畫(huà)是（_）。（3）“馬”的筆順是：_，第二畫(huà)是（_）。（4）“出”的筆順是：_，第三畫(huà)是（_）?！拘谓~】7. 比一比，組詞語(yǔ)。雨（_） 把（_） 問(wèn)（_） 半（_） 西（_） 打（_） 閃（_） 牛（_）巴（_） 學(xué)（_） 自（_

3、） 已（_） 吧（_） 字（_） 目（_） 己（_）8. 比一比，再組詞?，F(xiàn)（_） 近（_） 明（_） 原（_）玩（_） 進(jìn)（_） 民（_） 泉（_）9. 比一比，再組詞。流 羽 遠(yuǎn) 近 留 語(yǔ) 園 進(jìn)【連詞成句】10. 按要求寫(xiě)句子 （1）把句子補(bǔ)充完整。 _的公園里開(kāi)著_的鮮花。_多想_?。?）照樣子寫(xiě)句子。 例：荷葉圓圓的，綠綠的。媽媽的頭發(fā)_，_。例：小白兔割草。 小白兔彎著腰在山坡上割草。小猴子下山。 小猴子_下山。11. 連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)。1松鼠 好像 把 傘 的 一 尾巴_2的 雨點(diǎn)兒 云彩 飄落 數(shù)不清 里 下來(lái) 從_3沒(méi)有花 綠的 紅的 和 沒(méi)有草 的 地方 長(zhǎng)出了 花 草

4、_4快點(diǎn)兒 盼著 自己 我 長(zhǎng)大_5小娃娃 彩色的 海螺 貝殼 穿成 項(xiàng)鏈 撿起 和_12. 照樣子，把句子寫(xiě)具體。（1）例：一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里。一只小兔子_跑了出來(lái)。（2）例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是_，就_。【古詩(shī)閱讀】13. 閱讀短文。誰(shuí)和誰(shuí)好誰(shuí)和誰(shuí)好？ 誰(shuí)和誰(shuí)好？藤和瓜好， 白云和風(fēng)好，它們手拉手， 風(fēng)往哪里刮，不吵也不鬧。 云往哪里跑。誰(shuí)和誰(shuí)好？ 誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好， 我和同學(xué)好，蜜蜂來(lái)采蜜， 大家唱著歌，花兒仰臉笑。 一起上學(xué)校。1這首詩(shī)一共有（_）個(gè)小節(jié)。2我讀了這首小詩(shī)后，我知道了這些好朋友之間是怎樣互相幫助的。（請(qǐng)選擇合適的答案把它前面的字母填在題目后面

5、的括號(hào)里）A輸送養(yǎng)分 B留下種子長(zhǎng)出更多的“藤”，還能給人們提供食物C傳播花粉，長(zhǎng)出果實(shí) D提供過(guò)冬的食物，為人們帶來(lái)甜蜜“藤”幫助“瓜”（_）“蜜蜂”幫助“花”（_）“瓜”長(zhǎng)成熟后可以（_）“花”幫助“蜜蜂”（_）3你和好朋友是怎樣互相幫助的，請(qǐng)想一想寫(xiě)下來(lái)。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）_14. 讀一讀，做一做。鉛筆尺子寫(xiě)字本，學(xué)習(xí)用品好伙伴。天天幫助我學(xué)習(xí)，和我成長(zhǎng)永相伴。不損壞，不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜！（1）這首兒歌共有_句話。（2）兒歌寫(xiě)了哪幾種學(xué)習(xí)用品？用“”在兒歌中畫(huà)出來(lái)。（3）在正確的說(shuō)法后面打上“”。（1）“我”的學(xué)習(xí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品。（）（2）我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不應(yīng)該借給同學(xué)用。

6、（）（4）我們的學(xué)習(xí)用品好伙伴還有_、_、_。15. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。1多音字組詞。行xng（_） 踏t（_）hng（_）t（_）2贈(zèng)汪倫是一首_詩(shī)，是_代詩(shī)人_專門寫(xiě)來(lái)送給_的。3這首詩(shī)表達(dá)的情感是（）A.詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情 B.朋友間的深厚友情 C.對(duì)秋天的喜愛(ài)之情【閱讀理解】16. 閱讀理解看我的！畫(huà)畫(huà)星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。我先用綠色的水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)的非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛（zhn）藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖

7、尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。1短文一共有（_）個(gè)自然段，第二自然段有（_）句話。2我在紙上畫(huà)了（_）、（_）、（_）和（_）。3用“_”畫(huà)出文中表示顏色的詞語(yǔ)。4如果讓我畫(huà)一幅（f）畫(huà)，我會(huì)畫(huà)_的家，它的家在_，我會(huì)用_色的水彩筆畫(huà)。17. 閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。畫(huà)畫(huà)星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫(huà)畫(huà)。我先用綠色水彩筆在紙上畫(huà)了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫(huà)上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫(huà)取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。1短文共有（_）個(gè)自然段。第2自然段有（

8、_）句話。2選一選，把序號(hào)填在括號(hào)中。只 朵 片一（_）森林 一（_）白云 一（_）小鳥(niǎo)3做一做。（1）我在白紙上畫(huà)了什么？在括號(hào)里打“”。森林（ ） 天空（ ） 白云（ ） 小鳥(niǎo)（ ）（2）它們分別是什么顏色？連一連。森林 羽毛 天空 云黃黃的 湛藍(lán)的 潔白的 碧綠碧綠的4口語(yǔ)交際?？匆豢?，想一想，在正確的說(shuō)法后打“”，錯(cuò)誤的說(shuō)法后打“”。1說(shuō)話的時(shí)候，應(yīng)該看著對(duì)方的眼睛。（_）2在閱覽室里，聲音要輕輕的。（_）3面對(duì)大家講故事時(shí)，聲音要響亮，讓同學(xué)們都聽(tīng)得見(jiàn)。（_）4不管是什么場(chǎng)合，都要大聲說(shuō)話。（_）5有時(shí)候要大聲說(shuō)話，有時(shí)候要小聲說(shuō)話。（_）18. 閱讀下文，回答問(wèn)題小猴看見(jiàn)媽媽戴著眼

9、鏡讀書(shū)、寫(xiě)字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問(wèn)是什么道理，媽媽和奶奶回答說(shuō)：“戴上眼鏡看得清楚?！币惶?，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說(shuō)：“媽媽和奶奶騙我！”猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說(shuō)：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。1媽媽適合戴_，奶奶適合戴_。2小猴戴媽媽的眼鏡感覺(jué)_，戴奶奶的眼鏡感覺(jué)_。3這篇短文說(shuō)明的道理是什么？（ ）A小猴不能戴奶奶的眼鏡。B小猴不能戴媽媽的眼鏡。C對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合?！究磮D寫(xiě)話】19. 看圖寫(xiě)話。仔細(xì)看圖，在小剛身上發(fā)生了一件什么事？他是怎么做的？想一想，用幾句簡(jiǎn)單的話寫(xiě)下來(lái)。（