小學語文教學工作計劃9篇

1、推舉小學語文教學工作計劃范文9篇 推舉小學語文教學工作計劃范文9篇 時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是我精心整理的小學語文教學工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學語文教學工作計劃 篇1 一、教學要求和目的： 1、識字、學詞和練句 (1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生溝通，通過溝通查漏補缺。教材的相關指導可以查二班級下第11單元，三班級上有關的金鑰匙。 (2)親密聯(lián)系實際。對錯

2、別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論溝通什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完準時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。 那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)系學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的樂觀性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。 2、閱讀 (1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好

3、習慣。 (2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 (3)學會查找名目的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。 (4)培育每日閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。 3、習作 (1)懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 (2)養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 (3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的樂觀性。 (4)以專心閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，留意錯別字和病句，提出評語的語言要求。 用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、制造性學習的過程。修改自

4、己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 4、口語實際 (1)與人溝通能敬重、理解對方。 (2)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 (3)表達要有條理，語氣、語調適當。 5、綜合性學習 (1)制訂可以執(zhí)行的小組活動計劃，要求：可執(zhí)行，能應用。有時間安排和分工。計劃制訂后要檢查執(zhí)行情況并準時進行修改。 (2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。 二、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊“培育愛好、文化積累、學會學習、整體推動”的總特點，從選編課文、設

5、計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。 三、班級情況分析： 本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人。大部分學生活潑可愛，樂觀好學。上學期語文成果均已達標，但經(jīng)過分析，本班學生的寫作部分相對較弱，有一部分學生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一部分學生，漢語拼音沒有過關，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是一般話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。 四、教學措施： 1、充分發(fā)揮

6、師生雙方在教學中的主動性和制造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習愛好，注意培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式。 2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間

7、，增加學生語文實踐的機會。 5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培育學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的 人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。 6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)學生的制造潛能，促進學生持續(xù)進展。 7、遵循學生身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學

8、內(nèi)容，實行合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 小學語文教學工作計劃 篇2 一、學生情況分析 我班共有學生人，其中女生人，男生人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣培育學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字200個生字表(二)，要求會寫的字300詞語表

9、的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙愛惜四周環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題豐富多彩的兒童生活可貴的親情、友情神奇的科技世界國際理解和友好神話故事、傳奇。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的.編排，促進學生學習方式的轉變。 5、保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。 三、學習目

10、標 1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。 2.熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。 4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。 9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。 10.繼續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 11.留心四

11、周事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的快樂。 12.能用一般話交談。在交談中能專心傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。 13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 四、教學措施 1、留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培育學生的自主學習能力，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學生按時保質地專心完成作業(yè)。 2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩

12、子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯(lián)系，指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學生的閱讀愛好，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注意引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注意學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的基礎。 3、結合習作教學要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程，正確把握習作教學重難點，充分利用習作教材。在寫

13、作和評改的過程中，留意激勵學生樂于表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。 4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次好玩味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的愛好，使學生聽說讀寫能力整體向前進展。 小學語文教學工作計劃 篇3 一、教材分析： 本冊教材由“培育良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文” 部分全部注了音。“識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元35課，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

14、本冊繼續(xù)采納 “識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求熟悉。本冊教材安排課文23篇，其中韻文6 篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元：14課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關58課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣912課為“人生篇”，意在讓學生熟悉社會，熟悉人生，知道什么是真善美，1316課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識1821課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，2123課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)

15、容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認專心真地讀書，培育良好的預習習慣，繼續(xù)培育語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。 二、班級情況分析 二班級大部

16、分同學學習專心，上課能專心聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 三教學目標： 1、學習習慣。 (1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 (2)繼續(xù)培育專心傾聽的習慣，養(yǎng)成專心寫鉛筆字的習慣。 (3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 2、漢語拼音。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。 (2)熟悉大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 (1)正確認讀 456個 生字。會默寫出279個生字，把握29個偏旁。 (2)能按筆順

17、正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。 4、口語交際 (1)能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能當眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、作文 (1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 (2)學習按一定的挨次觀察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

18、 (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。 (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。 四、教學措施 1、充分利用閱讀課，注意讀寫結合。 2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作愛好。 3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。 4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、思想品德教育結合點通過911的學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關心他人317 的學習，知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識1821的學習，讓同學們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風光和民族風情2224的學習激發(fā)學生熱愛科學、勇于探究大自然

19、的奧秘。從許多生動詳細的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、敬重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。 六、教學安排：周次 內(nèi)容 1 培育良好的學習習慣 (三) 識字 1 3 2 識字4 練習1 3 課文13課 4 課文第4課 練習2 5 課文57課 6 課文第8課 練習3 7 課文910課 8 課文1112課 9 練習4 期中復習 10 期中考試 11 識字57 12 識字8 練習5 13 課文1315課 14 課文16 練習6 15 課文1719課 16 課文20課 練習7 17 課文2123課 18 練習8 19 復習考

20、試 小學語文教學工作計劃 篇4 教學目標 1. 能夠正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀第一段。學會本課生字新詞。 2. 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。 3. 通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。 4. 繼續(xù)培育邊讀邊想，咀嚼品嘗、圈畫批注的讀書習慣。 教學重難點 教學重點： 知道課文圍繞“缺水”寫了哪幾個場景，并通過合并段意的方法，概括課文的主要內(nèi)容。 教學難點： 通過抓數(shù)量詞的方法，并運用想象與聯(lián)想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。 教學資源 1 我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。 2

21、學生積累的描寫缺水狀況的詞語。 預習設計 1自學生字新詞，練習正確美觀地書寫，完成習字冊。 2能正確、流利地朗讀下列4組詞語，并想一想為什么這樣排列？ 驕陽 干燥 酷熱 風干 期盼 渴望 盼望 水窖 儲水 一勺水 奔跑跳動 大呼小叫 盡情享受 幸福舒適 3正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字“血”、“扇”標注拼音，讀順文中的長句，體會“水，成了村子里最珍貴的東西”一句中“逗號”的作用。 4通過查資料的方式，簡潔了解我國的缺水狀態(tài)。 5在感受深或有疑問的地方做上記號。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：走進課文（4分鐘） 1齊讀課題，溝通感受。 2觀察圖片。 3溝通描寫缺水

22、狀況的詞語。 4感知的生活環(huán)境，明確學習的內(nèi)容。 第二板塊：預習展現(xiàn)（6分鐘） 預習作業(yè)1 1展現(xiàn)習字冊。 2點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。 3練寫12遍。 4同桌點評。 預習作業(yè)2 1朗讀展現(xiàn) 預設：酷熱干燥的氣候/盼水的急迫心情/水的珍貴/狂歡的情形 預習作業(yè)3 1朗讀展現(xiàn) 2麥稈扇（shn） 扇（shn）風 血（xu）管 血（xi） 母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風。 在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管里/血的流淌在加快。 3“水，成了村子里最珍貴的東西?！薄埃钡耐ｎD時間適當延

23、長，強調了水的珍貴。 第三板塊：整體感知（16分鐘） 1自主學習。（8分鐘） 2合作探究。（3分鐘） 3展現(xiàn)。（4分鐘） （1）三個場景及其對應的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36） （2）主要內(nèi)容：通過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村里人帶來的苦難與歡快。 4學習反思（1分鐘） 一是可以采納合并法進行概括；二是合并時要留意語言的簡潔、通順。 第四板塊：精讀第一部分“取水艱辛”（14分鐘） 1自主學習（6分鐘） 2合作探究（3分鐘） 3展現(xiàn)（5分鐘） （1）想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要干枯的泉眼；弓弓的肩背 寫話示例：凌晨，天還

24、沒亮，依稀看到星星的閃爍，四面靜悄悄的。村里人開頭起床，他們挑著擔子，三五成群地走在坎坷的小路上。 （2）有感情地朗讀。 （3）數(shù)量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。（能夠舉例說明） 4學習反思（1分鐘） 預設答案：數(shù)量詞正確、詳細地寫出了村里人取水之艱辛。 第五板塊：明確任務，完成作業(yè)。 小學語文教學工作計劃 篇5 一、工作目標 1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優(yōu)質品牌。 2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。 3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。 4、進一步搞好課題討論與實驗，提升老師隊伍整體素養(yǎng)，走科研興校之路。 二、工作重點 1、繼續(xù)抓好評價與

25、讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。 2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為老師的教學提供便利。 2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種競賽活動。 3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升老師整體的綜合素養(yǎng)，做好優(yōu)質課評比工作，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓和管理工作。 4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成果及校級、區(qū)級等各種競賽活動進行綜合考核。 5、繼續(xù)抓好各課題討論和實驗，特殊是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能

26、力評價討論與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的討論，全面實施學科素養(yǎng)教育。 6、完成好上級下達的各項任務。 三、詳細內(nèi)容及措施 （一）突出特色，打造品牌 本學期我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點： 1、老師讀書。本學期，我們將繼續(xù)對老師讀書進行二等級評價，即一方面是對老師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假

27、中我們統(tǒng)一讀的湯姆叔叔的小屋和麥田的守望者這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，老師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸婆e老師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展老師的讀書展現(xiàn)活動，六一各級部展現(xiàn)一個節(jié)目，屆時請各位老師關注一下配檔。 2、學生讀書。本學期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評比活動。評比仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成果，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作競賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。 另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展現(xiàn)臺以及圖書角

28、的作用，充分激勵學生，在班級形成深厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。 （二）搞好資源庫建設，抓好學科素養(yǎng)教育、新課程改革與信息技術有機整合。 上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采納上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評比，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人

29、上傳數(shù)量和質量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要樂觀參加，詳細要求同上學期。 （三）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研 根據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，專心改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教育處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。詳細篇目，看教育處的配檔。教育處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能任意寫其它的。教育處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。 本學期結合著學校資源庫建設，教育處仍將加強校本教研，每周仍根據(jù)上學期統(tǒng)一規(guī)定的各

30、科教研活動時間進行活動，教育處集中參加和檢查。 （四）突出課堂教學討論，提高老師教學水平 本學期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給老師們一個導向，教育處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位老師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開頭進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教育處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

31、（五）強化課題討論，推動科研進展 繼續(xù)抓好各課題討論和實驗，特殊是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的討論，全面實施學科素養(yǎng)教育。 “小學語文閱讀教學能力評價討論與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。 “教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學科素養(yǎng)教育與新課改的討論與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉

32、及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要樂觀主動地進行這方面探究與討論。 （六）強化校本培訓，增強老師素養(yǎng) 繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。 1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求老師在上學期的基礎上，根據(jù)教學進度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于相互學習，共同提高。 2、繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干老師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游老師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

33、另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行?？傊?，我們將在專心完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。 注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。 小學語文教學工作計劃 篇6 一、學生情況分析。 本班共有學生89人。經(jīng)過了解，班級紀律不太好，學生總體成果與其他班級略有差距，學生總體情況不容樂觀。加上學生數(shù)較多，工作難度比較大。學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴重，學習方法不夠科學。特殊是習作能力有待提高。因此，本學期的工作任務比較艱難。 二、教材分析。 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四班級上冊課本，共分四個部分：培育良好的學習習

34、慣、習作、課文和單元練習。 1、“培育良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。 2、“課文”共安排24課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的進展，提供了充裕的材料。 3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。 4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的

35、語言實踐能力。 三、本冊教學要求。 (一)思想教育。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育。在語文學習和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。 (二)語文教學。 1、學習習慣。 (1)繼續(xù)培育正確的讀寫姿勢，把握正確的寫鉛筆字的方法繼續(xù)培育樂觀發(fā)言，專心聽講的習慣。 (2)繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。培育勤查實際典，主動識字的習慣。 (3)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀察事物的習慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。 3、識字寫字。 (1)能正確認讀366個生字。正確書

36、寫、默寫生字220個，能把字寫端正、寫勻稱。 (2)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。 4、口語交際。 (1)能專心聽別人講話，能轉述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 (2)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)學習朗讀課文，能背誦指定的課文，能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 (2)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意 (3)學習按要求預習課文。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6、習作。 (1)留心四周的事物，樂于書面表達。學會寫“留言條”、

37、“請假條”，學寫書信。 (2)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。 四、教學措施。 1、深入學習課程改革理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，轉變學生接受學習，被動學習，死記硬背的教學方式，培育學生的自主學習，合作學習。 2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和資源，專心上好每一節(jié)課。課前專心備課吃透教材，保證每節(jié)課的教學質量。專心批改每一次作業(yè)，準時反饋。 3、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，進展其才能對臨時的學困生，耐心細心，培育信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面對全

38、體學生。 4、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。 5、樂觀參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。 小學語文教學工作計劃 篇7 學期學習目標： 1在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富足的物產(chǎn)，培育熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀察、擅長思考的能力。 2熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20 xx個字，會寫1300個字。 3會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

39、開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8開頭學習略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。 10初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的快樂。 12敘述故事

40、努力做到詳細生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 教學重點： 第一組: 1、能運用已有的識字方法熟悉21個漢字，正確書寫37個字，正確讀寫“坪壩”等40多個生詞。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文、查字典理解詞句，練習默讀和分角色讀文，背誦喜歡句段，積累好詞佳句，3、能主動、有條理地與人溝通自己的課余生活并正確通順地寫下來。 第二組: 1、熟悉“樺”等19個生字，正確讀 寫“郊”等40多個生字和“郊外”等46個詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步練習

41、分角色朗讀，讀出不同語氣，理解課文內(nèi)容；能聯(lián)系課文發(fā)表自己的見解，喜歡積累摘抄好詞句。 3、喜歡講名人故事，積累名言，練習通過寫一件事來表現(xiàn)一個人，有與人共享習作的愿望。 第三組: 1、會認讀“促”等20多個生字，正確讀寫“促”等34個字和“精心”等29個生詞。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，自主背誦詩句和美麗句段，能抓住重點句子體會感情。摘抄美麗句段，感受秋天的美麗。 3、喜歡與人溝通，共享秋天的快樂，有寫作的欲望，能正確、通順地表達。 第四組: 1、會認讀“怒”等34個生字，正確讀寫“艷”等40個字和“爭奇斗艷”等56個生詞。 2、有朗讀的欲望，用一般話正確、流

42、利、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語段，主動地與他人溝通討論，留意積累好詞佳句，有一定的默讀速度，能邊讀邊思考。 3、培育觀察的能力與習慣，能把觀察到的與人溝通，喜歡寫日記，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 第五組: 1、會認讀“兼”等36個生字，正確讀寫“聞”等40個字和“遠近有名”等50多個詞。 2、有讀書的欲望，讀后能說說感受，或講講故事，積累喜歡的句段，了解我國的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，豐富學生的文化素養(yǎng)。3、能與人溝通自己了解到的生活中的傳統(tǒng)文化，自覺搜集資料，有集郵的愛好，能正確向他人介紹，并寫成作文。 第六組: 1、會認讀“亦”等22個生字，正確讀寫“斷”等31個字和“風景美麗”等36個生詞。

43、2、正確、流利、有感情地朗讀課文和古詩，理解課文內(nèi)容，感受祖國山河的壯美，受到教育，積累美麗的詞句，有一定的感悟能力。3、能學習課文的寫法與人溝通，談談風景美麗的地方，并能用完整通順的語言表達。 第七組: 1、會認讀“矛”等27個生字，正確讀寫“矛”等41個字和“集合”等46個生詞。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文有一定速度，能概括課文內(nèi)容，并從中受到教育，明白道理。 3、培育動腦筋的習慣和解決問題的能力。 4、圍繞“動腦筋解決問題”進行口語交際，并能編簡短童話故事。 第八組: 1、會認讀“麻”等23個生字，正確讀寫“愿”等38個字和“掌聲”等49個生詞。 2、用一般話正確

44、、流利、有感情地朗讀課文，能讀出不同語氣，能圍繞重點問題探究。 3、練習背誦三字經(jīng)。 4、把握ABB式詞語特點，積累部分詞語。 5、能與他人溝通：夸夸我的同學。 6、能自由習作，寫出真情實感，練習修改。(崔 凌) 小學語文教學工作計劃 篇8 一、班級概況 本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成果比較平均。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。 二、教材分析 本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱一直看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向

45、看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調進展的原則，把這些訓練點組成單元。 本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。 三、教學目標 1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；把握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑迹瑫毩⒆R字。 2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。 3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆字，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，留意字的間架結構，初步養(yǎng)成專心臨摹的習慣。 4、初步養(yǎng)成有禮貌的專心聽人講話的習慣，能正確轉述別人的話；初步學會完整地敘述一件事，條理比

46、較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。 5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能留意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情進展的挨次給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。 6、初步學會有挨次有重點地觀察圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，把握一般書信和信封的書寫格式。 7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族自豪感；初步培育勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神；初步培育熱愛科學的思想感情。 四、教學措施 1、正確把握教學目標； 2、扎實進行語言訓練； 3、落實各單元訓練重點； 4、留意聽說讀寫能力的協(xié)調進展。 五、作文計劃 本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。 六、實踐活動安排 本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞 吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。 小學語文教學工作計劃 篇9 一、教材分析： 本冊教材由“培育良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。 “識字”安排了兩個單元，每單元課，共課。 “課文”安排了個單元，每單元課，共課。每單元安