大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃模板1

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃書(shū)制作人：舒攀漢語(yǔ)言文學(xué) 4班學(xué)號(hào)：201240110431增加目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。前言231發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。提高應(yīng)對(duì)人力需求市場(chǎng)變化的競(jìng)爭(zhēng)能力。增加目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。職業(yè)規(guī)劃的意義 前言在我的人生哲學(xué)里，生命不應(yīng)該是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪回和重復(fù)，每一個(gè)生命都應(yīng)該以其獨(dú)特的方式去演繹自己的人生。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是為我們的夢(mèng)想插上了翅膀，讓我們?cè)谌松鷳?zhàn)略上更勝人一籌。 我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。 職業(yè)目標(biāo)： 成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師系別：文學(xué)院 專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 自 我 評(píng) 估興趣性格能力價(jià)值觀看

2、書(shū)、看電影、玩電腦樂(lè)觀、細(xì)心、勤快、 有點(diǎn)內(nèi)向具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能很熟練的應(yīng)用電腦天生我材必有用環(huán)境評(píng)估家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份芬穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)該說(shuō)，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的學(xué)校不是特別著名，在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)能力相對(duì)較弱，這也是我決定考研究生的重要因素之一。但是作為一所遠(yuǎn)程開(kāi)放教育大學(xué)，它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，一個(gè)極其

3、寬廣的平臺(tái)。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)校提供的機(jī)會(huì)不是太多，導(dǎo)致我們不能迅速適應(yīng)社會(huì)。社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為外語(yǔ)系的女生，更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育

4、業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。職業(yè)分析、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。職業(yè)定位綜合上述自我分析和職業(yè)分析，我得出我的職業(yè)定位的SWOT分析是：外部因素內(nèi)部因素機(jī)會(huì)因素：人才市場(chǎng)招聘，學(xué)校推薦威脅因素：其他著名高校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)因素1：專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬2：有一定的社會(huì)認(rèn)可的證書(shū)劣勢(shì)因素 1：缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)2：缺乏與人交流技能結(jié)論：職業(yè)目標(biāo) 將來(lái)從事教育類(lèi)教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略 進(jìn)入大學(xué)外語(yǔ)系任教職業(yè)發(fā)展途徑 走專(zhuān)家路線具體路徑 暫不確定規(guī)劃結(jié)論 縱觀規(guī)劃，我看到了自己的不足，同時(shí)也看到了我的能力，讓我更好的也更明白的了解我自己，也讓我在以后的前進(jìn)道路中有了一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，讓我以后的道路走得更加筆直。 在很多時(shí)候，我很迷茫，也很苦惱，看不到自己的未來(lái)、自己的方向，不知道自己改何去何從，面對(duì)父母，面對(duì)老師，自己感到很快困惑，很無(wú)力。通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的制作，我了解了很多，也明白了很多，讓我很容易的找到了自己的位置，自己的方向。 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)就像一對(duì)翅膀，一對(duì)給了你方向，給力你力量的翅膀，讓你能夠翱翔于天空，充分發(fā)揮出你的能力。讓我們?cè)谝院蟮牡缆分胁辉诿悦＃屛?/p>