地方課程和德育校本課程實(shí)施方案

1、貴陽市世紀(jì)園小學(xué)2009年地方課程和德育校本課程實(shí)施方案為了切實(shí)推進(jìn)課程改革，貫徹落實(shí)貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見和貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要的通知文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：一、課程目標(biāo)：1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源，加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好 的審 美情趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。5、提高課程開發(fā)與實(shí)施

2、的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。 二、組織保障：1、成立基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署， 在經(jīng) 費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程予以指導(dǎo)和調(diào)控。2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的地方課程和 校本 課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。3、成立課程指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設(shè)新型課程資源。4、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。 三、課程設(shè)置？校本課程：（一）開發(fā)原則：1、實(shí)效

3、性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，使國家課程和校本 課程 能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。3、針對(duì)性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的 特 色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和需要。（二）開發(fā)目標(biāo)：1、與國家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。2、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。3、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。4、全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方 式， 拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成

4、為學(xué)習(xí)的主人。5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生 身心 健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：1、古詩經(jīng)典誦讀。選編部分優(yōu)秀古詩詞和近代優(yōu)秀詩文，利用小學(xué)階段學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，以增厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。2、普法禮儀讀本。目前國家凸顯依法治國的理念，讓學(xué)生從小就了解相關(guān)的法律知識(shí)，無論是對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)，還是培養(yǎng)學(xué)生將來走向社會(huì)后自覺守法、用法的意識(shí)都非常重要。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的禮儀教育，有助于規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)孩子做文明學(xué)生的良好習(xí)慣。3、抗震救災(zāi)讀本。汶川大地震發(fā)生后，留給國人許多血的教訓(xùn)

5、。其中之一就是在災(zāi)難來臨之前，如何讓人們有所察覺，了解相關(guān)的地震方面的知識(shí)就尤為重要；同時(shí)在災(zāi)難來臨之時(shí)，如何讓學(xué)生能夠盡快逃生，盡量保護(hù)自己的生命安全更為重要。 四、課程設(shè)置？地方課程： 地方課程科目及設(shè)置1、一至三年級(jí)開設(shè)探究活動(dòng)課程，四年級(jí)開設(shè)感悟民族精神，五年級(jí)開設(shè)領(lǐng)略傳統(tǒng)文化和課科學(xué)發(fā)展觀課程。2、通過積極開發(fā)地域資源，促進(jìn)課程整合拓寬學(xué)生視野，反映地方文化，激 發(fā)學(xué) 生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方發(fā)展的使命感、責(zé)任感。3、按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)置課時(shí)。of judi cia pl 必。| wcecultur ra，l i sm eP rv ro icVees t y

6、he Sys she emmO ,ifm ju pd ri ov貴陽市世紀(jì)園小學(xué)2010年地方課程和德育校本課程實(shí)施方案為了切實(shí)推進(jìn)普通高中課程改革，貫徹落實(shí)小學(xué)課程方案（實(shí)驗(yàn)）和貴州省新課程實(shí)驗(yàn)第一階段工作方案文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的高中課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：一、課程目標(biāo)1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源，加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成 良好 的審美情趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。5、提

7、高課程開發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。二、組織保障1、成立基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程予以指導(dǎo)和調(diào)控。2、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的地方課程和校本課程，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。3、成立課程指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)年、各年級(jí)的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋；協(xié)助 作好學(xué)生選課的指導(dǎo)工作；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設(shè)新型課程資源。4、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度，定期交流研討，全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。三、課程

8、設(shè)置？校本課程（一）開發(fā)原則1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，使國家課程和 校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。3、 針對(duì)性原則。校本課程的開發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和需要。（二）開發(fā)目標(biāo)1、與國家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。2、通過校本課程的開發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。3、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。4、全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué) 習(xí)方 式，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)

9、新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審養(yǎng)能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：1、競(jìng)賽類：數(shù)學(xué)思維拓展班、英語思維拓展班、物理思維拓展班、化學(xué)思維拓展班等。 通過 課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化培養(yǎng)科學(xué)思維及探究精神，為更高層次的學(xué)科競(jìng)賽等奠定基礎(chǔ)，為學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)開發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)。2、方法類：數(shù)理化英等科目的思維培養(yǎng)。為學(xué)有不足而希望有所補(bǔ)充的同學(xué)提供輔導(dǎo)幫助，以提高學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。3、體藝類：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操、美術(shù)、音樂等。提高學(xué)生的身 體素 質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的

10、審美情趣。4、興趣類：影視欣賞、社交應(yīng)用、演講辯論、心理健康等。重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活能力，形成健康文明的生活態(tài)度和生活方式。5、技能類：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、模型制圖、攝影錄象、設(shè)計(jì)開發(fā)等。重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。6、環(huán)境類：環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)、旅游地理等。通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、考察參觀增進(jìn) 學(xué)生 對(duì)自然、社會(huì)的 認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。7、人文類：美文鑒賞、現(xiàn)代英語、人物傳記、詩歌、詞曲、歷史傳奇等。重在拓展學(xué)生 的知 識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)、歷史的認(rèn)識(shí)和理解。各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校資源情況自行設(shè)計(jì)所開發(fā)的課程。四、課程設(shè)置？地

11、方課程（一）開發(fā)原則在國家課程倡導(dǎo)范圍內(nèi)實(shí)施開發(fā)，形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深?yuàn)W、協(xié) 調(diào) 而不重復(fù)的有機(jī)組合。3、地方課程倡導(dǎo)與校本課程相結(jié)合，聯(lián)系綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成校本研究體系，促進(jìn)辦學(xué) 特 色的形成。積極開發(fā)地域資源， 通過課程整合拓寬學(xué)生視野，反映地方文化， 促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方發(fā)展的使命感、責(zé)任感4、地方課程應(yīng)在通用部分之外，積極尋求專題部分的研發(fā)與推廣。（二）課程設(shè)置1、每周開設(shè)一節(jié)地方課程，由專人授課。2、地方課程的通用部分由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計(jì)劃、有教案。3、專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科

12、室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。4、地方課程應(yīng)挖掘、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的參與，使課程開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、切合生 活。（三）實(shí)施步驟及學(xué)分付與1、每學(xué)期初，校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期地方課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn)，告知授課教師。2、政教處在授課過程中應(yīng)予以監(jiān)管，以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。3、政教處結(jié)合學(xué)校教育需要，可在實(shí)施過程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期地方課程授課計(jì)劃。4、通用部分授課結(jié)束后，由授課教師結(jié)合過程記錄（考勤情況、 聽講情況、參與情況等）將學(xué)分付與意見統(tǒng)一上報(bào)給學(xué)分管理委員會(huì)。5、學(xué)分管理委

13、員會(huì)根據(jù)教師意見在作出學(xué)分認(rèn)定。對(duì)未獲通過的學(xué)生應(yīng)提前告知，給予申訴復(fù)議時(shí)間。對(duì)復(fù)議未獲通過的同學(xué)應(yīng)給出重修安排。6、通用部分授課結(jié)束前，校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織人員對(duì)專題部分作出相應(yīng)安排，使兩者銜接順暢。7、對(duì)專題部分的選修內(nèi)容校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)積極尋求與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題進(jìn)行整合，以節(jié)約資源、減輕學(xué)生選修負(fù)擔(dān)。貴陽市世紀(jì)園小學(xué)2011年地方課程和德育校本課程實(shí)施方案地方課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，要根據(jù)新課程的三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生 在 知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有全面的發(fā)展。1、加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、學(xué)生社會(huì)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的 情感，增強(qiáng)對(duì)地 方和社會(huì)發(fā)展

14、的責(zé)任感、使命感。2、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可 供 學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長。3、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生 的 科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)生活能 力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式。地方課程和校本課程原則上為選修 H內(nèi)容，地方課程和校本課程的實(shí)施必須與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合。地方課程分成通用和專題兩個(gè)部分。通用部分是指在省內(nèi)普通高中都適用的地方課程，內(nèi)容包括除國家必修課程外，在高中教育中符合國家教育要求且已基本穩(wěn)定的各項(xiàng)教育內(nèi)容，如公民道德規(guī)范、法律常識(shí)、安全教育、人口與青春期教育、心理健康教育、環(huán)境教育、國防教育、科技教育、艾滋病預(yù)防和禁毒教育，以及浙江社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文、歷史等，一般以綜合課程形式出現(xiàn)，涉 及若干教育模塊。專 題部分是指在通用課程教學(xué)基礎(chǔ)上，圍繞特定教育內(nèi)容和要求而進(jìn)行教學(xué)的地方課程