恐龍學(xué)程導(dǎo)航

1、PAGE PAGE 6“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教：王曉惠 施教日期：5月12日教學(xué)內(nèi)容20恐龍共幾課時2課型新授第幾課時2 教學(xué) 目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點寫具體的，了解打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明事物的方法。 3.小組合作,選擇一種恐龍, 以“恐龍自述”的方式作介紹，把“自己”的特點說清楚。 4. 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究恐龍的興趣。教學(xué)重難點重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。了解“打比方、列數(shù)據(jù)、作比較”等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿寫自己喜歡的一種恐龍的外形。教學(xué)資

2、源利用課件，沖破時空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，能充分調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛學(xué)習(xí)動力，真正成為學(xué)習(xí)主人。預(yù)習(xí)設(shè)計1.讓學(xué)生充分利用資源，收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。2.認識文中介紹的幾種恐龍，找出相關(guān)的語句，能說出它們的特點。3.試著介紹自己最喜歡的恐龍，可以是書中介紹結(jié)合自己的補充，如果是課本外的就更好了。4.了解恐龍滅絕的可能原因。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：談話導(dǎo)入(約4分鐘)學(xué)生看錄像。學(xué)生自由表達：預(yù)設(shè)：恐龍很龐大?？铸埧雌饋砗軆疵?。在老師引領(lǐng)下回憶課文第一小節(jié)第二板塊：品讀體會語言（17分鐘）種類很多，形態(tài)也是千奇百怪。學(xué)生可能會把魚龍和

3、翼龍也說上去，老師提醒:魚龍和翼龍是恐龍的親戚，這我們呆會兒再學(xué)習(xí)。出示小黑板以雷龍為例，來學(xué)習(xí)介紹方法。交流(1)出示，讀雷龍的句子。（2）龐然大物（3）“它的身體比六頭大象還要重”，這句是把雷龍和大象作比較?！八刻は乱徊骄桶l(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作雷鳴，這是用打比方的方法寫的。所以在介紹雷龍的形態(tài)時用了作比較、打比方，這樣就感覺很形象可感，不至于無目的的憑空現(xiàn)象了。 （4）讀出雷龍的龐大小結(jié)學(xué)習(xí)方法。出示小組學(xué)習(xí)單：默讀課文，劃出描寫恐龍形態(tài)的句子，想想它們的特點。（2分鐘）小組合作學(xué)習(xí)，并著重研究你們感興趣的恐龍，完成表格。（4分鐘）學(xué)生自學(xué)后小組討論，教師巡

4、視指導(dǎo)。交流：（1）梁龍：身體很長 列數(shù)據(jù)、打比方 讀好句子（2）劍龍：劍板、尾刺“四支利劍一樣”用的是打比方的說明方法，讓我們感受到尾刺的鋒利。（外形特點：全身帶刺） 用了列數(shù)據(jù)、打比方。（3）三角龍：列數(shù)據(jù)（長相兇惡） (4)霸王龍：兇猛打比方9.預(yù)設(shè)：1.還介紹了魚龍和翼龍是恐龍的親戚。 2介紹了霸王龍是食肉的。 3還介紹了恐龍的繁殖是卵生的。10.認識說明文及其說明方法。第三板塊：恐龍介紹（10分鐘）1.出示學(xué)習(xí)單：（1）先自己選一種恐龍以自我介紹的形式練說，再小組內(nèi)交流，但組內(nèi)不要有重復(fù)的介紹，如果能介紹課外的關(guān)于恐龍的特點更好。（2）以“恐龍家族的自述”展示。(3)時間：5分鐘2.

5、小組學(xué)習(xí)，教師巡視。第四板塊：認識其他恐龍。（約5分鐘）1.看圖猜恐龍2.說說這些恐龍的特點。第五版塊：總結(jié)（8分鐘）1.學(xué)習(xí)第六小節(jié)2.猜測恐龍消失的原因。3.聽老師小結(jié)。第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一段錄像。2.看了錄像你們有什么感受嗎？3.錄像中看到的動物就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題，齊讀）引讀第一小節(jié)：大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的第二板塊：文景相融 品讀體會語言恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）（板書）課文第二小節(jié)第一句話就告訴了我們，一起來讀一下。請同學(xué)們快速找找課文中介紹了哪幾

6、種恐龍。出示小黑板。同學(xué)們讀書真仔細，現(xiàn)在我們就以雷龍為例，一起來學(xué)習(xí)雷龍的特點。雷龍：（1）書中是怎樣寫雷龍的（2）哪個詞最能概括雷龍的特點？ PPT中點出。 （3）從哪兒看出雷龍是個龐然大物？（4）我們現(xiàn)在就通過朗讀，用你的聲音把雷龍龐大的特點給讀出來，好嗎？ 6小結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了“雷龍”，首先找出書上描寫雷龍的句子讀讀，然后找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”，接著通過討論我們知道課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍的特點寫具體的，最后再通過朗讀把它的特點給讀出來。 （教師邊說邊填好有關(guān)雷龍的形態(tài)和說明方法的表格。）7現(xiàn)在就請同學(xué)們按照上面的步驟學(xué)習(xí)其他恐龍，看看它們的特點是

7、什么，想想課文是怎樣寫具體的，再在小組內(nèi)交流。 8學(xué)生自學(xué)討論，教師巡視指導(dǎo)。反饋交流（隨機）（1） 梁龍： a.讀描寫梁龍的句子？ b. 說特點：梁龍的特點是（身體很長）有多長？你從哪兒讀出了它的長？ c. 課文用了什么說明方法來把梁龍的長寫具體？ d.把梁龍的長給讀出來. （2） 劍龍：指名讀句子。課文寫了劍龍的什么呢？ 相機點撥：“兩排三角形”告訴我們劍板的數(shù)量和形狀。用什么方法來說說明的？“四支利劍一樣”是用什么方法來寫的？ 我們再來讀一讀寫劍龍的句子。（3） 三角龍：看見三角龍你有什么感覺？（害怕）書上用了什么詞？（望而生畏）從哪感受到三角龍令人害怕呢？又用什么方法來寫它的形態(tài)特點？

8、（列數(shù)據(jù)） （4） 霸王龍：霸王龍又有什么特點呢？從哪看出來？“牙齒就像鋒利無比的匕首”，這也是打比方。 9.師：課文2-5小節(jié)中除了介紹恐龍的種類和形態(tài)，還介紹了關(guān)于恐龍的其他知識呢！像魚龍和翼龍，我們就來讀讀第三小節(jié)，了解魚龍和翼龍。 a.為什么說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢？師：因為它們都生活在同一時期，有很多生活習(xí)性相同，恐龍是陸地上的霸主，而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。 課文中是怎樣介紹魚龍和翼龍的？我們來看一下（把它和現(xiàn)在的海豚作比較）。這句話是怎樣把翼龍寫具體的？（打比方） b我們一起來讀一下吧!（讀課文第五小節(jié)） 看來不管多么龐大、多么兇惡的動物

9、，都有著人間最偉大的母愛。小結(jié)：今天我們認識了恐龍，知道了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。這是一篇介紹恐龍知識的說明文，為了寫清恐龍的特點，文中主要用了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)這幾種說明方法，從而把恐龍描寫得生動、形象可感。由于恐龍種類繁多，課文還運用了舉例說明法，列舉了幾種恐龍。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會接觸到更多的說明方法。第三板塊：恐龍介紹1. 恐龍的種類很多，形態(tài)各異。課文向我們介紹了五種恐龍及其兩個親戚的特點?，F(xiàn)在請各組同學(xué)再準備一下，然后選擇一種你最喜歡的恐龍，以“我是*龍”為開頭，向大家介紹這種龍的特點。 2. 交流反饋。第四板塊： 學(xué)習(xí)遷移，練習(xí)寫恐龍外形 1. （屏顯）恐龍圖：今天老

10、師帶你們到恐龍園去參觀一下，請你們先猜猜它們的名字，再說說它們的特點。 2.學(xué)生交流。 第五板塊：總結(jié)1如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣荒軌蛴H見，因為它們在6500萬年前已經(jīng)滅絕了。2.你們知道恐龍消失的原因嗎？3.其實恐龍消失有很多種說法，有小行星撞擊說，有氣候變遷說，有物種斗爭說，大陸漂移說，酸雨說，火山爆發(fā)說，真是各種猜測都有，人類至今仍在對恐龍進行研究?？铸埖氖澜珉m然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，就要靠你們今后去不斷地探索了。老師期待將來的你們能創(chuàng)造出奇跡。第六板塊：布置作業(yè)。（1分鐘） 作業(yè)設(shè)計再次認真朗讀課文，完成一課一練五、六的1、2、3、4和補充習(xí)題

11、的四。1.開展“恐龍知識知多少”，準備好相關(guān)的資料。2.學(xué)習(xí)文中的寫法，利用搜集到的關(guān)于恐龍的資料，選擇感興趣的一種恐龍來介紹，寫出它的特點。學(xué)習(xí)介紹恐龍的方法，來寫一寫自己熟悉的一種小動物。板書：20恐龍 種類多 形態(tài)千奇百怪食物食草、食肉 繁殖卵生恐龍的設(shè)計意圖：恐龍是一篇知識性的說明文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。全文六個自然段，條理很清晰。文章雖然很簡單，但文中滲透的內(nèi)容卻很多，所以要讓教材成為一個點，讓學(xué)生明白說明事物的方法，了解恐龍的其他知識，在開放式話題的引領(lǐng)下，讓學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，開放思維，樂于表達，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人。所以我是這樣設(shè)計的：1.觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣?？铸堃恢笔菍W(xué)生喜歡探討的話題，他們對恐龍的研究還是比較感興趣的，所以一開始讓學(xué)生觀看視頻，為孩子的學(xué)習(xí)起到了引領(lǐng)的作用，也為整堂課奠定了感情基礎(chǔ)。2.學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握恐龍的外形特點。在教學(xué)時，我以雷龍為例，讓學(xué)生知道了雷龍的外形特點，并明白了說明方法的作用，