擺玩具編故事

1、習(xí)作7編童話故事指導(dǎo)課教學(xué)預(yù)案教材解讀： 本次習(xí)作是蘇教版三年級上冊習(xí)作7的訓(xùn)練內(nèi)容，要求指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事。找“餓”是一篇例文，是小作者用自己的玩具（兩只大熊貓）編寫的童話故事。習(xí)作后的兩個問題，實際上對本次編寫童話故事提出了要求：仿照例文，發(fā)揮想象力，用自帶的玩具編一個有意思的童話故事。教學(xué)理念：新課程積極倡導(dǎo)“興趣領(lǐng)先，樂于表達(dá)”的作文教學(xué)理念。因此，設(shè)計時，我始終尊重學(xué)生的主體地位，努力使學(xué)生張揚(yáng)個性，讓學(xué)生擁有放松的心態(tài)，樂于表達(dá)。本次習(xí)作重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。課堂中，我努力通過多媒體、實物展示等手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受

2、，從而鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，繼而有創(chuàng)意地表達(dá)。教學(xué)活動中，我采用“活動單導(dǎo)學(xué)模式”，通過教師的組織、引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛說，獲得成功的體驗。 2指導(dǎo)學(xué)生合理想象，用自己喜歡的玩具編出有意思的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玩具等課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，讀過童話故事嗎？來猜一猜，這些分別出自哪個童話故事？這些童話故事總是讓我們讀得津津有味，今天這一課咱們也來學(xué)著編童話故事。（設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。課始，讓學(xué)生猜一猜自己耳熟能詳?shù)耐?，?chuàng)設(shè)了愉快、輕松的習(xí)

3、作氛圍，抓住學(xué)生的興趣所在，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)編的積極性，較好地培養(yǎng)了孩子習(xí)作的興趣。）二、范文引路過渡：今天呀，老師也帶來了兩個玩具。瞧-（出示大熊貓）這是一對母子，它們之間還發(fā)生了一件有趣的事呢! 來，咱們一起進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)。（出示活動一要求）活動一：讀一讀別人的童話打開課本到122頁，讀一讀，想一想：這兩只熊貓之間發(fā)生了一件什么事？哪些地方讓你覺得特別有意思？1.自主閱讀，思考。2. 組內(nèi)交流，師巡視指導(dǎo)。3.全班交流，師相機(jī)點撥、提升。（設(shè)計意圖：例文是孩子習(xí)作的引路人，這一環(huán)節(jié)旨在讓孩子通過學(xué)習(xí)例文明白：本次習(xí)作的重點是要展開想象，把童話故事編得有意思。）三、巧編故事（14）（一）自主

4、編故事。過渡：今天，我們小朋友也帶來了許多心愛的玩具，它們之間發(fā)生的故事也一定會很有意思。來，進(jìn)入“活動二”，咱們也來編一編故事吧?。ǔ鍪尽盎顒佣保?活動二：編一編自己的童話用自帶的玩具編一個小童話。同桌之間擺一擺玩具，說一說自己編的故事。1.師創(chuàng)設(shè)情境，生自主編故事。2.同桌交流所編故事，師巡視、指導(dǎo)。3.全班交流，相機(jī)指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)中，教師先創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生靜靜地想，盡情地想，用自己喜愛的玩具編故事。然后在組內(nèi)交流，全班展示，互賞互評，獲得成功的體驗。）總結(jié)：老師知道其他小朋友也有精彩的故事要講給大家聽，可是由于時間關(guān)系，大家不可能都展示了。這樣，大家回教室寫出來，下節(jié)課我們

5、將進(jìn)行“精彩大放送”！看誰最會想象，編的故事最有意思！習(xí)作7-編童話故事講評課教學(xué)預(yù)案教學(xué)目標(biāo):1通過賞讀學(xué)生的作文，增強(qiáng)學(xué)生作文的信心。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會如何把故事編得更生動，更有意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、修改學(xué)生習(xí)作等課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們知道嗎？今天張老師在欣賞你們編的故事時 ，就仿佛來到了一個童話王國，我盡情地遨游著，享受著，快樂著 。那種感覺太奇妙了，我想與大家一起分享，好嗎？（設(shè)計意圖：通過談話拉近師生間的距離，讓學(xué)生知道老師非常欣賞他們的習(xí)作，讓他們獲得成功的體驗，同時也為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一定的情境。）二、欣賞 （一）最誘人的題目先來看看咱們班“最誘人

6、的題目”！ 1.（出示習(xí)作題目） 哪些小朋友榜上有名了？依次站起來，大聲地讀一讀自己的作文題目。2.小朋友們，哪個題目最吸引你？能告訴大家為什么嗎？小結(jié)：你們看，故事的題目取得好，能吸引很多的讀者和聽眾呢?。ǘ┳钣腥さ南胂笤蹅儼嘤胁簧傩∨笥丫幍墓适路浅Ｓ腥?，你看-（出示佳作題目及小作者姓名）1.請其中幾名同學(xué)用兩三句話講講故事梗概。2.師生共賞。（三）最生動的語言1.出示精彩片段，請小作者朗讀。2. 師生共賞。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在從文題、故事情節(jié)、語言等方面著手，通過師生共賞，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)一步習(xí)得寫作方法。）三、把脈1.（出示片段）自己先讀一讀，想一想：你覺得哪里可以改一改？怎么改？2在小組內(nèi)交流一下你的想法。3.每組推選一名同學(xué)把你們組的金點子向大家匯報一下！哪組先