小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-第八單元整體識(shí)字

1、第八單元整體識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：利用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式，自主認(rèn)識(shí)三篇課文的43個(gè)漢字；感知形聲字的特點(diǎn)：形旁表義，聲旁表音。教學(xué)重難點(diǎn)1利用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式，認(rèn)識(shí)祖先的搖籃、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、羿射九日三篇課文和原文園地八的43個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。2利用形聲字構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)記生字，了解字義。教學(xué)流程1拼音：分平舌音、翹舌音、后鼻韻母分類。2字形：引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式識(shí)記。3鞏固：用識(shí)字游戲鞏固，并帶動(dòng)小老師檢查孩子識(shí)字情況。板塊設(shè)計(jì)分類識(shí)字一、導(dǎo)入出示現(xiàn)代文字的演變。師：孩子們，我們的祖先有著無(wú)窮的智慧，在遠(yuǎn)古時(shí)代他們運(yùn)用圖

2、畫(huà)的形式來(lái)記錄生活，隨著人類的發(fā)展，他們對(duì)文字進(jìn)行了一些改進(jìn)，由之前的象形文字到小篆再到現(xiàn)代漢字。就如這五個(gè)字。（學(xué)生齊讀。）師：這五個(gè)字不但是獨(dú)體字，而且還是五種偏旁。（出示相應(yīng)的偏旁）。金字旁的是與金屬有關(guān)，木字旁的字與樹(shù)木有關(guān).今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這五種偏旁組成的形聲字。根據(jù)以前了解的形聲字的構(gòu)字規(guī)律（偏旁表義，生字的讀音都與右半部分相同或相近，這種類型的字我們通常稱為“形聲字”。）師：接下來(lái)我們就一同走進(jìn)語(yǔ)文園地八的“識(shí)字加油站”，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)記住這些生字寶寶。（課件出示）學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”的十個(gè)形聲字。整體出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。小老師教讀。去掉拼音開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)

3、：這五組詞都分別與金、木、水、土、有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示發(fā)現(xiàn)規(guī)律）學(xué)生交流匯報(bào)，老師補(bǔ)充。（“源”本指水流開(kāi)始的地方，如源頭、水源；也指事物的根源、起源?！皾q”本指水位升高，如漲潮、水漲船高，也指價(jià)格提高，如漲價(jià)。）鞏固識(shí)字。小結(jié)：孩子們分析的很到位，現(xiàn)在老師要考一考你們是否和這些形聲字交上了朋友。（課件出示生字）（1）全班齊讀。（2）游戲快速搶答。二、整體認(rèn)識(shí)課文生字。（一）讀準(zhǔn)字音。1.出示生字，學(xué)生拼讀。（1）字音分類。師：你們太熱情了，瞧，這些字寶寶想和你們交朋友。（全班齊讀）在書(shū)中找出翹舌音，用“”標(biāo)注。 學(xué)生匯報(bào)，老師出示，男生拼讀。找出平舌音的生

4、字，用三角形符號(hào)標(biāo)注。學(xué)生匯報(bào)，女生拼讀。找出邊音的生字，用圓圈標(biāo)注。學(xué)生匯報(bào)，齊讀。老師出示含前鼻韻母音節(jié)的生字“敏”，老師作提醒。2.整體出示帶拼音的生字，分組讀。（二）認(rèn)清字形過(guò)渡：孩子們，你們讀準(zhǔn)了字寶寶的音，還要認(rèn)清字形（板書(shū)：認(rèn)清字形），記住它們的樣子。剛才我們用形聲字的構(gòu)字規(guī)律和10個(gè)形聲字交上了朋友。（課件出示“形聲字”）接下來(lái)請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋，想想我們還學(xué)過(guò)哪些常用的識(shí)字方法？生匯報(bào)：加一加、減一減、換一換、編兒歌（編謎語(yǔ)）。（課件出示）小組合作學(xué)習(xí)。（課件出示生字，組長(zhǎng)請(qǐng)出生字卡片）要求：組長(zhǎng)分別請(qǐng)組員分享識(shí)字方法，分享后把這個(gè)字寶寶送給他。輪到的那個(gè)孩子不知道用什么

5、方法記住這個(gè)字寶寶時(shí)，請(qǐng)其他組員幫忙，如果大家都有困難的，就放在旁邊，待會(huì)兒我們一起解決。師巡視，參與到每組中。生交流分享識(shí)記方法。師：還有那些字寶寶不好記的，請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)，順勢(shì)老師出示一些較難的生字，一起分享識(shí)字方法。（課件出示較難的生字）“薔、薇、譬、序、騰、式、滋”“薔”可以用換偏旁的方法記住，也可以用換偏旁的方法記住。“譬”可以用加一加或換一換識(shí)記。“騰”可以用組詞或者數(shù)筆畫(huà)的方法記住。 “式、滋” 4鞏固生字，勇闖炸彈林。師：茂密的大森林里，住著一個(gè)可怕的老巫婆，她把字寶寶全部關(guān)進(jìn)了森林，而且還在森林里布滿了炸彈。有沒(méi)有勇敢的小朋友，愿意和老師一起去解救可愛(ài)的字寶寶？那就讓我們勇闖炸

6、彈林，解救字寶寶。要想救字寶寶，光有勇敢還不行，還要靠智慧，怎樣才能救出字寶寶，還能保證自己的安全呢？請(qǐng)看：當(dāng)字寶寶出現(xiàn)，請(qǐng)大聲叫出它的名字,字寶寶得救；當(dāng)炸彈出現(xiàn)，請(qǐng)立即趴在桌子上，躲過(guò)危險(xiǎn)的炸彈。PPT出示字寶寶感謝卡：謝謝班的小勇士們，你們太厲害了，成功的解救了這些字寶寶！三、課堂總結(jié)。總結(jié)：孩子們，今天我們分享了學(xué)習(xí)生字的方法來(lái)記住字寶寶，用了形聲字構(gòu)字結(jié)構(gòu)，加一加，減一減，換一換，編兒歌記住了字形，通過(guò)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義和這些字寶寶交上了朋友。老師送你們一首兒歌。1出示兒歌：拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音；看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形；組成詞語(yǔ)，理解義；自己學(xué)習(xí)，記得清。全班齊讀。 師：希望大家能把

7、這些識(shí)字方法記在心里，用在以后的學(xué)習(xí)中。（三）組詞，鞏固識(shí)字，理解字義。（板書(shū)：理解字義）師：字寶寶又來(lái)了，瞧，看我藏到了詞語(yǔ)中，你們還認(rèn)識(shí)我嗎？出示詞語(yǔ)世紀(jì) 必須 成功 譬如 粗糙 靈敏 方式 簡(jiǎn)單 自由 睜眼 秩序 射箭 值得 熔化 艱難 裂開(kāi) 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤(rùn) 奔騰 祖國(guó) 薔薇 逮住 記憶 挑逗 掏錢(qián)a.小組比賽讀b.開(kāi)火車讀過(guò)渡：哇，你們太棒了，接下來(lái)又來(lái)看看調(diào)皮的字寶寶又會(huì)藏到哪里去呢？（2）出示含有生字的句子。學(xué)生分組讀（兩組讀一段） 今天，漲潮過(guò)后，我們拿著鉤子、鏟子來(lái)到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊，天漸漸暗下來(lái)，我們拿著火炬照著亮，用鏟子去挖一個(gè)個(gè)凸起的小“墳?zāi)埂?，很快，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們面前。我逮住了一只藏在薔薇花叢中的蝴蝶。在我的記憶中，祖母特別喜歡紅色的薔薇。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)者怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。（3）再次鞏固，完成題單練習(xí)題。三、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)：孩子們，今天我們分享了學(xué)習(xí)生字的方法來(lái)記住字寶寶，用了形聲字構(gòu)字結(jié)構(gòu)，加一加，減一減，換一換，編兒歌記住了字形，通過(guò)讀準(zhǔn)字音，